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热！九班级物理教学工作总结个人汇总1880字_九班级下物理教学工作总结 物理是一门以观看和试验为基础的科学。通过试验，使同学最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新力量。试验教学的重点是培育同学科学试验力量与提高同学科学试验素养，使同学在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素养训练的直接体现。但在实际教学过程中，我们发觉试验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理试验教学的目标和意义有较大的差距。为了体现课改精神，贯彻素养训练精神，我就学校物理试验教学进行了较为深化的了解和讨论，现做以总结，为今后改进物理试验教学，全面提高同学科学素养供应参考。 一、学校的试验器材配备。本校及相邻兄弟学校都存在试验器材不够完备、器材落后的问题。器材总体上能够满意70%的试验需要，试验室里器材不少，有些残缺不全，有些损坏报废，有些落后淘汰。要转变现状需要训练行政主管部门和学校领导多深化了解，进一步配备完善试验器材，以满意试验教学的需要，增加试验教学的效果。 二、老师对试验教学的态度。大部分老师都很重视试验教学，能做、应做的试验都尽量去做，还将有些演示试验变为分组试验让同学亲自操作，近距离探究，很受同学欢迎，效果很好。在试验中，老师大多都能让同学遵循探究规律，鼓舞同学去探究设计试验，注意试验操作的过程，准时的关心指导同学进行试验。 三、演示试验开出率较高。演示试验老师亲力亲为，能够提前备好试验，有时让同学共同参加，试验的胜利率高，效果好，给同学起到很好的示范和引领作用，对同学把握学问有很好的关心作用。但也不乏个别老师把有些简洁的或者较为麻烦的试验变为“说”试验，没有对同学的学问形成过程有一个正确的引导和深化作用。使得教学和学习效果大打折扣。 另外，有些演示试验由于器材的质量或落后的缘由，要么试验效果很 差，要么观看效果差，后排学，生不易观看到试验现象，试验的效果不佳。 四、同学分组试验开出率较低。缘由之一是试验器材不完备，条件所限；其二是个别老师嫌麻烦不去做。 对于分组试验，大部分同学没有养成良好的探究习惯，试验前，不能很好预习试验，老师讲解强调时，有的同学不仔细听，做试验时小组又没有明确的分工，试验时有的同学对试验的各个环节不很清晰，做试验很盲目。有的同学没有设计表格、规范记录数据的习惯，试验最终数据凌乱或不清晰，没方法正确分析，得不出合理的结论。有的同学不了解仪器的操作规程，做试验时胡做乱动，毫无意义也没有收获。总之，分组试验也许有三分之一的同学不能顺当完成试验。 五、试验教学管理要求不到位、不严格。在演示试验时，有些同学留意力不集中，只看喧闹，只看结果，不注意操作过程，对器材的使用规章没有把握，缺乏基本的试验技能和探究精神。老师在上课时既要操作试验又要管理同学难免顾此失彼，这与同学的纪律性和平常的养成习惯有很大关系。 在分组试验时，对于同学的试验前预习，老师有时没有做硬性的要求，这样，很多同学不自觉，往往不预习，做试验时没有预备，不了解试验各个环节，盲目进行试验。老师有时对同学的试验小组没有详细的分工支配，同学合作意识差，又缺乏团队精神，不能很好协作，使得小组试验效果较差，甚至不能完成试验任务。另外，有的老师在平常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，很多同学不熟识器材的使用规章，进行试验时困难重重。 六、忽视课本中的小试验、小制作。对于课本里的一些“想想做做”，或者是课外同学可以完成的一些小试验，能很好的熬炼同学动手力量，培育同学探究精神，激发同学的学习的爱好，对同学综合素养的提高有特别乐观的作用。但在实际中，有些老师忽视这方面，只重视重点试验，对同学也没有这方面的要求。而同学的自觉性差，没有很好地探究、钻研的精神，不喜爱动手，因此，在课外学问的拓展方面就是很大的缺失，不利于同学的长远进展。 总的来讲，在学校物理试验教学方面，各学校特殊是农村学校的硬件条件、仪器配备还有待加强，学校应通过各种制度、措施鼓舞老师加强试验教学，努力提高同学的科学素养和动手操作力量，乐观培育同学的科学探究精神，激发同学喜爱科学、崇尚科学的热忱，才能发挥物理试验教学的真正作用和现实意义，才能真正的实现素养训练。 九班级物理教学工作总结个人【篇二】 一学期的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关怀关心下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，总结一学期工作如下： 一、政治思想方面： 本人喜爱和忠诚党的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到训练安心和用心，全心全意为训练事业服务。喜爱本职，踏实工作，不追赶名利。为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的建议。