2022年高二语文备课组工作方案_备课组工作方案语文_1.docx

2021年高二语文备课组工作方案_备课组工作方案语文 2021年高二语文备课组工作方案.。 资料一般指可供参考作为依据的材料。在平常的学习和工作中，我们常常会使用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？我经过搜集和处理，为您供应2021年高二语文备课组工作方案.，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 如何用新观念、新思路处理语文教学呢？下面快随我来看看.“20xx年高二语文备课组工作方案.”。欢迎您的阅读，内容仅供参考。 20xx年高二语文备课组工作方案. 一、基本状况 1）课程名称：语文 2）教材使用状况：学考复习用书、论语选读 3）本学期周课时：6节 二、常规工作 1、教学方案及目标确定： 仔细学习一般高中语文课程标准和XX省一般高中新课程试验语文学科指导看法，亲密关注省课程调整内容，并讨论相应的对策，乐观稳妥地推动高中语文新课程试验，深化钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的方案。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员仔细学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。 2、集体备课及教案： 备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求根据学校要求，定期召开备课组讨论会议，全员参与研讨。确立中心发言人，讨论单元教学的重点难点，讨论教学方法，设计好配套的单元训练，掌握好教学进度。要求： A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。 B. 新课教学目标符合学科指导看法要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合同学实际，表述精确、详细、恰当，体现三维目标；精确确定教学重、难点。 C. 教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。 D. 教学过程紧扣教学目标，环节支配科学合理，不仅有老师活动，还要有同学活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。 E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。 F. 课后有教学反思，并有针对性，不少于课时数的五分之一。 3、课堂教学要求： 课堂教学层次清楚，学问传授合理，力量培育恰当，营造良好的课堂气氛，精确评估课堂教学效果，掌握好课堂教学过程，保证同学的课堂学习开心生动，力量提升明显。 4、作业设计及批改： A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半。 B. 有针对性地布置协作课文的作业，有检查，有错题记录。 C. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。 D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。 E. 能依据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，学问点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注意过程评价，每次测试有分数记录。测评后准时对同学的测评状况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。 延长阅读 2021年高三语文备课组工作方案. 20xx年高三语文备课组工作方案. 一、指导思想 依据高中语文课程标准和20XX年省高考考纲对高三同学语文学科的考查要求，深化贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学训练质量，争取高考胜利。 二、工作目标 1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高同学语文学习成果，实现高考语文成果的新辉煌。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动。 3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、教学要求 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三同学特点使用好教材和高考领航。老师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教学案，在培育同学的语文力量上下足工夫。 3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。 四、详细方法 1、备课 (1)深化备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注意点学校的举措，深化讨论高考，保证备课质量。 2021年高三政治备课组工作方案. 20xx年高三政治备课组工作方案. 一、教学目标 自觉定位：本地班作为选修科目,力争在不过多利用时间的背景下,20XX年政治高考中,与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%,争取50%的达A率,力求高考政治不留任何遗憾。.班作为必修科目,政治课教学向纵深进展,政治高考中考出应有的水平。 二、状况分析 (一)本地班教学 由于高二大量时间是用来应对学业水平测试,因此政治上同学全部时间不多,但加上孩子始终认为政治就是背诵科目,因此在思想上也不重视。高地期末苏州市统考成果给我们提了个大醒,需要全体高三政治老师正视现实,如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深化思索的问题。 (二).班教学 .班孩子由于政治是必修科目,因此在思想上比较重视,更重视的是.班的教学时间相对富裕,孩子能够花更多的功夫在学习上。但.班也面临着如何增加同学的兴奋感和新奇度,如何促进每次复习都有所提升,如何更好地向纵深进展这一问题。 三、详细措施 1.深化课堂改革,切实构建“先学后教”模式 先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系,后教是通过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中老师肯定要不断反思,力争自己少讲,通过训练来带动同学复习和快速推动课堂教学进度。 2.亲密依托教研,切实推动教研兴学之路 充分整合本组优质教学资源:李淼老师的博学和善思,宋春光主任的试验中学教学背景,朱立新老师的扎实和沉稳,通过每周一次的集体备课,将不同老师的课堂教学才智和资料使用的整合起来。 (1)以公开课为载体,坚持课前集体备课与课后集体分析争论相结合,推动课堂教学改革; (2)集体备课过程中共同分析同学和自身教学中存在的问题,坚持以教学质量提升为支点,进行相应调整; (3)在自觉定位的基础上,牢牢抓住课堂这一主阵地,不断提升课堂教学实效。 20xx年高三政治备课组工作方案.高三语文备课组2021工作方案 到达高三后，就要即将面对高考了，为了让同学能够在高考前尽量提升自己，在高考中充分发挥自己的实力，备课组就要提前制定好工作方案。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三语文备课组2021工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三语文备课组2021工作方案(一) 一、同学状况分析 1、没有构建完整的学问体系; 2、基础学问把握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的规范意识欠缺; 二、教学支配 合理、周密地支配下学期的教学方案。本学期按x个月支配教学工作， 大致分为三个阶段。 第一阶段：x月x日至xx模考试前，结束第一轮复习。复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：x月中旬至x月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。 综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：x月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 三、教学要求 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三同学特点使用好教材和高考资料。老师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教学案，在培育同学的语文力量上下足工夫。 