儿童文学的基本理论精选PPT.ppt

关于儿童文学的基本理论第1页，讲稿共38张，创作于星期日第一节第一节 儿童文学的概念和范围儿童文学的概念和范围第二节第二节 儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质第三节第三节 儿童文学与儿童教育儿童文学与儿童教育第一章第一章 儿童文学的基本理论儿童文学的基本理论第2页，讲稿共38张，创作于星期日第一节第一节 儿童文学的概念和范围儿童文学的概念和范围一、一、“儿童文学儿童文学”释释义义 什么是什么是“儿童文学儿童文学”？两层含义：两层含义：“儿童的儿童的”、“文学的文学的”文学的分类：文学的分类：按体裁类型分按体裁类型分戏剧、诗歌、小说、散文戏剧、诗歌、小说、散文 按产生年代分按产生年代分古代、现代、当代古代、现代、当代 按地域类型分按地域类型分外国、中国（台港澳、京派、海派、山东、外国、中国（台港澳、京派、海派、山东、江苏江苏）按接受对象年龄类型分按接受对象年龄类型分成人文学、儿童文学成人文学、儿童文学第3页，讲稿共38张，创作于星期日历史上对历史上对“儿童文学儿童文学”概念的几种理解：概念的几种理解：l 1、儿童本位论、儿童本位论l 2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品儿童文学是专为儿童创作的文学作品”l 3、“儿童文学是教育儿童的文学儿童文学是教育儿童的文学”l 4、“儿童文学是写儿童的文学儿童文学是写儿童的文学”第一节 儿童文学的概念和范围第4页，讲稿共38张，创作于星期日儿童文学的含义：儿童文学的含义：儿儿童童文文学学是是专专为为儿儿童童创创作作并并适适合合他他们们阅阅读读的的、具具有有独独特特艺艺术术性性和和丰丰富富价价值的各类文学作品的总称。值的各类文学作品的总称。第一节 儿童文学的概念和范围第5页，讲稿共38张，创作于星期日二、儿童文学的范围二、儿童文学的范围 两种意义的儿童文学：两种意义的儿童文学：1、古典意义上的儿童文学、古典意义上的儿童文学 2、现代意义上的儿童文学、现代意义上的儿童文学 第一节 儿童文学的概念和范围第6页，讲稿共38张，创作于星期日1、古典意义上的儿童文学、古典意义上的儿童文学（1）古代民间文学中的儿童文学遗产）古代民间文学中的儿童文学遗产 以以口口耳耳相相传传的的形形式式流流传传，包包括括儿儿歌歌（童童谣谣）、童童话话、神神话、传说、寓言、笑话等。话、传说、寓言、笑话等。（2）古典文学中的儿童文学遗产）古典文学中的儿童文学遗产 古典诗歌古典诗歌 古典小说古典小说（3）古代传统启蒙文学读物）古代传统启蒙文学读物 如如三三字字经经、百百家家姓姓、千千字字文文、千千家家诗诗、神神童童诗诗、日日记记故故事事、幼幼学学琼琼林林、小小学学、小学韵语小学韵语等等 第一节 儿童文学的概念和范围第7页，讲稿共38张，创作于星期日三字经三字经：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。第一节 儿童文学的概念和范围第8页，讲稿共38张，创作于星期日为学者，必有初。小学终，至四书。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。第一节 儿童文学的概念和范围第9页，讲稿共38张，创作于星期日自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。第10页，讲稿共38张，创作于星期日宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁义之，国乃改。二十传，三百载。梁义之，国乃改。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽于金，皆称帝。太祖兴，国大明。辽于金，皆称帝。太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。阉乱后，寇内讧。十六世，至崇祯。阉乱后，寇内讧。闯逆变，神器终。清顺治，据神京。闯逆变，神器终。清顺治，据神京。至十传，宣统逊。举总统，共和成。至十传，宣统逊。举总统，共和成。二、儿童文学的范围第11页，讲稿共38张，创作于星期日2、现代意义上的儿童文学、现代意义上的儿童文学 现现代代意意义义上上的的儿儿童童文文学学作作品品是是作作家家在在现现代代自自觉觉的的儿儿童童文文学学观观念念的的指指导导或或影影响响下下创创作作出出来来的的。