做好一名学生干部,也是一门艺术精选PPT.ppt

关于做好一名学生干部,也是一门艺术第1页，讲稿共21张，创作于星期日基础知识基础知识第2页，讲稿共21张，创作于星期日1、学生组织、学生组织（1）学生组织，是）学生组织，是学生温暖的集体和心灵的港湾学生温暖的集体和心灵的港湾，也是，也是学生干部开展工作的重要依托。学生干部开展工作的重要依托。（2）高校学生组织的特点：）高校学生组织的特点：可塑性可塑性流动性流动性自律性自律性（3）高校学生组织是）高校学生组织是课堂教育课堂教育的一种延伸的一种延伸第3页，讲稿共21张，创作于星期日2、学生干部、学生干部（1）学生干部的角色定位）学生干部的角色定位 具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者；具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者；具有领导者、教育者和管理者身份的特殊学生。具有领导者、教育者和管理者身份的特殊学生。这两种角色定位相互联系，不可分割这两种角色定位相互联系，不可分割。第4页，讲稿共21张，创作于星期日（2）学生干部与角色冲突）学生干部与角色冲突 学生干部是一种值得琢磨的角色。他首先是学生，这是主要角学生干部是一种值得琢磨的角色。他首先是学生，这是主要角色，他得接受学校的教育，得学习各种知识和技能，必须要遵守学校色，他得接受学校的教育，得学习各种知识和技能，必须要遵守学校的各项规章制度。但在执行其作为学生干部分管的职责时，他又起着的各项规章制度。但在执行其作为学生干部分管的职责时，他又起着帮助老师管理学生的作用。所以，作为一个学生干部不是一件容易的帮助老师管理学生的作用。所以，作为一个学生干部不是一件容易的事，因为即使是在学校这个场所，他就扮演着双重、甚至是多重角色，事，因为即使是在学校这个场所，他就扮演着双重、甚至是多重角色，任何一种角色的扮演不成功或者不出色，学生干部都难以赢得喝彩，任何一种角色的扮演不成功或者不出色，学生干部都难以赢得喝彩，毕竟，角色越多，人们的期望越高。如果学生干部不能明白这些，就毕竟，角色越多，人们的期望越高。如果学生干部不能明白这些，就很容易产生角色冲突。很容易产生角色冲突。第5页，讲稿共21张，创作于星期日所谓所谓角色冲突角色冲突，指的是角色在扮演情境中产生心理上、行为上的，指的是角色在扮演情境中产生心理上、行为上的不适应、不协调的状态。例如，学生干部必须同时扮演不同的角不适应、不协调的状态。例如，学生干部必须同时扮演不同的角色，由于缺乏充分的时间和精力，无法满足这些角色所提出的期色，由于缺乏充分的时间和精力，无法满足这些角色所提出的期望，望，特别是当这些角色期望彼特别是当这些角色期望彼 此矛盾时，学生干部会产此矛盾时，学生干部会产 生很大的角色冲突。生很大的角色冲突。第6页，讲稿共21张，创作于星期日（3）学生干部的角色间冲突）学生干部的角色间冲突 这种冲突，是由于学生干部无力在同一时间同时扮演这种冲突，是由于学生干部无力在同一时间同时扮演好两个角色造成的。比如，只抓学习可能影响工作，只抓好两个角色造成的。比如，只抓学习可能影响工作，只抓式作可能会影响学习。式作可能会影响学习。（4）学生干部的角色内冲突）学生干部的角色内冲突 这种角色冲突，是由学生干部角色本身所包含这种角色冲突，是由学生干部角色本身所包含的内在矛盾造成的。的内在矛盾造成的。第7页，讲稿共21张，创作于星期日（5）学生干部中的）学生干部中的主要问题主要问题：热情的阶段性（部分干部责任心不足，推卸责任现象较普遍等）热情的阶段性（部分干部责任心不足，推卸责任现象较普遍等）角色转换失灵（执行力度不够；办事效率普遍较低）角色转换失灵（执行力度不够；办事效率普遍较低）官僚化的倾向官僚化的倾向功利化的色彩功利化的色彩第8页，讲稿共21张，创作于星期日（6）学生干部工作的特点：）学生干部工作的特点：流动性强流动性强事务杂事务杂难度大难度大要求高要求高（7）学生干部工作是一个动态的过程，包括计划、组织、）学生干部工作是一个动态的过程，包括计划、组织、控制和反馈等。控制和反馈等。第9页，讲稿共21张，创作于星期日（8）学生干部组织工作的程序：）学生干部组织工作的程序：逐层分解总体目标，形成目标体系逐层分解总体目标，形成目标体系 明确和分类各项工作，进行合理分工明确和分类各项工作，进行合理分工 确立权责关系，促进沟通协调确立权责关系，促进沟通协调 合理配备人员，保证各尽所长合理配备人员，保证各尽所长 建立信息渠道，维持畅通联系建立信息渠道，维持畅通联系 建立规章制度，做到有章可循建立规章制度，做到有章可循 加强组织建设，合理高速组织结构加强组织建设，合理高速组织结构第10页，讲稿共21张，创作于星期日（9）学生干部工作的基本方法学生干部工作的基本方法依靠积极分子推进工作依靠积极分子推进工作带头示范和督促检查相结合带头示范和督促检查相结合实行目标管理实行目标管理引入竞争激励引入竞争激励开展深入细致的思想工作开展深入细致的思想工作第11页，讲稿共21张，创作于星期日 艺术的源泉艺术的源泉第12页，讲稿共21张，创作于星期日 做好一名学生干部，是一种能力，也是一门艺术。