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一班级弟子规教学方案_一班级美术教学方案 一班级弟子规教学方案。 资料意义广泛，可以指一些参考素材。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？考虑到您的需要，我特地编辑了“一班级弟子规教学方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 新学期已经到来，如何制定一班级弟子规教学方案？下面是我收集整理的一班级弟子规教学方案，欢迎阅读。 一班级弟子规教学方案篇一 一、弟子规教学的涵义: 儿童天真未泯之时，最简单教育，也最需要教育，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的才智，教育秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福胜利的基础。 二、教学目的: 1、加强儿童的理解力与记忆力。 2、增加儿童的阅读及背诵力量，加强语文表达力量。 3、培育孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要。 4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法。 5、关心同学立下志向，做个人格好、有担当的好人。 6、熟读并背诵弟子规，逐步落实到生活中。 三、教学预备:人手一本弟子规 四、详细落实要求: (一)对人、对事、对物应有的正确态度 1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、敬重师长、关怀爱护他人;教育互助合群的理念、培育宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。 2、对事:强调“事虽小，勿擅为”的重要;要求“事勿忙，忙多错”的做事方法;注意礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念;训练“担当责任、知过必改”是和善的品德;培育“面对困难，能冷静学习如何解决问题”的态度;教育是非推断的力量，并培育好学的精神。 3、对物:灌输日常生活必需“节用爱物”，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如:长养慈祥心，爱惜小动物和植物;物有定位，对物品也要有尊敬疼惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用便利。 (二)教育同学落实经典的教导 1、要求同学必需做到: 四正:心正、身正、椅正、书正 精神抖擞，读诵要求吐字清晰、抑扬顿挫，声调不行太高 落实每天读诵 2、讲解做人的道理与生活相结合 引导同学，如何在日常生活中落实弟子规。例如:对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品行的培育，这些在课堂上都要具体地训练。 3、嬉戏中学，引导孩子，发挥孩子想象力、制造力 (三)加强与家长的联系与沟通 (四)关心孩子立下志向 向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏困难的感人历程，来激励同学勤奋、好学的精神;启发他们无尽的潜能。 五、课时支配: 每一周一课时 一班级弟子规教学方案篇二 一、活动目的： 1、通过诵读弟子规，让同学能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。 2、通过诵读弟子规，培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、通过诵读弟子规，让同学了解中国绚烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育同学优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、.产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 二、教学理念： 1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。弟子规应真正贯彻以读为本的理念，上承传统训练之优秀阅历，下接现代教学理论的活水，采纳各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。学校生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让同学诵读记忆弟子规的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让同学诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，老师巧设台阶，引导同学逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读 2.情境化。情境化就是用美丽的古典音乐，富有情趣的画面，生动好玩的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把同学引入国学的情境，使同学身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的喜爱。让同学在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的欢乐。 下一页更多精彩一班级弟子规教学方案 3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，关心同学理解原文的主旨，使同学在潜移默化中理解课文，受到训练。弟子规读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合弟子规相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来关心同学领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了同学的乐观性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。 4.生活化。是指弟子规的教学要贴近同学的生活。我们训练的最终目的是教会同学学会做人处事，学会思索运用。为了实现学以致用的教学理念，增加教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不行及的古代文化走入了同学的生活。在生活化的同时，老师也要引导同学批判性学习。引导同学用现代人的观点了解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导同学去批判，培育他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。 5.课程化。就是要求老师们重视弟子规的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。 三.详细措施： 1.遵循五化教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重同学课业负担，细心设计好五分钟读案，让同学在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。 2.以读为主，将诵读作为教与学的第一手段。 3.以讲为辅，意思的疏通是必要的。 4.重视对同学进行阶段评价，开展班级评比活动，设计弟子规诵读攻关表等形式多样的评价表，促进同学跟上队伍，胜利闯关，确保同学百分百过关。 一班级弟子规教学方案篇三 教学目标： 1、学习弟子规谨、信两部分的经文。 2、培育同学立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。 实施方法： 经过上学期的学习，同学已对弟子规的孝、悌有了肯定的熟悉，部分同学能学以致用。本学期将连续践行孝、悌部分的内容，开头学习谨、信部分，并学习常礼举要的部分内容。把弟子规的学习与常礼举要的学习结合在一起，结合同学的生活实际，把弟子规的学习与常礼举要的学习融入到同学的日常生活中，起到规范同学日常行为的作用，培育同学养成良好的行为习惯。 1、根据学校的训练内容方案，第一周着重让同学汇报寒假在行孝尽悌方面的表现，重温孝、悌部分的经文。其次周至第十五周，按每周一条，学习弟子规第.至二十四条。常礼举要的居家、在校、处世、聚餐、出门五部分的内容穿插在每周的学习内容中。 2、为了让同学更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让同学通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。 3、针对一班级同学的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让同学通过听故事受到启发训练，弄明道理。 我推举 一班级下音乐教学方案 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一，一班级下学期的音乐教学方案是怎样的呢？下面是我收集整理的一班级下音乐教学方案，欢迎阅读。 一班级下音乐教学方案篇一 一、同学状况分析 一班级的小伴侣活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，同学对于学校的规章制度，学校生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。