3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。 四、教学的详细方法 1.总体设想 讨论高考要求和动向，依据考纲支配教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以同学的练习和考试为主，准时发觉问题，解决问题。 2.备课 深化备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。 充分依据同学实际(重点班、一般班)实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 仔细设计专题，针对同学弱点突出强化训练。 3.课型 原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。 课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。 结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 4.授课 一切从同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。仔细布置作业，突出重点和学问整理。 严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 5.阅读写作 上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和笔记，积累素材。 印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 6.复习方法指导 强化落实，狠抓准时性的复习巩固，反复不定期练习某个学问点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。 7.作业与考试 对同学作文肯定做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。 五、做好辅导工作 (1)鼓舞同学质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 (4)对艺术体育类同学加强文化专题训练和力量训练。 (5)关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进行辅导。 详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，检查学问点。 高三语文备课组2021工作方案(二) 一、教学内容 1、复习理论点拨书主要为xxxx，而练习则以xxxx为主。 2、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。 二、教学设想 这一学年任务较重，我们备课组实行集体备课和模块分解的方法，依据不同的教学内容选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果： 结合新高考的要求，依据复习资料xxxx，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性熟悉，同时引导同学尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升力量。 三、教学支配 其次学期 一)、2021年x月x月中旬： 1、现代文(有用类文本和文学类文本)整体阅读训练; 2、作文指导、写作与讲评; 3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作; 4、x月x日x日参与xx高考复习会议，并做好会后传达工作; 5、课内外名句的背诵(见xxxx)，检测。 二)、2021年x月中旬x月初： 1、论语针对高考题的复习; 2、参与xx高复会议; 3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作; 4、作文指导、写作与讲评。 三)、2021年x月： 1、开头进行薄弱环节的再次复习(其次轮开头)，查漏补缺; 2、作文指导、写作与讲评; 3、x月底，xx市高三调研考试及质量分析(即第x次月考)。 四)、2021年x月： 1、高考全真模拟试题训练与讲评; 2、作文素材的整理，同学自己的高考前作文预备工作; 3、x月x始，半停课，考前辅导; 4、x月底，第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作。 五)、2021年x月： 1、高考语文答题留意事项的提示与应试技巧的点拨; 2、高考前的动员和心理辅导。 以上方案，可依据学校支配，敏捷调整，但第一轮复习务必限2021年x月保质保量完成。 高三语文备课组2021工作方案(三) 一、指导思想 切实贯彻高中语文新课程标准的理念，仔细落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和xx省考试说明的精神，全面提高同学的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学训练质量，争取高考佳绩。 二、工作目标 1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，引导同学自能学习，全面提高同学语文成果。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体提升。 3、强化教改意识，加强学习沟通，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、整体思路 本学期的教学工作分为二个阶段： 第一阶段：选修教学xxxxxxxxxxx。 其次阶段：进行高考第x轮复习，分为x大专题： 1、语言表达运用复习与训练。 2、文言文阅读复习与训练。 3、诗歌鉴赏题复习与训练。 4、名句名篇默写复习与训练。 5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。 6、选考类文本阅读(论说类文本和有用类文本)复习与训练。 7、作文复习与训练。作文复习与训练方案单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮番命题。 四、教学要求 1、坚固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、仔细上好每一节课，使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三同学特点使用好教材。上好选修教材对提高同学的思想熟悉水平、审美力量关心很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教案，在培育同学的语文力量上下足工夫。 3、仔细落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。 五、详细方法 1、备课 (1)深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，细心进行备课，并加强沟通争论，深化讨论高考，保证备课质量。 (2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化训练。 (4)在第(3)点的基础上，突出小综合训练每天一次xxxx练习。 2、上课 (1)原则：落实基础，注意力量，强化语文意识，培育同学学习语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力提优补差。 (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课，印发美文佳作，加强作文指导。 3、辅导 (1)鼓舞同学质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)每周支配一节同学质疑问难课。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。 5、强化语文学问的积累 充分利用早读时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 6、强化作文训练的系统性和高效性 总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在详细实施过程中，一要注意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等;二要注意审题立意的精确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高同学审读材料的力量。审读力量以思维力量为基础，因此，培育思维力量乃是关键中的关键。三要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练，让同学真正明确“好作文”的标准究竟是什么。