2022四班级上册美术教案.docx

2022四班级上册美术教案 老师在美术课授课时，可以运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发同学深厚的学习爱好。下面就是我给大家带来的四班级上册美术教案，盼望能关心到大家! 第1课 拟人的形象 教学目标： 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高同学运用夸张的创作手法增加卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型力量。通过观赏、设计等学习实践活动，提高同学观看力量及制造力量。促进同学形成与进展健康的心理素养。 教学重点： 通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品 。 教学难点： 卡通形象的塑造与表现。 教具预备： 关于卡通的图片、创作过程的资料等。 教学过程： 一、激趣导入 1探究拟人化卡通的造型：组织同学把搜集下马看花图片及实物在各组沟通。讨论文具或其他用品的外形、功能。讨论拟人化的卡通形象的颜色。 2. 师生沟通资料。 二、提问深化 1.引导同学爱惜自己的学习及生活用品。 2.小组沟通信息状况并观看世界各地的多样文具及其他用 3.讨论文具或其他用品的外形、功能。 4.讨论拟人化的卡通形象的颜色。 三、结合生活，动手操作。 1.引导同学爱惜自己的学习及生活用品。 2.小组沟通信息状况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导同学产生关爱他人的情感，树立爱惜学习及生活 用品的好习惯。 四、实践活动： 提示：我们熟悉的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形 象有什么不同?设计卡通文具及其他用品时应留意什么?怎样设计才更奇妙? 倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新奇好玩的拟人 五、总结。 板书设计: 拟人的形象 含义 方法 制作“人物合成 第2课 精致的邮票 教学目标: 1.通过观赏邮票图案独特的构图和颜色，熟悉邮票这一独特的美术作品。 2.培育同学的创新意识和设计、制作力量 3.培育同学感受美、体验美、表现美的力量 教学重点:设计一张图案简洁、主题突出、颜色艳丽的精致邮票。 教学难点:引导同学运用各种表现手法创作邮票 教学预备: 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程: 第一节 一. 谜语导入，趣味引题 1.师：听说你们班的同学很聪慧，今日我要出个谜语让你们猜一猜? (出示课件)“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地伴侣要谈心，必需请他当差使。 (生纷纷说：邮票) 2.揭示主题(课件展现：邮票) 请同学阅读语文书上方寸之间单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么? 生1：由于信封上有邮票。人家会看邮票。 生2：由于邮票是一个国家的名片。 生3：由于邮票上有写中国邮政。 生4：由于邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，为什么? 生1：由于邮票很好看。 生2：由于邮票里有许多学问。 生3：由于邮票设计得很美丽。 生4：邮票可以保藏，我家就有好几本邮票。 生5：由于邮票里面有许多学问。人们叫它“小小百科全书”。 师：对，邮票有保藏价值又设计的很精致。大家都很喜爱。今日我们就来熟悉(课件展现)“精致的邮票”。 二.授新课。 1.观看、观赏邮票的特点： 师：邮票美不美?它和一般的画有什么不同? 小组争论，选出代表回答。 生1：邮票有齿孔。还有多少钱。 师：那叫面值。 生2：邮票上有时间。 生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。 生4：邮票上有美丽的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成剧烈、的对比，有跳动的视觉效果。 师(总结)：同学们观看到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕 (播放新中国邮票全集片段) 生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。 生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 布置下节课带工具材料来设计邮票。 扎记：正好语文课上刚刚学了“邮票天地” 一个单元，我请同学从语文书上把邮票的起源、中国第一枚邮票等状况找出来念一念，了解有关邮票的学问。 教学以同学为主体，通过观赏、争论、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导同学深化理解感受邮票的精致，使同学的创作欲望倍增。美丽的画面，轻柔的音乐，使整节课沉醉在艺术的氛围中。 施教时间：10月24日10月25日 其次节 一.同学练习，老师巡察指导 1.提出设计要求，小组争论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素支配在什么位置，用什么字体?画纸是横放还是竖放? 生1：我预备画一幅环保图，提倡爱护地球。画纸竖放。用空心字 生2：我喜爱卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。 生3：我喜爱跳绳。要设计一张小伴侣跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。 生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。 2.提出作业要求(课件展现) 图案造型生动，形象饱满，主题突出，颜色艳丽，富于装饰性;文字要细心设计，写艺术字，邮票的各个要素要支配合理 3.同学设计邮票，老师巡察指导 老师准时指出同学在设计存在的问题，对设计精致新奇的同学准时赐予鼓舞展现。发觉基本要素支配的有遗漏的准时提示。 4。展现评价 (1) 同学主动将设计好的作品展现在黑板上。全班同学说说喜爱哪一张?为什么? (2) 介绍自己的设计意图，为什么设计它?有什么改进的地方? 5.老师总结、拓展： 今日大家设计的邮票很精致，内容很丰富，颜色很艳丽。今日设计的是长方形的邮票，实际邮票的形状还有其他的，同学们要多加关注，用所学的学问设计更多更美的邮票。 板书设计: 精致的邮票 设计 图案 作用(原来、现在) 第3课 规划每一天 教学目的： 1.让同学知道新年一年的开头，是人们特别兴奋的事情。 2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而喜爱大自然、喜爱生活，并发觉美、创造美。 教学重难点： 重点：学会制作日历、知道日历的用处。 难点：制作日历的美观性和有用性的结合。 预备工作： 老师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。 