三个班的小伴侣状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比较强，而且也能娴熟把握。大约占整体同学的30%35%左右。50%的小伴侣还可以，20%的小伴侣唱歌时，五音不全，仿照力量又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版学校音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务训练音乐课程标准。 1、凸现了以学为本的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。如第六课飞呀飞中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让同学自由想象。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后音乐小花在开放包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 1、丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度。 通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。 2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育同学鉴赏和评价的力量，养成健康向上的审美情趣，使同学在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和.进展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化民族和世界其他民族的音乐。 6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。 7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。 8、体验不同心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 9、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 10、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 四、教学措施 1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，乐观探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五、教学内容与基本要求 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。 3、体验不同心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 一班级下音乐教学方案篇二 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与.生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意个性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我连续担当一班级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，但是一班级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别同学的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的同学，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别同学不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一班级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与同学养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 (一)感受与鉴赏1.音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐心情与情感 (1)体验不同心情的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 (2)乐曲心情的相同与不同 3.音乐体裁与形式 倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 (二)表现 1.演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)每学年能够背唱歌曲9首。 2.演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 (3)综合性艺术表演 (4)能够参加综合性艺术表演活动。 (5)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (6)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1.探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2.即兴制造 (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 (2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3.创作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与.生活 (1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 (2)能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。 (3)能够参与社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 (1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。 (2)能够用简明表演动作表现音乐心情。 (3)能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 (2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 4.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 下一页更多精彩一班级下音乐教学方案 七、教学课时支配 课题课时数 第一课春天4课时 其次课放牧3课时 第三课手拉手4课时 第四课长鼻子5课时 第五课嬉戏4课时 第六课美妙的夜4课时 第七课巧巧手5课时 第八课时间的歌3课时 第九课猜一猜4课时 一班级下音乐教学方案篇三 本学期针对同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习乐观性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同心情、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育训练与音乐训练相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。 3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐 四、教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶同学，感染同学训练家苏霍姆林斯基说过：音乐训练不是音乐家地训练，而首先是人的训练。在音乐课中渗透适当地思想训练，充分利用音乐训练使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐训练培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想训练，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如音乐神童莫扎特、贝多芬和欢快颂、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美训练。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐呛呛|呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受跑比走快，走一步可以跑两步，跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 (二)制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。学校低班级的音乐教学是整个音乐训练的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。