以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，乐观做好同学的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深化同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁同学一节课。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。 二、训练教学方面： 我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受物理学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的.课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，对于我们学校的学校生还是比较爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在差等生的转化上，对差等生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 三、其它方面： 虽然我不是班主任，但是全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对同学进行常规训练，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的训练。遇到同学因小事打架，我会主动对他们进行思想训练，告知他们要学会关爱他人。有一次我和同学一起在走道里发觉一个废弃的食品袋，我没有叫同学去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。对于学习落后的同学，我没有放弃他们，时常鼓舞和关心他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样。 一个学期就这样过去了，虽然我取得了肯定的胜利，但还是还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强力量和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导同学注意“学以致用”，让同学将物理运用到实际生活中。 九班级物理教学工作总结个人【篇三】 “你是大摆，我们是小摆，你怎么摆我们就怎么摆，我们和你发生共振，学好物理，实现心中的幻想。”这是我在上完共振后同学写在作业本上的话。这使我又一次深刻的体会到：作为物理老师，必需清晰地熟悉到，要好好利用物理学本身供应的事实与方法，有效的结合辩证唯物主义观点，在物理的课堂教学中，在适当的时候，适当的时机有意识渗透人生观的训练，就会取得良好的效果。 1、共振教学的感悟 发生共振的条件是：当外界策动力的频率与物体的固有频率越接近时，物体的振幅就越大，也就是从外界获得的能量就越多，当外界的策动力频率等于固有频率时，物体的振幅达到最大值，也就是从外界获得的能量的效率是最高的。我们作为老师，要努力对同学学习爱好，学习的效率进行讨论，使我们的训练方法和同学学习欲望达到“共振”，提高学习效率;老师和家长的策动力“频率”要接近同学学习的欲望的“频率”，这里既要搞清晰同学的学习效率最高的“固有频率”，还要搞清晰使策动力频率更加接近同学“固有频率”的方法和途径。在.生活的方方面面，我们都要讨论.的需要，需要知道工作的目的，努力改进我们自己的工作方法，选择最有效的途径，两者达到共振就能够产生巨大的力气。 2、整体法与隔离法教学的感悟 这种方法在物理的学习中用得许多，当我们要求解外界对一个整体的作用时，就可以把整个物体系看成一个系统，不再区分内部物体之间的相互作用，使我们的讨论更有实效性;当需要讨论内部物体之间相互作用时，就需要进行隔离，把需要讨论的物体单独隔离出来，讨论外界对它的全部作用，从中找出我们所需要的作用。在讨论物理问题时我们往往是从宏观到微观，也就是首先从整体着手，再进行隔离分析。这对我们老师的工作和对同学的讨论都有指导意义，比如，我们对同学讨论首先是对同学整体的讨论，讨论他们的整体水平，整体的需要，整体要达到的目标等等。对我们物理学来说，什么是同学最为有用的，我们应当教给同学什么，如何整体把握教材的要求等等。然后才是谈详细的教学讨论，每一节课该怎么上，怎么处理等。这也对我们.生活有所指导，从一个人所处的.环境来看，他总是.的一分子，总要对.方方面面都有看法，这就要有一个首先看整体，再看个体的方法。当然，不同的人需要讨论的整体和个体是不同的，比如国家的领导人首先应当考虑国家利益，然后才能考虑集团利益，最终是个体利益。辨证唯物论指出：首先要从整体着眼寻求最优目标;其次搞好局部，使整体能得到最大发挥。 3、建立物理模型教学的感悟 物理学讨论问题的方法许多，而建立模型的方法是解决问题最为有效的方法。任何一个物体都会和四周的物体有作用和联系，而且受到或多或少的影响，我们要解决一个实际的问题，不行能考虑完各种因素，总是考虑主要的，影响大的因素，忽视次要的因素。比如我们平常讨论匀速直线运动，自由落体运动，抛体运动都忽视了空气对物体运动的较小影响，当然假如物体在空气中高速运动，空气阻力影响比较大，就不行忽视了。把物体的运动抽象成模型，就可以用模型所遵循的规律来解决问题了。物理的学习就是要学会建立模型的方法，解决实际的需要。这一物理学方法对我们的工作和生活有很好的指导意义。