同学：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。 教学过程： 一、了解年历： 1.孩子们，你们最喜爱的节日是什么?(猜到了，肯定是“六一”儿童节，那你们知道六一儿童节是星期几吗?) 2.请同学们认真观看这些旧年历，然后告知老师你觉得这些旧年历有什么用途呢? 同学总结：(它可以关心我们査找节假日、生日、农历等,便利人们方案支配好自己的生活、工作) 3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还特别美丽呢!所以我们可以好好珍藏，作纪念。2022年即将过去,虽然我们可以留住2022年精致的年历,可我们能留住匆忙而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想? (我们应当好好珍惜时间) 4.那好,让我们抓紧时间,学习新的学问。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者伴侣送的.我们能不能自己亲自设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲自做年历。 出示课题：做年历 二、作品展现，激发情趣 今日老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。(随展现贴在黑板上) 1、树叶贴画，干花贴画 这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶) 这又是什么?(漂亮的小花) 这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种漂亮的图案，贴在卡纸上制成的。 2. 吹塑纸贴画 这是什么呀?(两只漂亮的小孔雀) 哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤) 它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸) 这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。 3. 线织相框 这个美丽的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜爱的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的颜色可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜爱的卡通人物或是小英雄的照片 4.卡纸画：(梅花鹿和小松鼠) 看，这两个好伴侣在说什么呢?大家来猜一猜。(同学发言) 这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。5.布贴画：(蝴蝶、柳树) 认真看看，这是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?这些年历美丽吗?喜爱吗?同学们想不想自己也做一张美丽的年历呢?其实啊，更美丽的年历还在你们自己的手中呢。 我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很简单收集，以后大家要留意积聚，这样做起来才会比较便利。 三、制作贺卡今日我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历。 1.拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜爱的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好伴侣送去你的祝愿，他们能收到你亲自做的年历，必定会特别兴奋的。 2.同学活动：画画、贴画 3.写上日期和祝愿的话语。 4.小组沟通：看一看，比一比，谁的年历最美丽。 5.展现做得好的年历。 四、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他? 同学争论:由于我爱他，他关怀我，所以我要送给他。向同学渗透人与人之间的感情是最珍贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。五、小结 老师、同学和父母关怀我们，我们更应当爱他们，让我们一起唱一首新年好献给他们，表达我们最美妙的祝愿。 板书设计: 规划每一天 日历的由来、作用 美观+有用 第4课 给您提个醒儿 教学目标： 依据课程标准和教材要求，中学美术训练是使同学提高对美的感受力量和艺术制造力量，培育同学形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、学问目标：了解标志的分类及构成等基本学问，学习标志设计的创作方法; 2、力量目标：培育同学的观看、想象、制造思维力量和应用视觉语言的表达力量; 3、情感目标：达到开阔眼界，增长学问，陶冶情操，提高艺术观赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的组成形式。 教学难点：徽标的创意设计。 教具预备：带有标志的实物和授课用彩图。 学具预备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发争论式导入新课：老师启发提问。 同学们看我手里拿的是什么? 同学回答：， 老师出示带有标志的实物，让同学感受标志就在我们身边，与我们的生活联系亲密。老师导入，板书标志设计。(板书课题) 三、讲授新课： 老师讲授标志的概念。 老师提问：你们都见过或知道哪些标志啊? 同学回答： 老师自然导入标志的种类。 (一)、标志的种类 1、商标 2、公共标志 3、徽标 (二)标志的构成形式老师结合彩图讲解。 1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。 2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。 4、图文结合构成的标志。老师重点讲解用图文法构成的徽标，以2022年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让同学了解与感悟优秀标志的奇妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。 (三) 构思与设计 以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，老师引导同学生共同争论标志的构思和设计方法。同学争论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，老师引导，补充完善，并引导同学进行多次反反复组合。; 四、布置作业 以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。 作业要求： 1有文字，有图形。 2有创意，有美感，有特色。 五、同学完成作业，老师巡察指导。 