学校英语补差小结_学校英语老师工作小结.docx

学校英语补差小结_学校英语老师工作小结 学校英语补差小结。 弹指之间，我们在一每天的成长。我们需要总结本阶段的工作状况，画上一个圆满的句号。我们需要仔细面对工作总结这项工作。我们怎样才能让自己写好一篇工作总结呢？以下是我为大家收集的“学校英语补差小结”欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力量，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。 二、目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。 培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、关心他们树立自信念。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。 4、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进行关心。本学期连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 （3）加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。 三、详细措施 l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 学校英语培优补差总结 这个学期我在对同学进行培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点： 一、思想方面的培优补差。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境 后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容支配在同学所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏进行操练巩固。让全部的同学在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。 三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯 很多同学成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比如有的同学上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓舞。还有的“后进生”不喜爱背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是乐观的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的同学都能获得不同的进展。 四、 给后进生“加餐”，丰富的养分使他们不断成长 所谓的“加餐”就是在课后给同学进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多同学之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学习态度，培育他们的学习爱好，减轻他们的学习压力。 五、 关注优等生，成为班上领军。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些同学“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丢失乐观的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的同学还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成果，进一步增加了他们的爱好。苏霍姆林斯基说过：“爱好的源泉在于运用。”通过这些活动可以让同学把所学学问运用于实际，使同学熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学习英语的爱好和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长期保持其对英语学习的爱好。 在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但我们也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我们信任只要学校的支持、老师的协作，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的 更多工作总结.我推举 2022年学校英语补差总结 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力量，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。 二、目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。 培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 关心他们树立自信念。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。 4、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进行关心。本学期连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 （3）加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。 三、详细措施 l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 学校英语培优补差总结 这个学期我在对同学进行培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点 一、思想方面的培优补差。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。123 学校语文补差小结2篇 在学校领导的关怀与支持下，在“培优转差”工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结： 我所担当的是六班级（2）班的数学学科，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关怀他们。 通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育， 则是让他们在把握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个同学都能在我的训练下，每天都有收获，每天都在进步。 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练手段还有些急躁，还有待改进。但我信任只要有学校的支持、老师的协作，“培优转差”工作肯定能越做越好的 学校语文补差小结（2）： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据我班同学学习状况分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 为了更多了解同学，摸清底子，做到有的放矢。 对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了同学听说读写，发觉这班同学两极分化很严峻。 我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。接着更要照看好中等生，由于中等同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 仔细落实补差工作是我班重中之重（一）、关心他们树立自信念。学困生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 （二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 （三）、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 （四）、坚持不懈地关爱学困生。 (1)、多鼓舞少批判。