对待问题的态度是我们解决问题的基础，我们的生活会面临许很多多，各种问题交叉的复杂局面，有时候让我们焦头烂额，无从下手。这时候我们就要用考虑主要冲突忽视次要冲突的方法来建立各种模型，用解决模型的方法来处理问题，不要斤斤计较，把很多次要冲突考虑进来，使问题无法解决。 辨证唯物论指出：在复杂的冲突系统中，冲突可分为主、次冲突。主要冲突是指居于支配地位，对事物的进展起打算性作用的冲突。次要冲突是指处于听从地位，对事物进展不起打算作用的冲突。因此，我们在处理问题时应用主要精力解决主要冲突。 4、临界问题教学的感悟 在物理学习中由量变到质变，由一种规律转变为另一规律的现象普遍存在，水平桌面上放一个物体，水平拉力从小开头渐渐的增大，物体就会从静止变成滑动，从静摩擦力变成滑动摩擦力，经过最大静摩擦力的临界状态变成了滑动摩擦力。被斜面上绳拴着的小球，当斜面体发生加速度运动时，在一个方向上的加速度渐渐增大的过程中，物体对斜面的压力就会逐步的削减，经过压力为零的临界状态，就会离开斜面。从这里看到，要发生质的飞跃，就要经过长期的量的积累。我们要胜利的完成一件事情，就要做好充分的预备，进行量的积累。我们想取得好的成果，就要靠平常仔细的学习与积累，这就是一分耕耘一分收获。我们的人生经受也是从知之不多到知之较多，从知之较多到知之甚多的一个积累过程。既然事物的进展都是从量变开头的，为了推动事物的进展，我们做事情就必需具有脚踏实地的精神。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九层之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江海”。要促成事物的质变，就必需首先做好量变的积累工作。假如不愿做脚踏实地、埋头苦干的努力，而是急于求成、拔苗助长，或者急功近利、企求“侥幸”，是不行能取得胜利的。同时，我们既要保持某种物质的相对稳定，又要留意“防微杜渐”，要能够提前防范。 进展观指出：只有经过量的积累才能发生质的飞跃。 5、选择参照物教学的感悟 物理学上选择静止不动的物体作为参照物，选了参照物才能考察其它物体的运动规律，没有参照物就谈不上物体所遵循的规律。只是很多时候我们都默认选地球和与地球相对静止的物体、作为参照物，但这里我们明显看到，任何物体的运动都是相对的，没有肯定的，但选择好了参照物对解决问题供应了更好的途径。比如，一艘在匀速流淌的河水中匀速沿河岸航行的船，从船上掉入水中的漂移物，过了半个小时，船上的人才发觉，返回追回漂移物，问再过多少时间能够追回漂移物。此题选岸作参照物就比较麻烦，假如选水作参照物，则特别简单解决。这个实例告知我们，解决问题是要考虑方法的，而且要选择适当的方法，当用一种方法解决问题有困难时，我们要变换一下参照系，从不同的途径寻求解决问题的方法，通常叫殊途同归，这对我们的生活的方方面面都是有相当好的指导意义。 物体学的内容宽广而又深厚，虽然它讨论的是自然科学的规律，但是它的很多分析问题方法，解决问题的途径，对.科学，人文科学是有指导意义的。我们通过自然科学的学习，把握自然科学规律，应用于我们的生活和.，对个人和.都是很有意义的，物理教学的任务，不要仅仅局限于对自然科学本身的传授，还可以进展到一个人的人生方方面面的启迪。 九班级物理教学工作总结个人【篇四】 _年4月17日迎来我们物理老师的盛会，_县物理青年老师基本功竞赛总决赛，其中我们工作室有三人(李_老师、陈_老师和貌勇盛老师)入围，竞赛课题为8.2讨论液体的压强的新课授课与说课两个环节。我仔细听了其他四人的上课和说课，然后听取了评委的精彩点评，收获良多。 第一、大家都备课仔细都利用多媒体教学，体现出参赛老师的基本功扎实。5位老师都从细节入手都注意试验来验证每个学问点，也合理地改进试验，让同学更多地动手做试验。例如模拟帕斯卡试验让同学感受液体压强的奇妙、用塑料水管或三孔试管包上橡皮膜让同学液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入水中让同学感受液体的确存在压强，在探究液体内部压强的特点时几位老师都充分让同学亲自动手探究。特殊是李_老师模拟帕斯卡试验更为胜利、直观，现象非常明显。 其次、教学过程连接好、思路明确注意启发同学。从教学来看，大家都用试验或图片来引入学问点，简单培育同学的学习爱好。其中李_老师、陈_老师和貌勇盛老师都采纳了导学案来贯穿整个课堂，提高同学自主学习的力量，起到先导后学的作用。而且贴近生活，许多时候老师都采纳生活例子和图片来进行讲解或解释生活现象，源于生活又体现生活。 第三、老师注意科学素养的培育。张剑老师问到同学：“当同学把我们所教的学问都遗忘了，还剩下什么呢?我盼望是科学素养。”的确在我们平常上课时并没有多留意科学素养的培育，一味追求试验和所谓的“满堂灌”，对于科学素养的可以说许多时候都没有提及和培育。 第四、我们更加学会了如何进行说课。说课是公开课的一个重要环节，将你的上课目的和设想以及教学过程如何呈现达到怎样的教学效果等等。而且说课的课件不能太过于具体，像我们的说课将全部的内容都板书在课件上，那就变成了“读课”而不是“说课”，收获不少。 第五、上课必需要用“心”。听了这么多个老师的同课异构，每个老师都各有特点，每个老师都备课都特别仔细专心，在此我就想如何我们平常上课都如此专心备课，我们全部的老师也想今日这几位老师这么专心和这么有责任心那我们的学习成果还会差么?我们的同学试验力量操作力量能不大幅度提高吗? 