期末高中生物老师教学工作总结春季.docx

期末高中生物老师教学工作总结春季 高中生物老师工作总结 光阴匆忙而过，旧的一年即将在我们身后关闭，作好高中生物老师年度工作总结，这涉及到下一年薪资的职位的提升，要想在职场中立于不败之地，作好年度总结特别之有必要。那么一篇优秀的高中生物老师年度工作总结是怎么样的？以下是工作总结之家我为大家收集的“期末高中生物老师教学工作总结春季”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 期末高中生物老师教学工作总结春季篇一 本学期本人担当#班的生物教学工作，并兼任#班的班主任工作。紧急的一个学期过去了，回首过去的工作，布满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下： 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明白，形成语言专业化，在同学有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 现在的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，课上尽量让同学将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到准时对同学出现的错误进行点评，同学也就渐渐开头喜爱学习生物，把握基本的学习方法后，成果也能得到明显提高。而高中的同学主要问题在于基础太差，在学习新学问的同时要不断留意旧学问的巩固，才能达到预期的教学目的。 3、乐观参加听课、评课。 虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、不断学习、更新理念 生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 三、成果与反思 在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。 期末高中生物老师教学工作总结春季篇二 自踏入训练这个岗位以来，"做一名好老师"很多老师一生所追求的目标。始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我工作，以"师德"规范自己的训练教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。本学期我担当高一(3、4、5、6班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。仔细进行教学设计。教学过程中除了加强基础学问的把握外，更注意的同学创新力量的培育，课堂中常常地渗透有关生物热点新闻，让同学乐观参加生物科学学问的传播，促进生物学科学问进入同学个人的生活中。 二、关注同学。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名老师。更应当关注同学情感的培育，专心倾听专心体会同学的感受。"缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深化。人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起乐观的留意、记忆和思索。"对于犯错误的同学，不应打骂、讽刺他而应当和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生才智飞扬的新天地。 三、作业的设计中。对不同程度的同学留有不同水平的作业，使每个同学都能有所进展、提高。对自觉性不高的同学，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况。对于部分中等同学的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。 四、课后准时进行教学反思。教学过程中难免会遇到许多问题，因此写好课后反思是提升自我教学力量的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学阅历，查找更好的更适合我同学现状的教学方式。 五、多听课、多沟通。