电能 电功教学设计 人教版物理九年级.doc

课题: 第十八章 电功率 第1节电能 电功 教学设计 教学目标知识和技能1知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。2知道电能及其单位，电功及其单位。能解决简单的电功计算问题。 3知道电能表的作用、，会读电能表的示数及计算每月的用电量。过程与方法1 通过小组讨论，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。2 通过自学知道电能表的作用、读数方法。3 能解决简单的电功计算问题。情感、态度、价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。重点难点重点电能和电能的计量 对电功概念的理解。难点对电功概念的理解设计思想本节课以学生合作学习、自主学习为主，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。学法是小组合作交流论归纳总结法和感知探索法。在教的方面，整个教学过程充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，进行启发诱导。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。 为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书的时间，采用多媒体辅助教学。教学准备教学课件、电能表教学内容流程学生活动设计意图（一）创设情境、引入新课 师：今天的人类已经离不开电能了，本节课开始我们就来学习与我们生活息息相关的电能.第十八章 电功率 第1节 电能 电功（二）新授一、电能1、提出问题一：我们所使用的电能是通过那些方式获得的吗？师及时展示各种获取电能途径的图片资料：水力发电站，火力发电站、核能发电站 和各种各样的电池，同时展示能量的转化形式，引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的。2、提出问题二：我们无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？学生展示说到小灯泡发光、电风扇转动、电动机车运动时，幻灯片展示各种用电器的能量转化 ， 引导学生总结出电能应用的方式。 3、提出问题三：电动机转动问：电动机把什么能转化为什么能？ 师：类似的，电动机把电能转化为机械能电能的常用单位是什么？千瓦时与度之间有什么关系？“生活中”电能的单位是什么板书：电能的常用单位：焦耳1度=1千瓦时 1KWh=3.6×103J二、电能的计量提出问题四：用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？又想了解些什么？同学们认真阅读教材8789页上的内容，并结合电能表实物回答思考题：测电能用什么仪器？电能表有哪些重要参数？这些参数分别表示什么意思？它怎样进行读数？又是如何计量一段时间用电的多少的？一度电的作用有多大？图片给出：一度电的作用师：我国是世界能源需求大国，对电的需求日益紧张，我们每个人都应该有节约用电的意识，为节约一度电我们要从一点一滴做起。师：出示图片：电能表，IC卡电能表，电子式电能表师出示幻灯片：小明家中1 月底与 2 月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估算他家 2 月份需要付多少电费。32875 33945解析：2 月份消耗的电能为：3 394.5 kW·h 3 287.5 kW·h = 107 kW·h应支付的电费为：107 kW·h×0.60 元/(kW·h) = 64.2 元三、电功 水流可以推动木筏做功，电流可以做功吗？你是怎样理解的？电动机转动问：电动机把什么能转化为什么能？ 师：类似的，电动机把电能转化为机械能，就说电流通过电动机在做功。也可以说电流做功使电动机能够向外输出动能。电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。师生归纳：电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。师：还有哪些电流做功的实例？师归纳：电流做功的表现形式是多种多样的。有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。师：电功，用字母“W”表示，生活中我们常说用电器消耗了多少电能，而很少说电流做了多少功，其实两种说法是一样的。 师：电功有大有小，如何计算电功的大小呢？猜想一下电流做功的多少与哪些因素有关？师：研究表明，某段电路上电流做功的多少，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间成正比。当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t时，电功W（或者说消耗的电能）为 WUIt 单位：焦耳，简称焦，符号J。师强调：W=U I t必须单位一致师出示幻灯片：例题：手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.6 V，安时容量为750 mA·h。它充满电后所储存的电能是_J。讲解：电池参数有：电压和安时容量(A·h)安时容量=放电电流(A)×放电时间(h) 750 mA·h= 750 mA×1 hW = UIt = 3.6 V×0.75 A×3 600 s = 9 720 J师强调：统一单位。 电功的推到公式 W=UITI=U/R W = I2RtW = U2Rt 四、课堂小结课件展示：电能的应用，电能的计量，电功的计算五、布置作业 动手动脑学物理：1、2、3、4生：是风力发电站。风车转动把机械能转化为电能。学生分组讨论 小组展示讨论成果生：电动机把电能转化为机械能。生自主学习（3分钟）小组抢答第一题：1、 电能的常用单位是焦耳。“生活中”电能的单位是度。1度=1千瓦时 1KWh=3.6×103J生对照图片说明电能表的作用及参数表示意义。生讨论说明IC卡电能表，电子式电能表的使用方法生回答并说明：计量方法是电能表上前后两次示数之差，就是用电器在这段时间内的用电度数生讨论思考得到答案生：电压、电流、通电时间生：什么是安时容量(A·h)教学是一种精神交流活动，教学内容只有放进一定的教学环境，才能产生积极的教学效应。当学生还沉浸在惊奇和遐想的氛围之时，提出第一个问题。问题是思维的动因，有了适宜的问题就一石激起千层浪，必然在学生思维的海洋里激起轩然大波。通过小组讨论可以培养学生的合作意识与能力， 培养学生准确表达自己观点的能力，以及在合作中既要坚持原则又要尊重他人的品质。展示图片目的是激发学习兴趣，同时让学生身临其境，获得直观感受。虽然电能被广泛应用的实例非常之多，但让学生们依然交流讨论并展示，潜移默化地让学生感受科学技术对人类社会的巨大推动作用。 。对学生进行节约用电、关心科技发展意识的培养。有学生知道IC卡电能表，电子式电能表的使用方法，给学生机会表现自己。通过练习学会电能表读数和计量方法。对学生答案给与肯定 ，增强学生自信心启发同学思考实际生活中还有哪些电流做功的例子，鼓励同学们大胆思考、踊跃发言，并及时表扬以肯定同学们的正确回答。研究影响电功的因素不是本节的重点，所以引导学生猜想后直接给出电功与电压、电流、通电时间的关系，并导出公式，联系应用公式解决简单的问题。通过讲解学生理解了安时容量这道题就很容易得到正确答案了形成本节知识网络，加深对本节的理解。板书设计18.1电能 电功一、电能1电能是能量的其中一种形式。2电能的常用单位：焦耳1度=1千瓦时 1KWh=3.6×103J二、电能的计量1电能表（俗称电度表），记录电路消耗电能的仪表。2一个月的电量：某一时段电能表先后两次示数之差。三、电功1、电功当电能转化为其他形式的能时，我们说电流做了电功。2、 电功的计算：WUIt 6