总之，在本次的听课活动中，我对物理课堂的试验教学组织有了更深层次的熟悉，对课堂进行更多设计使我们的课堂更加有效甚至高效，这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教学，也鞭策我们每天都进步。 九班级物理教学工作总结个人【篇五】 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标 一学问目标 1、学问点： 知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对.的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和.进展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和.进展的关系。 (6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续进展的意识。 2、自主点： 联系能量守恒学习有关能源的学问; 自主学习半导体、超导体等等。 3、综合点： 在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的制造性小创造、小制作。 二技能目标 1、自主力量：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题; 2、综合力量：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展力量：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际; 4、创新力量：改进演示试验和同学试验，进行小创造和小制作。 (二)过程与方法目标： 1、培育同学自学的方法，学会预习、复习、练习的方法; 2、培育同学乐观、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 (三)情感态度价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 二、同学基本状况分析： 初两个班共有同学57人，其中男生31人，女生26人。下面就从同学的学习习惯、各班不同层次同学的学问水平、同学的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面分析一下： 两个班同学整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班同学学习水平比较匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。 (一)学问基础： 同学在学校的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，同学对自然界和身边的物理现象的熟悉也是浅显的。 (二)技能和力量进展水平： 我校初三同学虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各同学水平不一样，同学的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，同学虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高同学的学习爱好，把同学引入物理世界，争取取得好的中考成果。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，物理学问的学习和把握，表现得尤其突出，大部分同学已经把握了较正确的物理学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开同学“死学学问，学死学问”，引导同学探究、争论、试验进行探究性学习，使同学走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习态度与习惯及学习爱好的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法关心学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和力量的进展。 三、教材分析： 本学期物理课讲授内容为沪科版义务训练课程标准试验教科书物理九班级全一册十八章、十九章、二十章。外加学校全部物理学问中考总复习。 九班级物理教学工作总结个人【篇六】 敬重的各位领导、老师： 同学们！ 大家下午好！很荣幸地我有这个机会站在这里代表我们全体的实习老师发言。在这里，我首先要代表我们03物理班全体同学向电子科学系各位领导致以诚心的感谢。尤其是庹静老师、叶凡老师和冯硕老师，为了我们能够顺当完成实习任务，他们做了大量的预备工作，联系实习学校、为我们支配实习班级等。而冯硕老师更是每天跟着我们、指导我们、关心我们。在这里，请容许我再一次向老师们致以最诚心的感谢！ 时间总是短暂的，我们为期6个星期的实习刺眼间就已经结束。在这六个星期里，我们学到了许多书本上学不到的学问。每一个人也都有了自己的收获，收获了心中的那份经受、那份感受、那份回忆！ 而我在这次实习中，收获最大的是，明白了作为一名人民老师的最真实的感受。