人教版二年级下册《9的乘法口诀》教学设计.docx

一、教学目标1. 经历编制 9 的乘法口诀的过程，探索 9 的乘法口诀的规律，培养学生的知识类推的能力。2. 理解 9 的乘法口诀的意义，掌握 9 的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。3. 进一步体验数学与生活的联系，感受数学学习的快乐，培养与人合作的意识。二、教学重点让学生自主编制 9 的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并初步记忆口诀。三、教学难点探究发现 9 的乘法口诀的规律。四、教具准备多媒体课件，口算卡。五、教学过程一、情境引入师：你们看过动画片西游记吗？下面我们就来欣赏一下这部动画片中的主题曲吧，看谁听得最仔细，能找出歌中的数字。（播放视频）师:你们发现歌词中有那些数呢？师：是啊！孙悟空用八九七十二般变化与妖魔做斗争，师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。这两句都是九的乘法口诀，今天我们就来探究 9 的乘法口诀。（板书课题：9 的乘法口诀）二、自学指导1. 打开课本第 80 页，思考：（1） 图中一条龙舟上有几个人？表示几个几？怎样列式呢？你能编出一句口诀吗？2 条龙舟上共有几个人？表示几个几？怎样列式？能编出口诀吗？那 3 条，4 条，5 条，6 条，7 条，8 条，9 条又分别有几个人？怎样列式？能分别编出口诀吗？（2） 把书上的口诀编写完整。（3） 将得到的结果填在小袋鼠跳的方框中。2.学生自主学习师：袋鼠说：“我每跳一次就代表一个队，我每次落脚的地方到底有多少个选手啊？我算不出来，你能帮帮我吗？” 每次加 9，把得数填在空格里。师：哪位同学愿意展示下自己的自学成果？（学生按问题的顺序回答，教师指导）师：同学们通过计算龙舟上的人数编出了 9 的乘法口诀，真了不起，我们一起来读一读吧。学生齐读 9 的乘法口诀，初步背一背。师：9 的乘法口诀比较多，实际上它有很多规律可以帮我们快速记忆乘法口诀，那么到底有哪些规律呢？请大家仔细观察 9 的乘法算式的积想一想，看看谁的小眼睛最闪亮。三、小组合作师：和小伙伴交流下你发现了什么规律？组长以一问一答的方式和组内成员共同学习。组长读问题，四人中谁会说就来说自己的想法，不会的问题大家一起讨论解决，若还是没能解决，等全班汇报时寻求同伴或教师的帮助。四、汇报交流师：看同学们讨论的这么激烈老师真高兴。哪些小组愿意与大家分享下你们交流的结果？师：你觉得哪句口诀最难记？你想用哪个规律帮助记忆 9 的乘法口诀。师：同学们用你们的慧眼发现了这么多规律来记住 9 的乘法口诀，老师佩服你们。其实，9 的乘法口诀就藏在小朋友的手上，你们想知道吗？课件播放“手指记忆法” 引导帮助学生记忆 9 的乘法口诀。伸出手，我们一起找找 9 的其他口诀吧。学生互对口诀，记忆口诀。五、当堂检测1.用一句口诀写出两个乘法算式二九十八五九四十五四九三十六2.做一做2×9=6×9=7×9=9×9=9×8=9×3=9×5=9×4=六、总结提升这节课你学会了什么？ 七、作业布置八、板书设计9的乘法口诀1×99一九得九9×192×918二九十八9×2183×927三九二十七9×3274×936四九三十六9×4365×945五九四十五9×5456×954六九五十四9×6547×963七九六十三9×7638×972八九七十二9×8729×981九九八十一