摩擦力导学案人教版物理八年级下册.doc

初中 物理 学科“合作课堂”导学案主备人： 复备人： 学生姓名： 八年级 班 组课题：第3节 摩擦力课型：新知探究课 课时：1 日期：年 月 日【学习目标】1.知道知道摩擦力是如何产生的，摩擦力有哪些分类。2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关，用二力平衡设计实验。3.知道摩擦的利与弊，并能分析在生活中的现象。【自主预习】学生在预习课上对照教材，独立完成。A.1.两个相互接触的物体，当它们发生_(或有_)时，会在接触面上产生一种_相对运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力的方向与物体做相对运动的方向_。B.2.摩擦力可以分为：_摩擦，_摩擦，_摩擦三种。C.3.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。根据_的原理，用弹簧测力计拉小车做_，这时小车受到的_和_是一对平衡力。实验情况实验条件测力计示数大小压力情况接触情况速度大小甲木块光滑木板小小乙木块+砝码光滑木板小中丙木块+砝码粗糙木板小大丁木块（竖）光滑木板小小戊木块光滑木板大小比较_两次实验情况，摩擦力的大小和压力的大小_关。比较_两次实验情况，摩擦力的大小和接触面粗糙程度_关。比较_两次实验情况，摩擦力的大小和接触面积_关。比较_两次实验情况，摩擦力的大小和速度的大小_关。B.4.滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的_和接触面的_有关。表面受到了_越大，接触面越_，摩擦力越大。A.5.增大有益摩擦的方法：增大_和使接触面更_。减小有害摩擦的方法：减小_，使接触面更_。用_代替_和使接触面彼此_。B.6.生活中有许多摩擦力的现象，请根据有益、有害分别举出例子：增大有益摩擦：_减小有害摩擦：_暴露区【合作探究】小组内讨论完成下面的探究内容，并指定组员归纳记录。【展示提升】组内派代表展示你们组合作探究的成果。注意语言表达的准确性、严谨性和逻辑性。【达标测评】独立完成，组内订正。A.1.在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是（ ）A.浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C.脚底下放一条毛巾 D.穿上平底的塑料拖鞋A.2.如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为_N，墙壁受到的压力是_N，物体乙受到的摩擦力f乙为_N。B.3.如图所示，用水平向右的拉力F=6N匀速拉动物块时，物块静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块所受摩擦力的大小及方向（ ）A.4N，向左 B.4N，向右 C.6N，向右 D.6N，向左B.4.试着做出木块冲上斜面时所受力的示意图B.5.水平压力F将物块紧压在竖直墙壁上保持静止，请画出物块受力的示意图B.6.货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动，画出货物受到力的示意图B.7.甲乙两组拔河比赛，不计绳重，下列说法错误的是 （ ）A.比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力B.比赛时，拉力较大的一组最终获胜C.比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜D.比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心C.8.用水平向右的力拉静止在桌面上的木块，拉力为10N时木块禁止不动，此时摩擦力为_N；拉力为20N时木块禁止不动，此时摩擦力为_N；拉力为30N时木块向右匀速运动，此时摩擦力为_N；拉力为40N时木块向右加速速运动，此时摩擦力为_N。C.9.如图所示，物块放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。小聪用它做实验时发现：当在左盘中放的砝码、右盘中放的砝码时，物块可以向右做匀速直线运动。如果盘中的原有砝码都不变，使物块最终可以向左匀速直线运动的方案是 （ ） A.在左盘中再加砝码 B.在左盘中再加砝码C.在左盘中再加砝码，在右盘中再加砝码 D.在左盘中再加砝码，在右盘中再加砝码【小结反思】课后书写本节课知识结构，小结本课暴露区