这段日子里，我经受过了了实习的酸甜苦辣，经受了许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对同学说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师。这些第一次将是我人生中的一次宏大的经受。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。 对我来说，实习中最大的困难就是如何去上好一节课了！虽然在正式上课之前，我已经在学校里试讲过许多次，但面对即将到来的真正的课堂，我还是免不了出现紧急。在前两位实习老师出现课时把握不够好时，我就更加紧急了，于是在我讲课的前一天晚上，我独自一个人在楼顶上试讲了两遍。终于是把课时把握好了，而且到了课堂教学时，发觉原来不熟识的教案，已经记在脑海里了，我有了更多的时间和空间来与同学沟通。我可以更加投入到课堂教学中去了！这也算是一点点阅历吧，熟能生巧嘛！ 由于我并不是第一个讲课，为了汲取阅历，以取百家之长，我先去听了两节其他实习老师的课，我努力想要从他们的教学中学习优秀之处，应用到我即将到来的教学中去。两节课下来，我发觉，我原来备好的课全被他们打乱了，缘由是我预备的还不够充分，我想学习的东西太多了。但越是想学，就越是混乱！为了不影响到我已备好的课，最终我没有再去听更多实习老师的课，而是用心备好自己的课。结果，在我的课上，有一部分内容讲得不好，讲得不精！缘由就是我没有去听更多其他实习老师的课，没有从中学习。在这点上，我在以后走上工作岗位上要仔细吸取教训了！ 实习中，我得到了来自老师、同学们的很大关心。备课的时候，我们几个讲相同课程的同学一齐备课，大家说出自己的想法，汲取好的，抛弃坏的。这样使得我们的备课更另充分、更加精炼。而冯老师总是在听完我们的课后，第一时间给我们提出改进看法，并且确定了我们做得好的地方，赐予我们最大的信念。我觉得这一点很重要，我们走到讲台上，显得紧急的缘由之一就是由于信念不足。冯老师对我们的确定、赐予我们的鼓舞，使我们每一节课都可以拥有十足的信念走上讲台，开头我们的授课。 在实习中，我始终认为在课堂上的老师应当投以他最大的热忱，以最好的精神面貌面对同学。用老师的热忱营造诞生动的课堂，令同学全身心地投入到课堂中来，参加老师的教学。我们面对着同学，是给他们授课，而不是与他们谈天，我们应当更多地用我们的语调、用我们的肢体语言来调动同学。而这就要求我们老师在课堂上要能放得开，在这一点上，我觉得我们还有部分的实习老师是做得不够的。 实习已经结束，新的学习已经到来，而真正的工作在不久的将来就会出现在我们的生活中。我们现在要做的是，总结阅历、吸取教训、学好学问迎接新的一天、新的挑战！我的讲话到此结束。感谢大家！ 九班级物理教学工作总结个人【篇七】 本学期，在学校的支配下，我担当了物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。 一、备课方面 在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行端详，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的预备。 当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我布满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热忱带给同学崭新的学问。与此相应的是，同学的听课热忱普遍提高了，几乎没有人睡觉、谈天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新奇的问题。 全部这些不能不得益于我仔细谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解同学第一要记住同学的名字，这也是对同学最起码的敬重。其次，除了在课堂上细心观看同学的表现外，还应当留意和同学沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的同学谈天，侧面了解同学的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。 所以备课，既要备教材，也要备同学，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。 二、上课方面 充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有肯定的训练教学素养。这学期，我着重提高自己的训练教学素养，与上学期相比有肯定的进步。 在教学内容上，根据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级同学的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。我转变了以往崩者脸孔给同学上课的.做法，带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛。 除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有不足的地方需要改善和提高。 