学困生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题，详细分析，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 学校英语工作小结 一学期的工作即将结束，现对本人一学期的工作状况从德、能、勤、绩四方面小结如下： 德： 在这一个学期里，我能够乐观参与政治、业务学习，并仔细做好笔记，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度,。同时我能够明确训练目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，关怀和爱惜同学。另外我还乐观参与训练各级部门组织的教学活动，始终严格要求自己。一学期来，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 能： 这学期主要担当三、五、六班级的英语和美术教学工作，整学期的教学任务比较重。在本学期中着重留意做到了以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。 2、仔细上好每一节课。我在英语课堂采纳多样化活动教学，把音乐、简洁的动作、嬉戏、画画、竞赛等融入到课堂中，激发同学的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让同学在轻松自主的学习氛围中欢乐求知，轻松学习，不断地鼓舞自己。 3、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持听课，仔细记录，乐观参加评课，学习先进的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。 6、在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点。 7、。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，树立起他们的信念和激发他们学习英语的爱好。 勤： 一年来，本人始终严于律已，严格遵守学校的各种规章制度，出满勤，干满点，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作乐观、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。能精彩完成学校支配的各项训练教学工作。 绩： 本人通过一年的努力，取得了肯定的成果： 1、胜利转化差生三班级的崔梦超、五班级的戚佳宝、六班级的刘媛等，效果显著。 2、处理教材，备教法、学法上都有了很大的进步，能从激趣、自主、操练 入手，力求向上40分钟要质量动身。所任教的班级成果三班级全镇排列第四，五班级全镇第 名、六班级全镇第 名，并且大大缩短了和兄弟学校的差距。整体成果取得了很大的进步。 总之，一学期过去了，在各位领导和老师的关心下，我取得了很大的进步，但同时还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强力量和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导同学注意“学以致用 学校英语教科研小结 为了加强老师口语力量的提高，该课题由最初的如何提高学校生英语口语力量的试验讨论改成了学校英语口语教学讨论，因此，我校英语课题组依据课题方案主要做了以下几方面的工作： 一、围绕课题开展活动。 1加强老师之间业务、思想的沟通。本学期，英语老师坐在一起，更多的是沟通教学中的困惑与难点，沟通彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过相互的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随老师口语力量的下降，同学的学习爱好日渐衰退的现象，老师通过提高自身素养，转变口语教学方式，开展各类口语活动来激发同学的学习热忱，以提高老师与同学的口语力量。a、坚持每周一次的读书笔记和读后感。b.坚持写英语日记。c.利用每周教研课英语老师轮渡进行口语专题讲座。 2充分利用课堂对同学进行口语交际力量的培育。 （1）首先通过给同学取英语名字、开展课堂口语活动给同学展现自己的平台等方式激发了同学的英语学习爱好，给他们树立了用英语进行交际的信念。 （2）在英语课堂教学中，全部英语老师都用了英语组织教学，充分使用了英语课堂用语，给了同学听和仿照英语的机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还鼓舞同学大胆地用英语和老师沟通，不仅提高了同学英语口语表达力量，同时也激发了同学学习英语的爱好。 （3）在英语课堂中，老师充分利用教材创设情景，让同学主动参加英语活动，提高了英语口语交际水平。 （4）有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了同学学习英语的热忱，并让同学通过听、仿照纯正的英语口语提高了同学的英语口语水平。 （5）通过开展一些课堂口语训练活动，比如：free talk,值日报告，英语小演讲等活动，使同学养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。 3英语课外活动丰富同学的英语其次课堂。教学任务当然很紧，但本学期我们从同学的需要动身，开展了一些英语课外活动。a进行圣诞联欢会，让同学领会了西方的文化习俗，也让同学兴奋感动与难忘。b利用板报、橱窗文化，展现同学的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增加了同学的骄傲感和自信念。c鼓舞同学参与英语口语竞赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二班级的小伴侣，只为能够给他们供应一个呈现自我的舞台。d开展“有奖英语学问竞答”活动，培育同学在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语学问。e课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校内广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让同学在长期的耳濡目染中增加说英语的意识。 二、 尝试新的评价机制。为全面评价同学的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在试验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采纳等级制，辅以鼓舞性评语，留意人文性，爱护同学学习英语的乐观性。 在试验的过程中，同学表现出了极大的热忱，尤其调动了一些中等和中等以下同学的学习乐观性，是他们在半个学期的活动中，学习成果有了突飞猛进。结果也表明，同学在活动中的表现与他们所取得的学习成果是成正比的。 五、 反思与困惑。 1讨论过程中遇到的困难： a）资源的有限。老师很难为同学供应足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。 b）老师学习材料的缺陷。英语老师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自摸索，相互探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。 2困惑与思索。 a）活动的目的。活动的目的毕竟为了什么？是提高同学的应试力量？还是培育同学的思维力量，语言表达力量，综合力量？前者是显性的，我想老师只要注意方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更简单达到。 b)在课题讨论过程中，我们试图通过搞一些活动来提高同学的受益程度。这无疑是给一部分同学供应了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的同学来说，很难调动他们的乐观性。老师不想使这一部分同学成为局外人，不明白怎么做才好。 六、努力的方向 本学期我们全体英语老师在学习实践，在实践中学习、沟通、反思并总结，但仍有很多值得思索和改进之处： 1、进一步加强理论学习，提高学习与思索的广度和深度。 2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。 3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让同学的口语水平更上一个新台阶。 知不足而后进，我们全体英语老师将连续在课题讨论中不断学习、探究和成长。