凡凡是是符符合合前前述述儿儿童童文文学学概概念念及及其其含含义义的的作作品品，都可列入儿童文学的范围。都可列入儿童文学的范围。第一节 儿童文学的概念和范围第12页，讲稿共38张，创作于星期日 第第一一，现现代代意意义义上上的的儿儿童童文文学学与与古古典典意意义义上上的的儿童文学的区别。儿童文学的区别。（P4）服务对象不同服务对象不同；创作动机不同创作动机不同第一节 儿童文学的概念和范围还需明确的三个问题：还需明确的三个问题：第13页，讲稿共38张，创作于星期日第二，儿童文学与儿童读物的区别。第二，儿童文学与儿童读物的区别。儿童读物：（广义）包括儿童文学读物。儿童读物：（广义）包括儿童文学读物。（狭狭义义）除除儿儿童童文文学学读读物物以以外外的的各各类类适合儿童阅读的出版物。适合儿童阅读的出版物。是是否否具具备备独独立立的的、完完整整的的艺艺术术品品格格和和审审美美价价值值是儿童文学与儿童读物之间最显著的区别。是儿童文学与儿童读物之间最显著的区别。第一节 儿童文学的概念和范围还需明确的三个问题：还需明确的三个问题：第14页，讲稿共38张，创作于星期日第三，儿童文学内部作品范围划分第三，儿童文学内部作品范围划分l按按读读者者对对象象划划分分：幼幼儿儿文文学学、儿儿童童文文学学（狭狭义）（或称童年文学）、少年文学义）（或称童年文学）、少年文学l按按体体裁裁种种类类划划分分：诗诗歌歌、童童话话、寓寓言言、故故事事、小小说说、散散文文、报报告告文文学学、科科学学文文艺艺、图图画画文文学学、戏剧文学、影视文学等。戏剧文学、影视文学等。第一节 儿童文学的概念和范围还需明确的三个问题：还需明确的三个问题：第一章第15页，讲稿共38张，创作于星期日l儿儿童童文文学学的的美美学学特特质质即即儿儿童童文文学学的的基基本本审审美美特特征征或艺术品性。或艺术品性。l儿儿童童文文学学首首先先具具有有文文学学的的普普遍遍美美学学特特质质，其其次次，它它又又具具有有与与成成人人文文学学美美学学特特质质所所不不同同的的特特异的美学特质。异的美学特质。第二节第二节 儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质第16页，讲稿共38张，创作于星期日一、纯真一、纯真 二、稚拙二、稚拙三、欢愉三、欢愉四、变幻四、变幻五、质朴五、质朴第一章第17页，讲稿共38张，创作于星期日一、纯真一、纯真鉴赏：鉴赏：童话童话夏洛的网夏洛的网 儿童诗儿童诗蘑菇蘑菇 童话童话巨人的花园巨人的花园第二节第18页，讲稿共38张，创作于星期日l夏夏洛洛的的网网（又又译译作作夏夏洛洛特特的的网网。作作者者（美美）EB怀怀特特。这这是是一一首首关关于于生生命命、友友情情、爱爱和和忠忠诚诚的的赞赞歌歌；一一部部傲傲居居“美美国国最最伟伟大大的的十十部部儿儿童童文文学学名名著著”首首位位的的童童话话；风风行行世世界界五五十十年年，发发行行千千万万册。册。第19页，讲稿共38张，创作于星期日第二节 儿童文学的美学特质第20页，讲稿共38张，创作于星期日 EBEB怀怀特特（1899189919851985），美美国国当当代代著著名名散散文文家家、评评论论家家，以以散散文文名名世世，“其其文文风风冷冷峻峻清清丽丽，辛辛辣辣幽幽默默，自自成成一一格格”。怀怀特特对对这这个个世世界界上上的的一一切切都都充充满满关关爱爱，他他的的道道德德与与他他的的文文章章一一样样山山高高水水长长。除除了了他他终终生生挚挚爱爱的的随随笔笔之之外外，他他还还为为孩孩子子们们写写了了三三本本书书：斯斯图图尔尔特特鼠鼠小小弟弟（又又译译精精灵灵鼠鼠小小弟弟）、夏夏洛洛的的网网与与吹吹小小号号的的天天鹅鹅，成成为为儿儿童童与与成成人人共共同同喜喜爱爱的的文文学学经经典。典。一、纯真第21页，讲稿共38张，创作于星期日蘑菇是蘑菇是 寂寞的小亭子。寂寞的小亭子。只有雨天只有雨天 青蛙才来躲雨。青蛙才来躲雨。晴天青蛙走了晴天青蛙走了亭子里冷冷清清。亭子里冷冷清清。一、纯真蘑蘑 菇菇第22页，讲稿共38张，创作于星期日二、稚拙二、稚拙 稚稚拙拙可可以以理理解解为为儿儿童童特特有有的的稚稚气气、拙拙朴朴的的综综合合化化、艺艺术术化化表表现现。是是儿儿童童天天性性的的综综合合化化和和外外显显化化。是只有儿童才会有的独特的神态、语气和行为心理。是只有儿童才会有的独特的神态、语气和行为心理。稚稚拙拙美美在在内内容容方方面面的的表表现现：藉藉人人物物的的言言行行、心心理、动作表现出儿童特有的稚气和憨态。理、动作表现出儿童特有的稚气和憨态。