三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、狠抓学风 我所教的两个班，一班我是班主任，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于错题太多而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。 同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 六、取得的成果 本学期，期末考试一班平均分74.8分，取得了全级第一的好成果。三班平均分也有73。64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在许多不足。只有我们把心思放在同学身上，到处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，连续提高课堂气氛，课后更多地了解同学等等。 更多工作总结.扩展阅读 学校九班级物理教学工作总结 第1篇：物理老师个人工作总结 本人在春期担当九班级四、五、六班物理课教学;秋期担当九班级一、二班物理课教学，全年担当物理科兼职教研员。为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下： 政治思想方面： 一贯拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、.思想，仔细学习.同志建设有中国特色的.主义理论。喜爱老师职业，忠诚党的训练事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的训练方针，努力为.主义现代化建设培育合格人才。能够模范遵守国家的法律、训练行政法规和学校制定的各项规章制度，仔细学习中学校老师职业道德，不断加强修养，乐观参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。敬重领导，听从安排团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。喜爱同学，关怀同学，用爱心滋润同学心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而宏大的称号。 业务力量方面： 1、本期我仔细学习训练教学业务理论，不断丰富自己专业学问，提高自己的业务素养。进一步深化学习、深刻领悟党的XX大精神和“.”重要思想，与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。仔细学习物理课程标准，领悟课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的训练教学，使自己的训练教学符合新的教学理念的要求。 2、讨论课程改革，探究新课程教学方法。课程在学校训练中处于核心地位，训练的目标、价值全要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是训练改革的核心内容，是全面推动素养训练的关键环节。 3、深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我们要大力提倡启发式、争论式教学，推动讨论性学习。要求老师把教学过程从单向学问传授的过程转变为让同学带着问题不断探究的过程，把课堂教学的重点放到培育同学的奇怪心、求知欲、探究精神方一直。使广阔老师切实把激发和保持同学的学习爱好和热忱，把同学获得学习力量放在课堂教学的首要位置。 4、强化教研科活动，圆满完成各种教科研任务。乐观参与听评课活动、论文评比活动等。 履行职责方面： 1、在教学中应教会同学认知，注意学法指导，这也是素养训练的根本要求，不但要教学问，而且应教会同学如何学习。 2、在教学中注意教学常规的落实，切实向四十五分钟要质量、要效益。为此应在课堂讨论教学大纲，分析教材和同学的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时应能依据同学的反馈状况准时调整教学，不能以教案教学，而应为教学而写教案。辅导工作仔细认真，除自习课全面辅导外，还应结合同学的不同状况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业准时批改，每次批改有分数和日期，鼓舞同学准时完成作业并上交作业。学段结束准时进行考评工作，利于同学不断地在接受新学问的同时复习旧学问。 3、坚持集体办公、做好教科研工作。乐观担当上级教研室和学校安排的教科研任务，在以前集累的阅历中完成教科研任务。主动关心年轻老师，使我校物理成果有一全面的提高。 4、指导好同学试验，为中招理化生试验加试做好预备。我们物理老师定能团结协作，指导好同学试验，不使同学做错试验的每一步。 取得成果方面： 1、在暑假期间和XXX合作编写了20XX年新课程中招物理考点讨论一书，本书于20XX年11月在南方出版社出版发行(书号XXXXX)。 2、参加省级课题学校物理考点复习优化设计讨论的讨论，所撰写的考点二十一家庭用电复习优化设计于12月26日在南阳市学校物理教学研讨会上做了专题报告，受到广阔老师的欢迎并获嘉奖。 3、本人所撰写的多媒体环境下学校物理课堂教学模式初探在20XX年度南阳市电教论文评比活动