老师之间的相互听课沟通能够大大促进教学水平的提高。本学期我除了乐观走进本校老师课堂外，还参与了晋江市组织的教学研讨活动，与有阅历的老师多沟通，提高自我素养的一种很有效的方法。 由于阅历尚浅，以上就是本学期的教学工作总结。还有许多不足，盼望在以后的工作中不断完善。 期末高中生物老师教学工作总结春季篇三 高中生物新课程，目前设置三个必修本、三个选修本（我校选择了选修三），集中了老教材的全部内容，最大的特点是重新按新的视角来编排，以模块的形式来呈现，更显系统性、条理性、更简单让同学理解把握生物学涉及的高中内容。通过三年的新教材的教学，本人把对学教材的教学总结如下。 一、高中生物新课程实施过程中遇到的问题 （一）在课堂常规教学中遇到下列问题 1、内容多时间少，新课程实施后，高中生物教学中出现教学内容多与课时教学的时间少的冲突。 2、高中教材中的某些学问内容学问点与练习中的学问点不全都，书后练习中的学问点多于教材中的学问点，同学因缺少相关学问而难以接受，由于模块中的全部内容都是围绕某一主题而设置，不是以线性的学问绽开，具有肯定的综合性，所以补充相关学问对同学学习是特别必要的。 3、与以往多次课程改革相比较，本次高中生物课程改革的教材内容的现代化程度很高，老师的学问储备不足，相关的探究试验技能欠缺，严峻影响教学效果。 4、从学科内容的量、学校支配的课时来看，有容量大，课时明显不足的窘况。我校高一时每周开课两节，高二第一学期每周亦开课两节，但其次学期理科班开课四节。 5、试验室没有更新，难以保证明验课的正常开设。 （二）在应用新课程理念进行教学中存在下列问题 1、如何处理把握探究式学习与授受式学习的关系 以同学的被动接受，强调同学对学问的理解、把握，强调老师的“教”而忽视了同学的“学”，限制了同学的进展和力量的提高，这是传统的教学理念与教材对老师的影响，新课程带来了新的教学观念，在生物教学中转变传统的教学模式和学习方式，乐观引导同学参加和探究的学习方式成为新的亮点，老师们普遍感到在实际的教学中把握探究式学习与授受式学习的关系不好操作，担忧被说成是“那样教不行，不能学到学问”或者说“某老师上课纪律差得很，管不住同学”等等。 2、如何进行探究式学习 在探究式学习中，学习者围围着肯定的情境、文本或材料，首先要生成一个认知需要（同时伴随着情感需要），如生成一个令自己困惑的疑问或问题，接下来的一切建构行动（自主查找答案、意义、理解或信息），都是由这个新生成的认知需要启动的，都是围围着这个学习者自主建构的需要或目标服务的。 探究式学习包括探究意图（需要）、探究方案的策划与设计、探究文字的实施与开展（探究行动）、反思（总结和结论）等基本过程。 通常可以理解为包括：提出问题、做出假设、制定方案、实施方案、得出结论和表达、沟通等步骤。新教材有关探究性问题的支配量是很大的，但是在课堂上根据以上科学探究的步骤而指导同学开展探究活动则是很难进行的。 二、高中生物新课程实施过程中的思索 1、新课程的实施要求提高老师的整体师资水平尤为重要 本次高中生物课程改革的教材内容的现代化程度很高，老师的学问储备不足，相关的探究试验技能欠缺，严峻影响教学效果，现在我校高中生物学科的师资一般都比较紧急，学校师资水平差别很大，新课程强调的是以同学为主体，注意课堂内的师生互动式，强调自主、合作与探究式学习，选修课的探究性试验专题内容又多，上好这种课需要老师花费更多的时间与精力去讨论教材，把握教材的内涵所在，而有些老师匆忙上阵忙于简洁应付，学问储备和试验技能不足，严峻影响教学和同学学习效果，所以提高整体我校高中老师的师资水平是实施新课程所面临的重要问题。 2、新课程的实施要求高中生物老师在课堂上开展“广义探究”学习方式转变是本次课程改革的显著特征和核心任务，探究式学习与授受式学习等多种学习方式并存的学习方式是课堂上的新亮点。 进行探究式学习，课堂上我们不能走“提出问题做出假设探究问题得出结论”的路子。我们的做法是进行“广义探究”，对于同学的学习活动来说，凡是同学努力得到的，都可以称之为探究，同学应用所学学问解决新的问题就是“广义探究”。 对老师来说，在生物学课堂上的探究性学习是让同学理解探究过程，运用科学探究方法和技能，即创设新的问题情境，在新的问题情景中让同学应用所学学问和方法去制造性地解决问题，这就是目前适合我们高中生物课程的实际要求的“广义探究”。 