2022年五班级语文下学期工作方案_五班级下学期工作总结.docx

2021年五班级语文下学期工作方案_五班级下学期工作总结 五班级下学期工作总结 资料对于我们的学习跟工作都是特别有关心的，资料上的学问能够关心我们更快的接触学习学问，那么我们应当如何写出优质的资料呢？更多工作总结请见工作总结之家网，推举给大家阅读保藏，盼望能够关心到大家。 一、教学理念： 1、突出个性进展，敬重同学个性世界，培育同学个性。 2、语文训练要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素养。 3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4、语文训练不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文训练与现代.以及儿童生活世界的诸多关联。 5、建立和形成旨在充分调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有个性的学习。 6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析： 本班共有同学 48人。其中男生22人，女生26人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导训练。 三、教材分析： (一)教材结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际"习作”“回顾"拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 编辑推举 五班级下学期数学教学方案五班级下学期教学方案 班主任工作与各科教学工作自然应当协调全都，否则就会影响教学工作的进度和效果。下面是我整理的五班级下学期数学教学方案，欢迎借鉴。 五班级下学期数学教学方案 一、学情分析 大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态 二、教学目标 学问与技能：1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 三、教学内容： 本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、简洁的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习 四、教改措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 五班级下学期数学教学方案 一、学情分析 五班级同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻。学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多乐观向上的同学，也有许多思维活跃、擅长思索的同学。针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点实行以下措施： 1.关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。 2.深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。 3.强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。 4。多鼓舞和表扬同学，多开展一些数学竞赛活动，激发同学学习数学的乐观性和主动性。坚持课堂数学之星的评比，严格要求的同时鼓舞同学上进。 二、教学内容 图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 五班级下学期数学教学方案 一、学情分析： 五班级共有同学21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力量和肯定的自学力量。但部分同学上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好同学的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高同学课外阅读的爱好。 二、教材分析： (一)教材结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，其次组永久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次资料袋，两次阅读链接。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，口语交际习作的类型发生肯定的变化 6、在综合性学习中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量 (三)单元重点、难点 第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学积累美丽的语言。 第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。 第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。 第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学目标: (一)识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。 2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 (五)综合性学习 综合性学习，要提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 四、教学措施： (一)识字与写字教学 1、对于生字新词，要准时听写检测。 2、鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思， 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 (二)阅读 1、在以前的基础上，连续加强阅读基本功训练。 2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积累。 3、老师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。 (三)口语交际 1、首先要激发同学爱好， 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学。 3、要体现双向互动。交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。 4、要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。如，仔细倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。 (四)习作 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使同学都找到想写、要写的内容。放开了，同学就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，确定大多数同学的努力和进步。使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写。 3.观看、思维、表达三种力量结合起来培育。 4、加强平常练笔的指导。 (五)综合性学习 1、阅读单元导语，激发学习爱好。 2、阅读前四篇阅读材料，了解信息转变着我们的生活。 3、依据主题，搜集有关信息，并写报告。 五、教学时间支配： 起讫日期周次教学内容备注 2.132.1711草原2*丝绸之路 2.202.2423白杨4*把铁路修到拉萨去 2.273.23口语交际.习作一回顾.拓展一5古诗词三首 3.53.946东阳.童年.骆驼队7*祖父的园子妇女节 3.123.1658童年的发觉9*儿童诗两首口语交际习作二植树节 3.193.236回顾.拓展二10杨氏之子11晏子使楚 3.263.30712*半截蜡烛13*打电话口语交际.习作三 4.24.68回顾.拓展三14再见了，亲人15*金色的鱼钩清明节 4.94.13916桥17*幻想的力气口语交际.习作四 4.164.20xx回顾.拓展四18将相和 4.234.271119草船借箭20*景阳岗21*美猴王 4.305.412口语交际.习作五回顾.拓展五劳动节 5.75.1113综合性学习：走进信息世界 5.145.181422人物描写一组23*刷子李 5.215.251524*金钱的魔力口语交际.习作七回顾拓展七 5.286.11626威尼斯的小艇25自己的花是让别人看的儿童节 6.46.81727*与象共舞28*彩色的非洲 6.116.1518口语交际.习作八回顾拓展八 6.187.51921复习、期末考试 2021五班级下学期班主任工作方案.20xx五班级下学期班主任工作方案. 20xx五班级下学期班主任工作方案.1 一、指导思想以学校总体工作方案为指导，以深化开展素养训练和创新训练为目标，围绕学校主题训练活动，提高同学的思想素养和科学文化素养、以爱国主义训练为主线，以同学的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高同学的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的同学心理健康训练。努力探究班级工作的新特色。 二、本班同学现状分析五班级共有同学38人，其中男生20人，女生18人。同学来自周边各个村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，详细状况分析如下： 品德方面 本班同学喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据学校生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分同学身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体训练来转化。 学习方面 本班同学喜爱学习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言乐观，作业美观大方。个别同学学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进行个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内同学的学习水平比较整齐，但简单浮躁，需在仔细与扎实方面连续培育。 身体素养 本班大多数同学的体质较好，热衷于体育活动;有少数同学体质较弱，易得感冒等传染性疾病。同学平常体育熬炼较少，需加强体育熬炼。 班级形成状况 班内同学来自农村。家长均是农夫。家长能支持老师的工作，但不重视家庭训练，盼望与老师乐观协作，共同训练好孩子。 班级特点 本班同学爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文雅、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、常规管理措施 1、学习方面为使同学在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五班级同学的年龄特点，制定以下措施： (1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。同学在某一方面表现好就可以随时加分，同学每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明同学在各方面都有显著的提高。这样，同学一学期的整体表现状况可一目了然。另外，班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞同学团结合作，培育集体荣誉感。 (2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互关心，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了同学的竞争意识。 