例如：一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1|坐下：1533|1|)。同学回答问题正确时，同学用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐氛围。使同学在欢快活泼的气氛中开心而乐观地猎取学问，趣味盎然。 3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力量差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以关心同学更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发同学表演时，可以这样做：(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了同学的表演力量，加强了同学对唱曲的理解，而且也增加了同学的学习爱好。 三、注意个性进展，建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同个性有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。 一班级上册音乐教学方案 一班级上册音乐教学方案_一班级上册音乐教学支配 一、教材分析 本教材义务训练教科书是人民训练出版社编写的。它从训练理念上，强调了以同学进展为本并提出音乐训练要面对全体同学，也应当留意同学的个性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 一班级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：观赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 二、教学目标 (一)观赏音乐的力量 1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不同心情。感受音乐中描绘的小音乐家形象。 (二)表演力量 1、能够整齐地按要求背唱歌曲;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同心情及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。 3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 4、学会红绸舞、秧歌舞步。 (三)创编与活动力量 1、知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称、精确。 2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3、熟悉碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。 6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。 7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。 8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 9、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 (四)学问技能 1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 3、熟悉木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、通过图谱的学习与实践，把握二分音符的时值。 三、同学状况分析 1、一班级7个班，同学为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。 2、学习习惯、心理特点：同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即普遍培育，重点进展。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 四、教学措施 1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同学完整的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。 3、充分调动同学学习音乐的乐观性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。 5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。 6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。 7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的公平地位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。 8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆力量。 延长阅读： 一班级下册音乐教学方案 一、指导思想： 以学校少先队方案，德育工作方案，教学方案为指导，以同学养成训练为重点，结合各班实际，加强班级组的团队意识，培育优良的团队精神，充分发挥班级组的管理作用，力求每一个孩子在欢乐学习中快速成长，渐渐凸现出我们班级组的特色。 二、 现状分析： 本班级组有11位老师，其中语文老师6名，数学老师3名，英语老师2名。开学初，在学校领导的关怀下，在各位班主任以及其他任课老师的爱心、耐心、细心、专心的努力工作下，一班级的孩子们比较顺当的度过了由幼儿园孩子到学校生的过渡期。一个月的辛勤训练最终换来了孩子们幸福的笑脸。本学期我们将依据一班级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，使班级组各项工作上一个新台阶 三、主要工作 (一) 加强常规管理 重点之一：重视抓好平安训练。 由于一班级孩子年纪小，顽皮好动，缺乏自我爱护意识我们认为增加同学的平安意识为本学期重中之重。我们将利用午会、班会等时间加强平安宣扬训练，训练同学课间不要在走廊、教室追赶打闹，上下楼梯不奔跑，各班建立平安监督岗，充分发挥小助手作用;同时提示各位班主任要重视每日路队的护送工作，防止事故的发生，最终使我们班级组的各项活动能在平安、有序中正常开展。 重点之二：强化行为习惯的养成，培育文明人。 时间:20xx0409 20:20来源:未知 :20xxfanwen 点击:次 良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。依据我们一班级孩子的特点，本学期我们重点加强同学一日规范训练，特殊是进校文明、用餐文明、上课纪律以及课间文明等训练与训练，可以实行表扬与批判相结合、定期检查与抽查相结合等形式，培育同学做个人人都宠爱的文明人。 (二) 分学科目标及实行的主要措施： 数学总体目标： 我们一班级数学教研组工作将以学校工作方案和学校数学学科工作方案为指导，围绕以自学为主线的学校数学课堂教学结构的构建与讨论的课题，仔细开展课堂教学活动。运用 集体备课独立备课上课反思的模式，努力做到集思广益，提高课堂教学质量和我们的教学水平，同时也能营造一种和谐向上的教研氛围。本学期我们以骨干老师为龙头将连续组织参与上级各部门组织的各类评比活动，比如教案、学案的评比活动。乐观争取各类公开课的机会，围绕本校讨论主题自主学习，呈现个人的教学力量，获得同行的点拨，进一步提高驾驭课堂的力量。在期终考试中争取平均分和合格率在原有基础上得到提高，达到学校制订的目标，努力将不及格的同学削减到最低为0。 详细实行措施 1、要求老师仔细自学数学课程标准和教学参考 资料，明确教学改革的目的意图，对教材仔细钻研，把握各章节的教学重点、难点，在备课中能体现出。 2、开展两周一次的教研活动，把两周内的重点、难点吃透，把握好，并对前两周教学中易错题和难点进一步分析，查找更好的教学方法和练习内容，使所学学问坚固把握。乐观做好教学质量的检测与分析反馈工作，逐步削减校间、班级间、同学间的差距。 3、努力培育同学良好的学习习惯和态度。这学期重点培育同学以下习惯：课前预备习惯、坐姿正确习惯、语言表达习惯、书写习惯，养成乐于学习的习惯。 4、对于学习力量相对较强的同学，要在教学中充分调动该类同学思维的广度和深度，培育他们质疑问难的力量，并养成乐于助人的好习惯，成为老师的好帮手。 5、对于学习力量相对较弱的同学，要多调动这批同学乐观参加学习的主动性。多鼓舞多表扬，并做好与家长的联系工作，准时补差，并进行同学间结对工作。作业准时批改、反馈、订正，学困生作业面批。 6、加强算理算法的口头表达训练，不追求唯一的思维过程，鼓舞同学的求异思维，切实提高同学的数学思维力量。 7、上好每堂课，准时地做好反思，仔细写好教学随笔，并做好日常教学中的一些细节想法的积累。 英语总体目标： 我们一班级英语教研组工作将以学校工作方案和学校英语学科工作方案为指导，围绕以自学为主线的学校英语课堂教学结构的构建与讨论的课题，仔细开展课堂教学活动。运用 集体备课独立备课上课反思的模式，对教材进行深挖掘，在提高课堂教学质量和效率的同时，的确提高教学水平。在关注课堂、整合教学，更新教学观念的同时，我们力求转变自己的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的自主自学力量为重点。 详细措施： 1、每位老师仔细学习相关课程标准以及教学参考资料，重点了解把握每