3、新课程的实施要求高中生物老师在课堂上进行有效教学 新课程要求高中生物老师在课堂上进行有效教学，高中生物有效教学中要求老师不仅要关注同学在生物学学问、情感态度与价值观及力量等方面的进步或进展，更要关注教学效益，要求老师要有时间与效益的观念，即在单位时间内把同学的学习结果与学习过程综合考虑，把握好活跃的课堂气氛和必要的课堂教学秩序的关系（即活而不乱）；把握好探究式学习与授受式学习的关系（即以授受式学习为基本、常用的学习方式，在此基础上开展“广义探究”），在有效教学中，老师是同学学习的促进者、合、参加者，教学活动是同学通过老师的指导，同学自主活动、主动建构学习的过程。在有效教学中，老师是以讨论者的心态致力于教学的，以讨论者的目光端详和分析生物学教学中的多种问题，不仅反思教学中的自身行为，还对同学中出现的多种问题进行反思，准时总结和提升已有的熟悉，进而解决处理教学内容多与课时少的冲突，解决高中教材书后练习中的学问点多于教材中的学问点，同学因缺少相关学问而难以接受新学问的问题，从而使我们的课堂教学达到“教得有效，学得开心，考得满足”的效果，这是最好的有效教学。 4、新课程的实施要求试验室必需更新，必需增加新的仪器设备和药品，必需保证明验课的正常开设，保证同学探究性试验的相关技能的训练与提高，建议参照省级一般高中生物试验室的标准为各个学校配备标准化的试验室。加强学校的教研组和备课组建设，开展有成效的生物校本教研活动 5、教研组是开展校本教研的实体，也是老师专业化进展的依托。加强教研组的建设与进展，是推动学校每位老师专业化进展的一个有效抓手。加于规模较大的学校来说，备课组也是开展生物校本教研活动的重要载体。笔者认为，抓好学校教研组和备课组的建设，要重视以下几个方面： （1）学校要重视讨论和制定教研组的具体进展规划，依据生物的学科特点和老师实际，善加压力，为生物老师的专业进展供应目标和动力支持； （2）生物教研组长要重视关心每位生物老师确立明晰的进展目标和工作任务，重视发挥组内名师和骨干老师等的帮教作用，发挥每位老师的工作乐观性，形成校本教研工作的合力； （3）重视设计和组织好每次生物教研活动，做到有主题、有分工、有争论、有总结，建立有良好合作氛围的生物团队； （4）应以案例讨论及反思为主要的生物教研活动方式，建立规范有效的活动方式，争取使不同的老师都能从每次活动有收获、有提高，目的要将案例的讨论深化，擅长通过活动使老师心得从理性熟悉转化为教学成果，促进教学阅历的理性升华，从而能有效地促进老师的专业进展。 新一轮的课程改革，是挑战，更是机遇。我们肯定要仔细学习新课标，内化新理念，切实、有效地开展校本教研，并且要勇于自我反思，探究自己的课堂教学，反思自己的教学行为，归结成具有指导意义的探究教学和合作学习教学的胜利案例，在不断尝试反思性教学中，在不断地分析误区、克服误区的过程中实现自我进展、自我提升、自我创新，创建真正有活力的高效生物课堂，为实现全面提升同学的生物科学素养而教。 期末高中生物老师教学工作总结春季篇四 20xx年xx月xx至1x日，我有幸参与了在东营市广饶县试验中学举办的“山东省生物优质课评比”观摩活动，领会到了我省各地市出类拔萃的生物老师的教学风采，他们的教学理念、教学艺术，都非常精彩而有用，他们极高的课堂驾驭力量和科学合理的教材处理水平令我受益匪浅。几乎每个人都能依据新课程改革的精神和同学认知规律对教材及教材外的材料科学重组，充分呈现了教为主导学为主体的探究模式。最大的感慨是老师们不是在表演，而是专心指导。期间看到了师生之间真诚的沟通，看到了主导者的仔细的倾听，也看到了同学的乐观探究后的会心微笑。通过本次观摩活动，深深体会到我们要进一步解放思想、更新理念，讲究课堂教学实效要从每一节课做起。结合对比自己在实际教学中的状况，感慨颇深。以下是我个人的几点体会与感受： 一、直观教具的使用是本次生物参评课的最大看点。 在生物教学中，要了解很多生命现象及结构特点，必需借助于实物、标本、模型、多媒体幻灯片及视频等直观手段，这符合同学的认知规律，能提高同学的学习爱好，把抽象事物详细化、形象化，把同学被动的认知过程转化为主动的参加，这正是当前新课改的重要要求。以上列举的各种直观教具中最高层次的直观我认为就是实物直观，这种直观切实让同学体会到百闻不如一见，实物更有“可看性”更能集中同学的留意力，提高同学对生命科学的爱好，同时还能进展同学观看、思索和分析问题的力量。本次全部参评老师直观教具的选择和使用都能很好地为教学服务。