六，作业讲评 根据作业要求，同学互评后老师评。 七、课堂小结：对同学的课堂成果进行确定与表扬，提出期望。 板书设计： 给您提个醒 标志的种类 作用 制作要点： 第5课 有创意的书 教学目标： 1.了解手工书设计的相关学问，学习手工书设计的基本原理与方法，提高同学对书籍设计的鉴赏力量和审美情趣，激发创新意识。 2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作 3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美力量，形成耐心、细致、干净的学习态度和习惯。激发学喜爱生活，喜爱书籍的情感 教学重点：手工书的设计原理和方法 教学难点：手工书的设计过程。 教 具：多媒体课件 教学过程： 一 课前预备 形成以创意为中心的设计意识，提高审美力量，形成耐心、细致、干净的学习态度和习惯。激发学喜爱生活，喜爱书籍的情感。 二 引导 同学展现带来的书籍。 提问，你为什么喜爱这本书，他的哪些部分吸引了你。 总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也特别的重要。 三 进展阶段 了解什么是书籍设计 提问:可以对书籍的哪些部分进行设计? 书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。二、 了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思索与创意。 1、手工书的装订形式与外观 观赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观? 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。 2、手工书的内页设计 观赏课本第13页图例。 提问：这些手工书的内页市如何进行设计的? 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采纳电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。3、手工书的设计过程 观赏课本第13页。 提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的? (1)依据书籍的主题，打算书籍的外观设计、开本与页数。(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣扬语等内容。(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。(4)对书籍各部分进行装订组合。 四 体验实践 老师展现A4纸4页手工书的制作方法。 同学作业：以“我的相册”“我喜爱的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。 要求： 1、设计手工书首先要爱书。 2、要依据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有制造性。 3、手工书的制作要力求细致 五 评价总结 作业展现、同学互评、老师点评。 小结，手工书不仅要用眼睛看， 还要用手摸，更要专心去感受。要用创意的思维、发觉的眼睛去完成一件手工书作品。 板书设计： 有创意的书 书的构成 创意 制作 第6课 穿编的乐趣 教学目标： 1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简洁的生活、装饰用品; 2.在学习中体会穿编这一工艺制作的有用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看图动手操作力量及设计、工艺制作意识。 教学重点： 用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作 课前预备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学课时：2课时 课堂教学过程 第一节 一、观赏导入阶段 1、以谈话形式引导同学观看范作，指导同学观赏。 这是什么呢?它美吗? 你想知道它们是怎么做成的吗? 2、幻灯出示课题 观看范作，说说它美的地方，并试着查找规律，说说它的有用性和装性。 从范作动身，把学习内容同生活相结合起来，激发同学的学习爱好，体现美源于生活。 二、教学进展阶段 1、指导同学看图自学穿编技能。 有什么规律，要留意什么? 2、拆解范作(与同学试做结合) 如何使小篮子立起来? 你有没有什么方法在篮子上作装饰? 怎么处理篮子的开口? 3、指导同学看幻灯制作图编制小篮子。 其次节 一、活动 1、作品展现与评价 引导同学从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。 看图小组自学争论穿编方法，并提出问题。 争论穿编过程中的各个步骤，并思索争论老师提出的问题。尝试做篮子。 2、小组合作编制小篮子。 3、互评作品，沟通不同的穿编法，并总结。 培育看图自学力量。分解制作的难点，使同学对制作过程有个全面的了解，并在观看中触发新的想法。 培育合作力量，培育同学对美的评价力量和指导自学方法。 二、观赏拓展 小结：穿编在生活中还有许多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手制造，就会有与众不同的作品诞生。 1、展现穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等) 2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作) 3、观赏、争论作品的制作方法 展现生活中的各种穿编作品，拓展同学的视野并启发同学的制造设计意识。培育同学收集信息自学的方法。 板书设计： 穿编的乐趣 工艺 材料 创意 第7课 会“走”的玩具 教学目的： 1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培育同学由平面到立体的形象思维力量。 2、把握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。 教学重点与难点： 重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。 难点：会走的玩具各部位的支配。 教学预备： 学 具： 彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。 教 具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。 课 时：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 1. 背诵古诗，稳定课堂秩序。 2、检查学习用具的预备状况和摆放位置。 二、导入新课： 我们小伴侣常常去玩具店，确定熟悉了不少玩具，老师知道你们肯定特别喜爱，告知老师你最喜爱什么玩具?(生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等)。