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2022四班级英语教案 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。以下是我整理的学校四班级英语教案.相关资料，盼望关心到您! 四班级英语教案1 教学目标 1.能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并把握名词复数及其对应的发音。 2.会运用句型: What are these? Are they/these?进行对话练习。 3.让同学养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。 教学重点 1.把握单词these, tomatoes, try, carrots。 2.把握名词的复数形式和对应的复数句子。 教学难点 1.把握tomato的复数形式tomatoes。 2.把握单数句和复数句的相互转换。 教学预备 老师预备：与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。 同学预备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。 教学方法 1.分角色表演教学法 老师让同学们分角色表演Lets talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。 2.嬉戏教学法 同学三人一组,进行对话: What are these? Are these apples? Are these tomatoes? Yes. 在对话过程中不断增加同学的学习爱好。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.老师热忱地和同学打招呼问好,做简洁的Free talk。 2.播放歌曲Mary has a little lamb。 3.看图片拼读单词 老师展现图片(已经学过的动物名词),说:Whats this in Enain Scene (1)同学看书36、37 页,说一说:What can you see in the picture?Where are the children? (2)找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。 (3)依据要求完成句子。 There are seventeen sheep on the farm.(对画线部分提问) are there on the farm? Step 2: Presentation Lets talk 1.老师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展现给同学,和同学一起复习,问:What are these?Are they?老师留意指导同学使用名词的单复数形式。 2.老师出示胡萝卜的图片,问同学:What are they?同学回答:They are胡萝卜.老师接着自问自答:What are these?They are carrots.教读单词 these和carrots并板书,让同学认读。同时,同学看图片并跟读句子,理解句子的意思。 3.老师出示西红柿的图片,问同学:Are these carrots?同学回答:No.老师确定同学的回答并说:These are tomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让同学认读。 4.老师利用实物问同学:Are these carrots/tomatoes?同学依据实物回答:Yes, they are./No, they arent. 5.把图片或实物分发给同学,让他们分组提问:What are these?Are these tomatoes/carrots?同学回答,老师赐予指导和关心。 6.让同学听Lets talk的录音,跟读课文。 7.同学自由读课文,然后分角色朗读。 Lets play 1.同学三人一组,完成对话练习: What are these? Are they tomatoes? Yes, they are./No, they arent. 2.老师拿出apples, tomatoes, -A-T-O-E-S. 老师在同学对话的同时,要监督和关心同学,尤其是对名词的复数形式要多加指导。 3.全班总动员 老师利用自己的实物,问:Are they tomatoes?同学回答:Yes, they are./No, they arent.They are carrots.通过师生之间及同学之间的互动,加深对新学问的理解,培育同学在生活中运用语言的力量及分析问题并解决问题的力量。 Step 5: Sum-up 师生一起总结本节课的学习重点: 单词: these, tomatoes, try, carrots 句型: What are these?Are they/these? Step 6: Homework 1.回家给父母大声朗读Lets talk的对话。 2.依据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。 3.完成全品学练考课后练33页第三题。 四班级英语教案2 教学目标： 学问与技能 1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off. 2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today hes odule 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words. (Teach the new words cards) T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear? (The teacher writes these sentences on the blackboard) Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today hes ake friends Apple Apple Stamp your foot Orans Wanodule10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.” (Ss read the sentence.) 3.提出任务：老师告知同学通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发大事，小组合作自编自演故事。 从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，同学很自然地理解课题。 使同学带着任务有目的的学习，并激发学习爱好。 活动2) 三、自主探究，学习课文。 1.首先出现Sam和Damin10U1的单词两遍。 (1)分角色朗读对话。 (2)分角色表演对话。