这个做好一名学生干部，是一种能力，也是一门艺术。这个“好好”说起来说起来容易，实际是指这位学生干部要得到多方面的肯定，诸如师长、周围的容易，实际是指这位学生干部要得到多方面的肯定，诸如师长、周围的同学，共事的同事，更重要的是还有自己。很自然要求自身具备的素质同学，共事的同事，更重要的是还有自己。很自然要求自身具备的素质与能力也是比较高的，那么谈到能力，我们首先就看一下，学生干部亟与能力也是比较高的，那么谈到能力，我们首先就看一下，学生干部亟待提升的几方面能力：待提升的几方面能力：（1）吃苦耐劳）吃苦耐劳（2）语言表达（口才培养）（问题：人际交流、沟通较少，不同部门间的联系不紧密）语言表达（口才培养）（问题：人际交流、沟通较少，不同部门间的联系不紧密）（3）社交礼仪（着装礼仪、电话礼仪、短信礼仪、邮件礼仪、造访礼仪、其）社交礼仪（着装礼仪、电话礼仪、短信礼仪、邮件礼仪、造访礼仪、其他礼仪）他礼仪）（4）文字功底（文书写作能力培养）文字功底（文书写作能力培养）（5）执行能力（组织协调能力、大局整体意识）执行能力（组织协调能力、大局整体意识）“留心处处皆学问留心处处皆学问”第13页，讲稿共21张，创作于星期日 “艺术艺术”给人的感觉是很美的，很悠闲的，很给人的感觉是很美的，很悠闲的，很雅致的。而学生干部给人的感觉是雅致的。而学生干部给人的感觉是“忙忙碌碌忙忙碌碌”的，的，似乎有忙不完的事。那么这是不是矛盾呢？似乎有忙不完的事。那么这是不是矛盾呢？第14页，讲稿共21张，创作于星期日 在在“忙忙”的过程中，要学会思考，记得要边学边干，不能不加的过程中，要学会思考，记得要边学边干，不能不加思索的忙了一圈，到头来不知道自己干了些什么，这是徒劳的。现就思索的忙了一圈，到头来不知道自己干了些什么，这是徒劳的。现就指出几点在指出几点在“忙忙”的过程中应该注意的问题：的过程中应该注意的问题：（1）尊重同学，忌高高在上）尊重同学，忌高高在上 （2）讲究实效，忌搞形式主义）讲究实效，忌搞形式主义 （3）学会谦让，忌独断专行）学会谦让，忌独断专行 （4）团结同学，忌搞个人主义）团结同学，忌搞个人主义 （5）语气和缓，忌语重伤人）语气和缓，忌语重伤人第15页，讲稿共21张，创作于星期日团队组织团队组织个人个人大集体大集体凝聚力凝聚力第16页，讲稿共21张，创作于星期日 所谓的所谓的“人格魅力人格魅力”没有大家想象的那么难以塑造，它的基础没有大家想象的那么难以塑造，它的基础就是一个人的品质与行事做法，优良的品质与良好科学的行事做就是一个人的品质与行事做法，优良的品质与良好科学的行事做法，给周围的人以好的影响与触动，从而赢得别人好的评价与肯法，给周围的人以好的影响与触动，从而赢得别人好的评价与肯定，更有利于工作开展，何乐而不为呢？所以要努力形成自己的定，更有利于工作开展，何乐而不为呢？所以要努力形成自己的“人格魅力人格魅力”。学生组织当中也存有许多难以解决或操作起来不尽如人意的事情，学生组织当中也存有许多难以解决或操作起来不尽如人意的事情，任何事情的存在都是利弊参半的，工作起来也不是一帆风顺的。作为任何事情的存在都是利弊参半的，工作起来也不是一帆风顺的。作为一名学生干部，如果不能理智的看待与科学的处理一些事情，总怨这一名学生干部，如果不能理智的看待与科学的处理一些事情，总怨这儿怨那儿的，是不利于自己工作开展与自身发展成长的。儿怨那儿的，是不利于自己工作开展与自身发展成长的。第17页，讲稿共21张，创作于星期日 其实要想成为一名优秀的学生干部，成功的塑造这其实要想成为一名优秀的学生干部，成功的塑造这门美好的艺术，其源泉在于自身。在这四年的过程中，谁门美好的艺术，其源泉在于自身。在这四年的过程中，谁能能科学的分配时间，合理的挖掘自身潜力，正确的培养自科学的分配时间，合理的挖掘自身潜力，正确的培养自身特长，恰当的选择成长之路身特长，恰当的选择成长之路，谁便赢得了真正的四年，谁便赢得了真正的四年，不仅是一名优秀的学生，也是一位成功的学生干部，不仅是一名优秀的学生，也是一位成功的学生干部，从而塑造了一门美好的艺术。从而塑造了一门美好的艺术。第18页，讲稿共21张，创作于星期日 与我共同合作的你们，走过四年之后，与我共同合作的你们，走过四年之后，每一位都是优秀的人物！每一位都是优秀的人物！让我们共同成长，不断求索！让我们共同成长，不断求索！第19页，讲稿共21张，创作于星期日THE ENGTHE ENG第20页，讲稿共21张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看17.10.2022第21页，讲稿共21张，创作于星期日