除了这些，我们还能在很多书上看到很多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么?(生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等)老师也喜爱玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今日我把它们都请过来了，小伴侣想见见它们吗?(想生齐答) 三、观赏： 1、(拿出装有范作的包)看，它们都藏在这只包里呢!(将包当心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状)听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。(将机器猫取出展现给同学看)小伴侣，这儿有吃铁板烧吗?(没有生答)(师又作听状)听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗?你可别把我扔在包里。”(将大雄取出展现)“有没有好玩的道具，多啦A梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢?”(取出圣旦老人)“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了!(取出车子)嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小伴侣欢迎不欢迎我们。(面对同学)，我们小伴侣要是欢迎的话，就以热闹的掌声表示好吗?(同学鼓掌) 2、小伴侣认真观看一下，这些玩具与我们平常做的，画的有什么不同?(生答：它们都能站着也能走，能站能走。)对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题：会走的玩具) 四、新授： 1、我的玩具为什么会走呢?你发觉了吗?谁到上面来认真观看一下。(师：示范玩具车子、圣旦老人、人) 同学：由于车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。 2、引导同学观赏会走的玩具： 3、老师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例) a、设计草图。 b、选择合适的颜色卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。 c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。 d、将做好的玩具涂上颜色花纹。(板书：涂) e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗?下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。(观赏) 4、观赏你喜爱这里的哪一只，为什么?(生答略) 五、练习 同学利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。老师巡回指导。 1、中间停一下，引导同学分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。 2、留意卫生和用刀安全。 3、同学在音乐声中做作业。 六、讲评作品：比一比谁做得好玩、好看又会走。 总结：小伴侣今日上课都很仔细，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再连续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。(出示图片) 这些都玩具厂商特地为小伴侣做的。同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?(回去)做一个拿给大家看好吗?今日这一课就到这儿。 七、整理学具，打扫卫生。 其次课时 一、组织教学：背诵古诗 二、观赏激趣，导入新课。 三、复习上一节课学问： 1、制作方法步骤： A、设计草图。 B、选择合适的颜色卡纸，剪出各部分。 C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。 D、装饰玩具。 2、怎样才会走。 四、 同学练习，老师巡察辅导： 1、用什么方法才会走。 2、玩具需要什么部件才会走。 3、会走玩具各部位的要怎样支配。 4、留意卫生和用刀安全。 五、展现小组的作品，并向全班介绍探究成果。同学相互评价：并评出制作小能手。 六、大家说说本节课的学习心得。 板书设计: 会走的玩具 种类 方法 玩法 第8课 电脑美术“变形”画画 教学目的： 1、使同学能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 2、指导同学运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。 3、引导同学通过简洁的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发同学学习电脑美术的爱好和热忱。 教学重难点： 使同学在把握运用复制和粘贴的基础上进一步熟悉运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。同学在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 课前预备： 预备若干电脑美术的优秀作品。训练同学要爱惜电脑设备及各种教学设施。 教学过程： 一、组织教学 组织同学有秩序地进入电脑室，并稳定好同学心情预备上课。 二、引导过程 (1)师通过电脑屏幕引导同学巩固熟悉画图程序窗口。 (2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让同学观赏，并请同学思索：这些图案有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的? (3)复习排列与重复的学问内容。 (4)请同学按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动同学学习热忱与爱好。 三、进展过程： (1)分析与讲解： 师通过电脑屏幕向同学进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中简单出现的问题。 (2)观赏与思索： 指导同学观赏教材作品，同学依据图示中的制作步骤思索：单独纹样是采纳工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条美丽的花边图案，它采纳什么方法制作出来的?(师通过演示使同学进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点) 师通过电脑屏幕向同学展现一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制粘贴翻转)。 