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2022吴蓉瑾先进事迹学习心得_钟南山先进事迹学习心得 2022吴蓉瑾先进事迹学习心得。 吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心学校校长、老师，吴老师充分利用信息技术来帮助和提升儿童的进展，尽力引导每个孩子自主成长。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，您心里是否正在考虑如何向吴蓉瑾老师学习？下面是工作总结之家我为大家整理的“2022吴蓉瑾先进事迹学习心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2022吴蓉瑾先进事迹学习心得篇一 老师工作神圣而高尚，所以.对老师的期望和要求也比较高。每个老师都盼望在自己的本职工作岗位上有所进展，都盼望干出一番事业，实现自我进展、自我超越。做个让同学喜爱、家长满足的“四有”老师。 那么如何早日实现呢?我想以下四点是必不行少的。 对待同学，要有爱心。同学训练是老师核心性的工作，老师的一切行为，都是为了同学的健康成长。一个班有四五十个孩子，他们的性格、品德、相貌、学习状况都不一样。对所谓的好同学，自不必多言。但在对学习或品德存在较多问题的同学训练上，老师就感到太难以产生情感共鸣，难以收到预想的训练效果。俗语说：“亲其师，信其道”。欲生“亲”之情，必付“爱”之辛。爱，是走通师生心与心的桥梁。师爱，是大爱，不仅包括亲情样的爱，还有理智性的爱。只要老师能将这种爱，理智的坚守下去，那么他看到的同学，就不再是满身一无是处，他会为同学的每一次微小的进步而欣喜不已。同学，就会在这爱的涓涓细流中，不断从一个胜利走向另一个胜利，直到登上抱负的彼岸。 老师是播种幻想的人。作为一名老师，不仅要把抱负播种在同学的心中，更要把抱负珍藏在自己的梦中，用自己的幻想，点燃自己的训练.，带领同学一起永久向往美妙的明天。想不想当名师，想不想有所作为，有没有“为一大事来做一大事去”的雄心壮志，这是成为优秀老师的关键。假如在我们的老师心中都有了“拒绝平凡，追求卓越”的信念，那么，我们已经踏上了名师之路了。幻想是我们前进的动力，幻想是指引我们前进的方向。 2022吴蓉瑾先进事迹学习心得篇二 爱生如子，吴蓉瑾被同学们亲切地称为“云朵妈妈”。每个同学毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张有自己联系方式的卡片作为纪念，上面写着“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以。”除了常常与在校和已经毕业的同学沟通，还有许多其他学校的同学和家长也会慕名找到吴蓉瑾帮忙，盼望可以关心他们解决训练难题。她说：“每个孩子都应赐予暖和的关怀，这样才能让他们学会乐观面对挫折，成为适应.、身心健康、具有幸福力量的人。” 训练均衡的践行者：将优质训练资源辐射推广 训练均衡进展是吴蓉瑾“训练幻想”的重要内容，将优质训练资源和创新实践的成果辐射到薄弱地区、薄弱学校是她一贯的追求。作为训练部信息化资源库专家，她担当校长工作坊主持与培训任务，多次到青海、贵州、陕西、四川、重庆、云南等省训练薄弱地区，乐观为当地老师开展培训，并为万名校长供应在线学习。青海、陕西、贵州等地的250多所学校学习和借鉴了黄浦区卢湾一中心学校的训练教学模式。她牵头担当了上海市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的托付管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心学校的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，同学学业成果均由区内、县内末端变为名列前茅。 作为特级校长，她受组织派遣流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验学校担当校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。 2022吴蓉瑾先进事迹学习心得篇三 孩子称她为“云朵妈妈”，家长喊她“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心学校的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。她扎根基础训练27年。曾获得时代楷模、全国训练系统先进工、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 抱负信念的播种者：为青少年学子播种红色初心 吴蓉瑾所在的卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将抱负信念训练特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治训练的重中之重。 2022吴蓉瑾先进事迹学习心得篇四 作为一名训练工，应当从立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给训练事业，乐观进取，立足本职，努力工作。 一、作为老师我们要不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断完善自己 今日的时代已经是学问经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，训练学、心理学也有了很大的进展，对同学的成长规律也有了新的熟悉。老师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地讨论教材，讨论同学，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应训练新形势和需要。 二、喜爱同学要当一名好老师，一方面我们要喜爱训练这一职业，另一方面我们要喜爱同学 好的老师必需有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种.，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的训练过程。老师的“爱”是真诚的。老师要真情对待同学，关怀爱惜同学。要建立良好的师生情感联系，老师必需真情付出，关怀爱惜每一个同学，公正地对待同学，做到一视同仁。老师的“爱”是公正的。公正是同学信任老师的基础，同学最盼望老师对全部同学一视同仁，不厚此薄彼。老师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱同学就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。老师的“爱”需要敬重同学的人格和制造精神，与他们公平相处，用老师的信任与关切激发他们的求知欲和制造力。 三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀老师的关键 “要给同学一杯水，自己要有一桶水”，但在科技进展迅猛的今日，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。老师假如不具备广博的学识见闻，同学问你问题你竟不曾听说过，反而要向同学“取经”，这可大大折损了老师的威望和形象。具备了足够的学问，加上扎实的专业技能，这才能将自己把握的学问传授给同学，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深化浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个老师的最高评价莫过于同学在课堂上求知若渴，欣赏和佩服的眼光了！ 四、培育创新精神创新是训练的灵魂，没有创新就没有现代训练 所以做一名老师必需具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培育其乐观进取、敢于创新的心理品质，以适应训练改革新形式的需要。我非常喜爱老师这个职业，喜爱老师这个集体，更喜爱活泼可爱的同学，在以后的工作中，我会更加努力。努力做一名同学心目中的好老师。 2022吴蓉瑾先进事迹学习心得篇五 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开头构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，完善同学人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感训练课程的老师，她从关心同学宣泄心情，到引导乐观情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给同学上情感训练课，开设上百节情感训练示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感训练课程更是惠及同学10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感训练从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感训练课的框架，情感训练的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天；在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间；为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当同学毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的训练就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的同学家长也常常会慕名找到她寻求爱的关心，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应关心，给与情感的暖和。让他们能乐观面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应.，身心健康、具有幸福力量的人。”