第23页，讲稿共38张，创作于星期日鉴赏：鉴赏：童话童话虎助的尾巴虎助的尾巴 儿歌儿歌翻跟斗翻跟斗 儿童故事儿童故事谁大谁大（P192）第二节第24页，讲稿共38张，创作于星期日虎助的尾巴虎助的尾巴日日小春久一郎小春久一郎 “嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！”老虎虎助想夸耀自己的裤子，就到袋鼠小路家去了。老虎虎助想夸耀自己的裤子，就到袋鼠小路家去了。“嗯哼，哦哼！瞧瞧我的裤子。嗯哼，哦哼！瞧瞧我的裤子。”他挺起胸，他挺起胸，“啪啪啪啪”地敲打凸出的肚子。地敲打凸出的肚子。“唔唔”小小路路哼哼了了一一声声，围围着着虎虎助助转转了了一一圈圈，不不，又又转转了了一一圈。圈。“不，不得了！虎助，你美丽的尾巴没有啦！不，不得了！虎助，你美丽的尾巴没有啦！”“岂、岂有此理！岂、岂有此理！”第25页，讲稿共38张，创作于星期日 虎虎助助用用手手摸摸屁屁股股：“呀呀，真真的的！对对啦啦，是是我我慌慌慌慌张张张张忘忘在家里啦！在家里啦！”他急急忙忙回去了。他急急忙忙回去了。“桌桌子子上上没没有有。衣衣柜柜抽抽屉屉里里也也没没有有。麻麻烦烦啦啦，这这多多不不好好意思，不能到外边走啦！意思，不能到外边走啦！”跟跟在在后后面面的的小小路路，也也担担心心地地问问：“虎虎助助，再再没没有有别别处处可可找找了了吗？吗？”“没没有有了了，我我伤伤心心透透啦啦，因因为为我我不不能能再再出出去去玩玩了了。让让我我钻钻到到床上，去做尾巴的梦吧。床上，去做尾巴的梦吧。”虎虎助助想想睡睡觉觉，脱脱下下裤裤子子。忽忽然然，小小路路叫叫起起来来：“有有啦啦，有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！”第26页，讲稿共38张，创作于星期日小妞妞，小妞妞，围兜兜。围兜兜。兜兜里头装豆豆，兜兜里头装豆豆，吃了豆豆翻跟斗。吃了豆豆翻跟斗。左边翻个六，左边翻个六，漏了九颗豆；漏了九颗豆；右边翻个九，右边翻个九，漏了六颗豆。漏了六颗豆。问你翻了几个大跟斗？问你翻了几个大跟斗？再问漏了几颗小豆豆？再问漏了几颗小豆豆？二、稚拙 翻跟斗翻跟斗第27页，讲稿共38张，创作于星期日三、欢愉三、欢愉“儿童文学是快乐的文学儿童文学是快乐的文学”营构欢愉的手段：幽默与夸张，滑稽与变形营构欢愉的手段：幽默与夸张，滑稽与变形鉴赏：鉴赏：儿童故事儿童故事米什卡煮粥米什卡煮粥（P203）儿童科学文艺儿童科学文艺企鹅寄冰企鹅寄冰（P255）儿童小说儿童小说淘气包埃米尔淘气包埃米尔第28页，讲稿共38张，创作于星期日 林林格格伦伦瑞瑞典典的的民民族族英英雄雄林林格格伦伦（1907190720022002），永永远远的的童童话话外外婆婆。她她在在19451945年年步步入入儿儿童童文文坛坛就就标标志志着着世世纪纪儿儿童童皮皮皮皮，已已经经诞诞生生。19581958年年，林林格格伦伦获获“安安徒徒生生金金质质奖奖章章”。她她的的作作品品已已出出版版9090多多种种版版本本。发发行行量量达达到到1.31.3亿亿册册。把把她她的的书书摞摞起起来来有有175175个个埃埃菲菲尔尔铁铁塔塔那那么么高高，把把它它们们排排成成行行可可以以绕绕地地球球三三周周。她她成成功功地地用用自自己己的的作作品品，为为全全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。第二节第29页，讲稿共38张，创作于星期日四、变幻四、变幻 幻想、荒诞、动态美鉴赏：鉴赏：童话童话馅饼里包了一块天馅饼里包了一块天（P158P158）儿童小说儿童小说大侦探小卡莱大侦探小卡莱 童话童话查理和巧克力工厂查理和巧克力工厂第30页，讲稿共38张，创作于星期日 罗罗尔尔德德达达尔尔（1916191619901990），是是挪挪威威籍籍的的英英国国杰杰出出儿儿童童文文学学作作家家、剧剧作作家家和和短短篇篇小小说说作作家家。其其儿儿童童文文学学的的代代表表作作有有：查查理理与与巧巧克克力力工工厂厂、詹詹姆姆斯斯与与大大仙仙桃桃、玛玛蒂蒂尔尔达达、女女巫巫、吹梦巨人吹梦巨人和和 独闯天下独闯天下等。等。第31页，讲稿共38张，创作于星期日 第32页，讲稿共38张，创作于星期日五、质朴五、质朴鉴赏：鉴赏：儿童故事儿童故事好事情好事情（P196P196）童话童话青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 图画文学图画文学失落的一角失落的一角第二节第33页，讲稿共38张，创作于星期日 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 青青蛙蛙住住在在烂烂泥泥塘塘里里。