2、文明行为方面为进一步规范同学的行为，让同学的日常行为也参加评比，详细做法如下： (1)同学在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 (2)定期对同学进行“十个道德行为”的训练。 (3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3、卫生方面通过四年的熬炼，同学能够打扫卫生，但不够仔细认真，为此我将实行以下措施： (1) 进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。 (2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题准时向老师汇报。 (3) 利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。 (4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。 四、德育工作措施在德育方面的工作，要到处与学校训练处保持全都。为此我制定以下措施： 1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、同学座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展现同学的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓舞同学进步。 2、培育班干部同学的责任心，号召他们乐观关心后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间同学，让他们同样受到老师的关怀，有乐观上进的动力，从而也成为优秀的同学。 3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做同学的表率，身教重于言教。 五班级语文工作方案 新的学期，新的开头，如何制定五班级语文工作方案？下面是我收集整理的五班级语文工作方案，欢迎阅读。 五班级语文工作方案篇一 一、教材分析 1.教材的基本结构 本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、游览汉字王国、父母之爱、.国耻、振兴中华、走近.。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外支配两次综合性学习，一次是在我爱阅读专题中，要求同学结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习游览汉字王国支配在第五组。 2.教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加敏捷多样。 如学习说明性文章，注意学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如父母之爱，但本册教材在内涵上更加深化。 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体。 (三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 (四)强化导学功能，提倡自主合作探究的学习方式，引导同学思索。 (五)综合性学习培育同学的综合实践力量。 (六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、教学要求 (一)全面精确地把握教学目标 (二)识字、写字教学 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中出现的问题，同时培育同学的书写爱好和爱好。 (三)阅读教学 (1)精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。 (2)略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，关心同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 (3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让同学自读，也可以作为期末综合复习材料，让同学课外独立完成。 (四)口语交际教学 本册支配7次口语交际，并首次支配了辩论和演讲的形式，老师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育同学倾听和应对的力量，又要重视培育独白(如演讲)的力量。 (五)习作教学依据同学实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。 关心同学养成良好的文风。真实、详细是学校阶段作文的基本要求。 (六)综合性学习的教学 1.充分发挥同学的主体性。 2.合理支配课内外的活动时间。 3.依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 三、学情分析 五班级的同学已具备肯定的质疑问难力量及预习力量，并能自觉读课外书以扩大阅读面、学问面。我们看到大部分同学学习较仔细，对语文学习的爱好深厚。但是我们也意识到同学原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，优秀的同学语文力量强，习作力量强，喜爱阅读，书写也美观。而有部分同学语文基础不够扎实，尤其是学困生阵容不容忽视，这些同学有的是接受力量不强，有的则因学习态度不端正引起的。 如何提高同学的语文力量呢？爱好、习惯等的培育至关紧要。 所以分层教学与赏识学习仍旧是我们教学的两大重要思想。 四、教学目标 (一)学问与技能目标 1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 11.学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的.活动，学写活动方案。 (二)情感态度与价值观目标 培植喜爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到喜爱祖国、喜爱家乡的训练;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育同学主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调和实施的力量的同时，提高同学语文综合运用的力量。 (三)学习习惯培育 1.养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。 2.养成仔细、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3.养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。并养成照实表达的良好文风。 4.养成上课用心听讲，仔细思索、乐观回答问题，大胆质疑的习惯。 5.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 五、教学重点难点 (一)共性重难点(参考教科书) 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班同学人人参加训练。 2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 3.留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 (二)个性重难点 落实每个单元要求把握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、详细的写话目标;使孩子在课外阅读中既得法有得趣。 六、教学策略 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼同学的心灵，让同学对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让同学自由抒发的场。b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染同学。 (2)让课堂更富有制造力。 (3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。 2.开展大量阅读，采纳各种方式使同学爱上阅读。 (1)推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举。 (2)向同学推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3.除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高同学的写作力量。 4.遵循记忆规律，定期复习和检查，让同学把握扎实的语文基本学问和技能。 5.开展各种语文综合实践活动，提高同学的综合实践力量。 6.重视培育同学的自学力量，加强预习指导。重视词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给同学供应机会，练习分析的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位同学都体会到胜利的乐趣。 7.连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。 8.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻同学的学习负担，大面积提高语文教学质量。 9.加强同学的爱国主义训练，培育他们关怀国家大事的习惯，要求同学每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。 五班级语文工作方案篇二 一、班级学情分析： 本班现有同学34人。同学基本形成了良好的学习习惯，基础学问把握较为坚固。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。班级中有6位同学，学习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。 二、本册教材分析： (一)教材的基本结构 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，.国耻、振兴中华，走近.。其中第一单元我爱阅读和第五单元游览汉字王国还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，游览汉字王国单元实行了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加敏捷多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 下一页更多精彩五班级语文工作方案 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导同学思索。 5、改进综合性学习，培育同学的综合实践力量 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的.活动，学写活动方案。 四、单元教学重难点： 第一单元：一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元：一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。 第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性;。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着游览汉字王国这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。 第六单元：紧紧扣住父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。 第八单元：走进.，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语