教育教学工作总结（二）5.doc

教育教学工作总结 一、师德方面： 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。总以一种神圣的使命感来约束自己，真正做好这种“良心活儿”。无论是对于学生的学习还是行为习惯，还是品德教育，我都不敢敷衍，不敢误人子弟。“不能不负责。”这是我常常对自己说的话。尽管在工作中有时我会抱怨，我会浮躁，但始 二、教学方面： 严谨治教，把学生教好，让学生成功。努力让家长满意，学校满意，社会满意是我们做教师最大的幸福。我们都希望自己是幸福的，却没想过自己的付出够不够。我努力去付出，尽管还很不够 为了让学生喜欢学习，教师必须先喜欢上课。我明白这一点。我努力让自己喜欢上课，为了让自己的课堂对学生充满吸引力，课前，我重视认真备课，上网查资料，钻研教材，书上圈圈点点，批批画画。虽然也是一件挺费功夫的事儿，但每当看到课堂上学生飞扬的神情，愉悦的学习便觉得这样的付出多么有意义。 本学期，我重视组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。课余，做好学困生的辅导工作。 三、存在问题： 研读优秀书籍不够，书写教育日记的热情不高，不太主动积极，把它当任务，没有当乐趣。对学生鼓励还欠缺，耐性还不够，对学生的过错不能冷静分析，时常动怒，这很不好，以后要改正。 总之，作为教师，要不断地反思，要正视自己的不足并努力改进，努力成为班级的灵魂，用饱满而积极的精神面貌，用踏实和勤奋来面对下学期的挑战。 作总结 本学期我校以中心校教育教学工作思路为指导，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，为了全面提高教学质量，提升教师素养，狠抓质量检测，实现教育教学质量巩固提高上为突破口。结合我校实际，本学期制定教学工作总结如下： 二、本学期主要开展的工作与成绩： 加强常规管理，促进教育教学质量提升 1、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平，结合实际完善了我校常 规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制，继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量提供保障。 2、加强教学常规管理，保证教学工作规范运行 3、全面落实课程计划，我们按照国家课程计划，完善课程管理，开全课程，开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开，创造条件去开。学校要加强对课程计划的检查监督，全面提高课程质量。 4、要求每位教师认真做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改，勤批细改，统一格式。特别对后进学生建立档案，加强辅导，缩小了后进面。 5、要求教师向40分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课堂容量，各任课教师能针对本年级学生的特点， 精心设计问题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，积极创新，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，喜学，从而提高了教育教学质量。每位教师都能按要求上一堂满意的公开课，写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学及时反思，总结经验，不断得到了提高。 教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行了检查或抽查，确保了备课和批改质量。 6、全力推进毕业班的教学管理，巩固毕业班教学成果，继续执行了毕业班奖惩方案，毕业班教师及早着手，狠抓毕业班工作，教导处定期召开了毕业班教师座谈会，了解教师的教学动态，充分调动了教师的积极性，为教师排忧解难，全方位为教师服务。 促进教师专业成长和素养提升 1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。我校以教研组为载体， 组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。另外，各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出了实效。 3、积极参加中心校及区、市教培中心的培训，不断汲取新的血液，积极组织并参加“国培计划”、区教育局班主任培训等各种形式的单式培训，促进了教师专业提升。 加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。 1、教研组要把“提高教学质量”作 为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样，全员参与。教研组抓好了岗位练兵课活动，按计划，做到说课、听课、评课、讨论等环节。活动以存在的问题以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。 2、充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，学科带头人指导教学活动，并选拔与推荐优秀教师参加中心校级以上的各种赛课活动，进一步提高教师的整体水平。 3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势，继续采用了“多人上一课”与“一课多人上”展开岗位练兵活动。在对比中、互相学习，借鉴中提升教师的教育教学能力。 以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。 我校根据教育局和中心校的安排，以努力提高“高效课堂”为目标，以“学术 交流日”活动为载体，开展了以教学中存在的困惑为对象，据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题研究的针对性，研究过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到有计划，有时间，有运行过程，突出了实效。 2021年6月 本学期我担任13届五班语文教学工作。由于本届学生基础差，且层次差距大，我对教学 工作不敢有丝毫的怠慢。