请同学看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明) (3)同学归纳步骤： 打开画图程序。(开头程序附件画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。 (4)布置作业： 让同学利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、好玩的花边图案。鼓舞同学大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让同学互评、互观赏。 四、整理与整理 指导同学按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境干净。 第9课 我欢乐 我成长 教材分析: 回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让同学收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。 本课贴近同学生活，利于同学创作。教科书的左页选择了同学的合影图片，旨在激起同学对往事的美妙回忆和学习本课的爱好。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展同学的视野。右页的三幅同学作品，是同学自己制作的成长纪念册，为同学构思自己的作品供应参考。 成长纪念册的制作有助于同学回忆成长过程中印象最深、最好玩的经受，同时也利于他们依据欢乐体验进行表现，并乐于沟通，呈现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四班级同学进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。 教学思路: 本课可采纳以下环节：收集照片叙述照片中的情景了解成长中的经受理解如何运用收集的材料制作成长纪念册尝试运用绘画或剪贴形式创作展现评价。老师可利用收集的照片，运用生动、直观的沟通情境激发同学的学习爱好。再请同学自己叙述生活中好玩的事，使同学懂得自己经受过的许多事物都可以成为创作的素材。老师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导同学分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，关心同学找到正确的创作主题。 教学设计: 一、引导阶段 出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导同学说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。(作品上面要有照片、图片及说明文字。) 二、进展阶段 1. 观赏教科书中的同学作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。观看是怎样表现主题的?剪贴和绘画在作品中起什么作用? 2. 演示纪念册的制作方法。 方法一：用照片、卡纸进行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。 方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。 3. 观赏各种形式的作品，启发同学的创作灵感。 4. 布置作业，提示设计、制作成长记录册时应留意版面的形式美。 5. 鼓舞同学大胆创作，老师巡察辅导。 三、展现与讲评阶段 将同学的作业展现在黑板上，让同学介绍自己的创作意图。 四、整理与整理阶段 引导同学整理好工具和材料，留意环境卫生。 第10课 漫画观赏 教学目的： 1、提高同学审美力量。 2、增加同学对漫画的理解和爱好。 教学重难点： 体会漫画的创作初衷和表达的想法。 课前预备： 漫画图片和动画片段 授课过程： 、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1. 争论：卡通画和漫画的区分? 谈话：卡通画是一种结合肯定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特殊是青少年及儿童喜爱的艺术形式。卡通画经常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也许多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深化人心。 2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术进展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着肯定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机灵英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采纳“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列相互之间只有微小豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年月后，世界上很多国家开头运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制力量。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺依据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，创造了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了喂小鸡，游泳女郎，猴子音乐家等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。 1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片一杯可口的啤酒，成为在电影创造以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的制造，成为世界动画片的创始人。 电影创造以后，动画片随着电影技术的进步而进展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿势从今动画电影首先在美国进展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从今走人了动画艺术的道路。 5.卡通形象与漫画形象的艺术特点： (1) 造型简洁，形象夸张，颜色艳丽。 (2) 拟人化，活泼可爱。 (3) 变化丰富，引人入胜。 6.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发同学爱好，也可让同学讲解自己喜爱的卡通故事。 7.放一段优秀动画片，激发同学爱好。 三、课堂小结。 提问本节课所学学问，老师加以订正，归纳，复述，巩固记忆。 四、课后小结。 2022四班级上册美术教案