他他觉觉得得这这儿儿不不怎怎么么样样，就就想想把把泥泥塘塘卖卖掉掉，换换几几个个钱，搬到城里去住。钱，搬到城里去住。于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！“卖泥塘嘞，卖泥塘！卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一一头头老老牛牛走走过过来来，他他看看见见了了泥泥塘塘说说：“嗯嗯，是是这这个个水水坑坑坑坑吗吗，在在里里面面打打打打滚地倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。滚地倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”老牛不想买泥塘，走了。老牛不想买泥塘，走了。青青蛙蛙想想，要要是是在在泥泥塘塘周周围围种种些些草草，就就能能卖卖出出去去了了。于于是是他他就就去去采采集集草草籽籽，播播撒撒在在泥塘周围的地上。泥塘周围的地上。到到了了春春天天，泥泥塘塘周周围围长长出出了了绿绿茵茵茵茵的的小小草草。青青蛙蛙又又站站在在牌牌子子下下面面，大大声声吆吆喝起来：喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！卖泥塘嘞，卖泥塘！”一一只只野野鸭鸭飞飞来来了了。他他看看了了看看泥泥塘塘说说：“嗯嗯，这这地地方方好好是是挺挺好好，就就是是塘塘里里的的水水太太少少了。了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周第34页，讲稿共38张，创作于星期日围围的的山山里里找找到到泉泉水水，又又砍砍倒倒了了竹竹子子，把把竹竹子子破破开开，一一根根一一根根地地接接成成水水槽槽，用用它它们们把水引到自己的泥塘里来。把水引到自己的泥塘里来。等等泥泥塘塘里里灌灌足足水水以以后后，青青蛙蛙又又站站在在牌牌子子下下大大声声吆吆喝喝起起来来：“卖卖泥泥塘塘嘞嘞，卖卖泥泥塘！塘！”可是他的泥塘还是没有卖出去。可是他的泥塘还是没有卖出去。小小鸟鸟飞飞来来说说，这这里里缺缺点点儿儿树树；蝴蝴蝶蝶飞飞来来说说，这这里里缺缺点点花花儿儿；小小兔兔跑跑来来说说，这这里里还还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说 每每次次听听了了小小动动物物们们的的话话，青青蛙蛙都都想想：对对！对对！要要是是那那样样的的话话，泥泥塘塘准准能能卖卖出出去去。于是他就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。于是他就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。“卖卖泥泥塘塘嘞嘞，卖卖泥泥塘塘！”有有一一天天，青青蛙蛙又又站站在在牌牌子子下下吆吆喝喝起起来来，“多多好好的的地地方方！有有树树、有有花花、有有草草、有有水水塘塘。你你可可以以看看蝴蝴蝶蝶在在花花丛丛中中飞飞舞舞，听听小小鸟鸟在在树树上上歌歌唱唱。还还可可以以在在水水里里尽尽情情游游泳泳，躺躺在在草草地地上上晒晒太太阳阳。这这儿儿还还有有道道路路通通向向城城里里”说说到到这这里里，青青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。五、质朴第35页，讲稿共38张，创作于星期日第三节第三节 儿童文学与儿童教育儿童文学与儿童教育一、儿童文学与小学审美教育一、儿童文学与小学审美教育 1、儿童文学的美育功能、儿童文学的美育功能 2、小学审美教育中应掌握的几个原则、小学审美教育中应掌握的几个原则 （1）直觉性原则）直觉性原则 （2）非功利性原则）非功利性原则 （3）情感性原则）情感性原则第36页，讲稿共38张，创作于星期日二、儿童文学与小学语文教育二、儿童文学与小学语文教育 1、小学语文教育的内容及任务、小学语文教育的内容及任务 2、儿童文学在小学语文教学中的作用、儿童文学在小学语文教学中的作用 （1）儿儿童童文文学学为为小小学学语语文文教教育育提提供供了了宝宝贵贵的的教教材材资资源。源。（2）提升教师自身的素质。）提升教师自身的素质。第37页，讲稿共38张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第38页，讲稿共38张，创作于星期日