我认真备课，深入研究教法，坚持学习，及时补充新的知识，更新观念。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现总结如下： 一、认真钻研教材，充分备课。 我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。同时了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。我还认真考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.设计新颖导入，激发学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重在每节课开始前，设计巧妙的情境导入激发 学生的学习兴趣。我根据不同的课型，设计不同的导入方式和内容，或用多媒体展示课文的画面，让学生进入情景；或用讲述故事的方式，激发学习热情；或让音乐进入课堂，创造学习氛围，激发积极性；或采设计悬念让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而又不知不觉地学语文这样，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.引导积极探究，发展求异思维。 在语文教学中，对文章语义的理解、体会仁者见仁，智者见智，要引导学生大胆发言， 各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表自己的见解，对有分歧的问题进行讨论。在讨论交流中，教师要穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵感的生发。这样开放的课 堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值，且课堂气氛很活跃，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、精心设计问题，引导自主探究 “学起于思，思起于疑”，学生的思维往往从问题开始。所以，课堂上问题的设计就显得极其重要。问题设得实，设得巧，不仅能“传道、受业、解惑”，而且能激发学生的求知欲，调动学生的积极性，点燃学生思维的火花，开掘学生的创造潜能。 1、抓住关键提问，促进学生积极思考。教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。在知识的关键处提问，能突出重点，分散难点，帮助学生扫除学习障碍。在思维的转折处提问，有利于促进知识的迁移，有利于建构和加深所学的新知。 2、注重提问的开放性，培养学生的灵活性。在课堂教学中设计开放性问题，能促进学生全面地观察问题、深入地思考问题，并用独特的思考方法去探索、发现、归纳问题，对于培养学生的创新思维无疑是十分有益的。 3、注意提问的循序渐进，指导学生系统探究。学记中说：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。”这是一条重要的原理，是说提问要有梯度，先易后难符合学生的认知规律，使学生“跳一跳”或适当努力就能够摘到果子。因此，课堂提问的难度应要适中，不宜过难，否则会使学生丧失学习信心，无法保持持久不息的探究心理，从而使提问失去价值。教学时，我们可以把这些难度大的问题，循序渐进地分解成几个适合学生回答的“小问题”。这一个个小问题围绕着同一个知识点，由浅入深，相互联系，使学生的思维按照一定的层次向纵深发展，从而对新学知识有一个整体的正确的认识。 一堂好课往往起源于一个好问题。问题是语文课堂教学的心脏，是思维活动的起点。我们老师课前一定深入钻研教材，认真分析学生，精心设计问题，以便课堂上有效地引导学生积极参加学习活动，向40分钟要质量。 经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白结果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，不断学习，不断充实提高自己，以期获得良好的教育教学效果。 一学期就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着.在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下. 一、在备课方面 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授认识时间的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的pp，让学生能够更容易的接受。 二、在教学方面 我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 三、培养学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 四、后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放 缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们 的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮助，组长带头负 责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星” 的奖励。 五、提高自身学习方面 在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题， 思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用 心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我 有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。 每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自 己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力， 不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。 学校安全卫生工作总结 安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各 项工作都无法正常进行。为此学校以师生高度负责的精神，认真开展好安全、卫生教育活动，并在安全教 育基础上普遍开展了安全卫生检查和建章立制工作。现将我校本期安全卫生教育工作做如下总结： 一、抓安全卫生工作领导重视、措施得力。学校对安全卫生教育工作非常重视，常抓不懈。一是从 平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。学期的开学初，校领导、班主任及科任教师要向学生进行安全 卫生教育；放暑假前，学校要求家长配合学校强调安全卫生教育；各班级加强对学生平时的安全卫生教育 与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣传安全常识和卫生知识；班主任教师利用班会讲安全，并有少先大 队负责对各班级卫生情况进行监督和管理，并实行评比循环红旗制度。 二、加大安全卫生检查力度，不留死角，防范于未然。今年开学初，学校领导到教室、学生活动场 所，对全校的每一角落，每一个电源开头、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破 损的电源开头、灯头及时更换。 三、明确责任、建立规章，狠抓落实。对教室、图书室、活动室等学生经常聚集的场所，易发生火 灾事故的部位，进行安全排查，为了确保校园内学生生命的安全，安排教师值班，领导带队，实行封闭式 管理，明确了责任人。本期并且学校花了几千元把教学楼一楼的楼梯道装上了铁闸门，并安排专人管理， 楼内的安全得到了基本保障。 四、扎实落实安全防范责任制。本学期学校组成由校长、少先大队、总务处主任、安全卫生负责人 及各班班主任参加的安全卫生领导小组，小组定期对全校各部位进行全面细致地检查。尤其对用电、用火 的设施，进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题及时进行了处 理和整改。我校把维护学校安全稳定作为经常性工作来抓。一是为落实学校安全责任制，学校与班主任教 师签订了安全责任书，为了确保学生上学和放学途中的安全，学校与学生家长签订了接送协议书，进一步 深化了责任重于泰山的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，为此，我校把安全教育贯穿到学校教育 教学各项活动中，强化了师生安全防范意识。学校建立健全了安全管理制度，并把安全工作的目标、责任 和措施落实到岗位和每个人。 由于学校安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、 教育及时、管理到位。本期来，师生没有发生过人身伤亡事故，学校的设施财产没有因为治安管理不到位 而受到丝毫损失，保证了学校正常的教育教学秩序。 以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。 第二学期个人安全工作总结 我是五（3）的副班主任，本班共有四十八人。一学期结束了，我对本人在教学过程 中如何抓安全工作做如下总结： 我对本班的安全高度重视，平时教学活动中挤出时间给学生灌输有关安全方面的知 识，不厌其烦地对他们进行安全教育。我不但对他们进行安全知识教育，而且在课 余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时 进行教育。 一、开学第一周，会同班主任老师一起制定了本学期的安全工作计划。 二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩 耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。 三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。 四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃 陌生人给的东西。 五、教育学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。 六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。 七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。 八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校 园。）不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。 九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体 自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学 会使用各种求救电话。 十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到 水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。 一个学期结束了，在同学们和我们老师的努力下，全班48人无一例安全事故发生。 但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长 鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。这项工作还需要下期进一步加强。 跟车跟车跟车跟车工作总结工作总结工作总结工作总结2021202120212021 2021202120212021学年度第一学期学年度第一学期学年度第一学期学年度第一学期汪金栋汪金栋汪金栋汪金栋本学期本人安排担任5号校车的跟车工作，本人本着对学生 安全负责的责任，以服务的态度贯彻在学期的工作中，这学期的跟车工作让家长放心，领导 满意，能顺利的完成。就本学期的跟车工作，本人做出以下的工作总结： 一、及时做好家 长、班主任和司机间的沟通工作在开学初，有很多新生，加上我也是新教师，对校车 的线路根本不熟悉。为此在接送的过程中遇到很多问题，如：早上很多学生不知道等车的时 间，所以很多学生会迟到，让我们校车在等待，为此，及时跟家长沟通，跟他们定好等车时 间。让他们尽量提前5分钟出来等车，这样能保证所有学生能及时到校。在下午送学生的过 程中，有个别学生没有按时上车，及时的与班主任沟通，让他们通知学生及时下来坐车。为 此，保证校车能及时发车。 二、加强学生的安全教育在学生坐校车的过程中，会面临很多 安全的问题，如：上下车的安全、坐车途中的安全、下车过马路的安全等，在车上本人经常 对学生进行此方面的安全教育，让学生明白坐车的过程中应该遵守车上的纪律，做到：不在 车上奔跑过位、不在车上看书吃零食，下车后要左右前后看，安全的前提下方可通过过马路。 在车上有突发事件应第一时间向跟车老师报告 滨海县滨淮镇第二中心小学 2021/2021学年的工作已经结束，回眸过去的这一学年，我校在上级领导的关心和悉心指导下，在各位老师的共同努力下，较好地完成了既定的教育教学研究工作任务。为更好地服务以后的工作，现总结如下： 一、加强师德学习，聚力提升育人水平。 一学年来，我校秉承“为教师享受职业幸福服务，为学生健康成长筑基”的办学理念，始终重视教师的思想道德建设，促进自身素质的根本提高。每周都安排政治学习内容，组织学习中小学教师职业道德规范关于进一步加强和改进师德建设的意见及师风师德先进事迹的学习，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感。通过师德宣誓、签订责任书、开展“幸福征文”评比等活动，促进教师自身素质的提高，逐步形成了爱岗敬业，为人师表的良好教风。 一年来，我们全体老师能克服师资紧缺等困难，凝心聚力，风雨同舟，无私奉献，始终围绕学校的整体工作而全力尽职。学校全面完成县教育现代化创建任务，荣获2021年度江苏省平安校园、盐城市平安校园、盐城市依法治校示范校、盐城市巾帼文明示范岗等称号。 二、改进工作方法，稳步推进学生良好行为习惯养成。我们始终把“抓习惯，促教学”作为学校所有工作的基石，我们充分发挥少先队的作用，坚持做到三个“抓好”：一是抓好每周的升旗仪式和国旗下讲话。二是抓好校园橱窗，班级黑板报的宣传工作。三是抓好学校常规检查活动，落实学校师生值日工作，对各班纪律、卫生做到检查、评分、公布，每周小结，促进学生良好行为习惯的养成。我们还认真组织学习“八礼四仪”具体要求并出台了我校小学生学习习惯和行为习惯基本要求、小学生一日常规要求细则、教师礼仪规范要求等具体要求。同时还开展了每周最规范班级、最规范路队等评比活动，促进好习惯养成工作深入开展。我们还结合学校的中心工作，定期召开全校学生家长会和主题班会，加强家校联合，取得了显著的效果。现在我校学生良好的行为习惯已经基本养成，收到社会和家长的一致好评。 三、细化教学管理，凝心提升教学质量。 我们在平时工作中以“盐城市小学教育工作考评细则”为标准，抓实过程管理。过程决定结果，一开学，我们就组织教师认真学习学科指导意见和课程标准内容以及上级部门要求的新做法，让教师保持全新的状态迎接新的工作。学校每个月举行一次教师教学“六认真”情况检查，检测中要求不留漏洞，另外还要求分工蹲点的领导做好随查和推门听课工作，发现问题及时纠正。平时继续要求老师遵照学校课堂模式按日备课，每周由教务处签审后再上课堂。本学年，各位教师做到及时进行单元检测及时分析及时解决问题，此外学校以还定期不定期的形式对各学科进行抽测。由于人员配备的缺项，我校的常识技能课教师严重不足，都是由语数老师兼任，对学科知识的掌握缺乏深度，所以我们要求老师在研究语数学科的同时认真研究常识技能课的教学集体讨论共同研究、共同提高，开好课程，丰富学生的知识视野，提高学生的综合素养，另外在历次检测中，在语数学科中都插入一定比例的常识技能科内容，不断促进我校常识技能科教学的深入发展。我们还利用泰州市泰东实验学校对我校支教这个平台，一年共开展了5次教研互动，取得了较好的效果。2021年11月接受市教育局教育教学视导，受到各位领导一致好评。在县2021年度教育工作考核中学校获得综合奖、被评为项目化管理先进单位。教学质量显著提升，在县抽测中，三年级语文取得县同类学校第 二、五年级数学第 三、科学第一名的好成绩。 四、关注教研引领，助推教师专业发展。 针对我校年轻老师多，教学经验不足的实际情况，我们把“教研引领，助推专业发展”作为我们工作突破点。首先是在开学初，组织骨干老师为他们连续上了2周示范课，扶他们上路，然后，又组织了“新秀杯”优课展评，为他们压担子。年轻教师成长较快，在镇组织的新毕业教师优课评比中我校有3位老师获得一等奖，2位老师获得二等奖。 一年来，共有12位老师在县优课评比或基本功竞赛中获奖，王婧婧老师代表县到市参加全市小学数学课堂教学展评。全校共有22篇教师论文发表或者获奖，31篇学生文章发表或者获奖；本学期共有1个市级课题、5个县级课题立项，结题1个市级课题，3个县级课堂；学校被县教育局表彰为县教科研先进集体。 五、开展多彩活动，促进学生全面发展。 在做好正常教育教学工作的同时，我们还积极开展书香校园、数学文化乐园、珠心算等多彩活动，努力促进学生全面发展。学校通过课外阅读知识竞赛、学生诵读比赛、表彰阅读之星等活动予以推进。在江苏省第四届“小数报杯.小小数学家”评比活动中获得优秀团体奖；在新语文学习杂志社主办的阅读大赛和作文大赛中都获得组织奖；在2021年县小小数学家评选活动中我校有11位同学获小小数学家称号，10位同学撰写的数学小论文分获县 一、 二、三等奖，学校获得组织奖；在县组织的小学生课外阅读比赛中获集体二等奖，二年级薛忠宇同学被评为县阅读之星；在县五年级写字作文比赛中获得二等奖；在县2021年暑期教师读书活动获得组织奖。本学年，有36人次在县小学生演讲、诵读、征文、绘画、书法、摄影等比赛中获得等级奖；在县小学生科技竞赛中有13位同学获奖，学校获得组织奖；在县“缤纷冬日”寒假社会实践活动中获得组织奖。我们还通过组织全体教师到县中医院体检、组织学生广播操比赛和推进校园武术操普及等措施，提升师生身体素质。 六、存在的问题。 在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到：在工作中还有许多需要加强和改进的地方： 1.教师的职业素质不均衡，同轨班级的教育教学质量仍存有较大悬殊，仍有薄弱学科。 2.学校教科研工作缺乏亮点，学科间、教师间发展差异较大。教科研的水平还有待提高。 3.学生良好行为习惯的养成教育任重道远。 七、努力的方向。 1.持续抓好教师的学习培训，创造机会“走出去”“请进来”加强与外界的交流，提升教师教科研水平。 2.持续不断地抓学生良好行为习惯的养成教育。 3.加大工作力度，加强学校内涵建设。 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