我所观摩的二十余节课中仅发觉有一节课在“现场直播用实物投影仪展现几条蚯蚓”这一环节对本课的教学起不到老师想要达到的效果，说明不了太多问题，在整个的教学环节中可以算是失误。直观教具使用最奇妙地应当是青岛42中的周文君，她的活金鱼、绿头鸭、猫头鹰、啄木鸟、尺蠖、竹节虫、仙人掌等标本或实物，使用比较到位。在引导同学观看、试验探究后，让同学自然总结出相应的结论，水到渠成，难度系数较小，同学主动参加爱好颇高，许多老师都实行此种方式，而不是引君入翁。 二、极高的课堂驾驭力量和较高的生物科学素养是我们努力的方向。 从一节课上反映出的生物学老师极高教学力量是长期自觉深化开展教学讨论和踏踏实实工作的结果，是平常工作中每一节课都力求精品的必定。这种素养不是一朝一夕可以达到的。生物课堂上许多同学刁钻的举例有时很难解答，你没有考虑到的内容，同学又突然发难，很可能让你无法科学地诠释，特殊当前的网络时代，同学从网络上了解的内容，从某一领域和范围来讲远超出老师的学问储备。因此，我们在今后的工作中要不断加强学习，养成终身学习的良好习惯，才能不断适应时代的要求，更好地为同学服务，更好地搞好训练教学，从而能在每一节课上表现出那种高屋建瓴的坦然和优雅。对于老师应当把教学作为一项事业而不是低层次的职业，我们应努力进展自身专业素养，把精力投放到课堂讨论中去，做一个讨论型的老师。回顾多年来的工作我们自己沉淀下来的东西又有多少？学校教材的教学内容，我们真正在短时间内能快速预备出高层次的课又能有几节？ 有人认为自身的工作单调乏味，那是由于没有自己的规划，没有真正地喜爱训练、喜爱同学。振兴民族的盼望在训练，振兴训练的责任在老师，既然我们选择了光辉而又宏大的职业，就应当以乐观而又平和的心态做好本职工作。我们真正需要下大力气提高课堂教学效率，使每一节课更加科学，更加合理。我们身边常常有这样的实例：当打算让你执教校级、区级、市级等各个级别的优质课时，你花费的精力与平常每一节课所用精力和预备时间是完全不同的，肯定是反复推敲、试讲，让大家评析提高、再提高，可见我们需要努力的空间仍旧很大。要不断提高自身的业务力量和课堂应变力量，这就需要一种平和的心态，一种对训练的孜孜不倦的追求，对训练教学的满腔喜爱是走向胜利的必定之路。 三、真正符合新课改的要求，并能很好领悟编者意图加强试验探究，培育同学发觉问题、解决问题及动手操作力量。 “提倡探究性学习”，是新一轮课程标准中的重要理念之一，在生物课教学中，探究性试验是引导同学主动参加，乐于探究、勤于动手，提高生物科学素养的重要途径，是培育同学创新力量的生长点。新一轮课程标准的设计是“面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展的需要”，这就要求我们要转变传统的“授课”方式，唤醒和激励同学主动学习；同时还要转变对同学的评价方式，由现行的“看谁的脑袋内已经装了多少学问”，转变为“看谁的脑袋内将来能够装多少学问”，让这些赶上新一轮课程改革的同学真正受益终生。以期中国人在不久的将来能跻身到诺贝尔奖的行列中。学校生天生好动，通过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协调进展，这正符合同学认知规律。通过让同学动手设计、操作，不仅可以使同学易于理解、记忆深刻，而且可以使同学亲历学问形成的全过程，以便达到运用自如的地步。此次执讲优质课的绝大部分老师皆能为同学供应动手操作的机会，使课堂真正实效。这样，不仅可以培育同学的操作力量，还能促进同学思维的进展，以达到有效的教学效果！尽管每位参赛老师都下一番功夫去预备，但仍有部分课的探究设计不够科学。由于我们当前的试验探究是让同学学会试验探究的方法和对问题的提炼水平，不是真正需要在探究中有什么重大发觉。在这点上还要我们下功夫好好讨论。 四、美丽的语言及美丽的板书让每一节课锦上添花，也给同学以美的享受。 这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；有的老师出手一笔清秀的粉笔字跃然黑板，为课堂增色添彩；也有的老师用纸板粘贴，也颇为专心。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。 亲其师，方能信其道，同学的佩服是搞好训练教学的关键因素之一，因此老师要加强综合素养的提高。 当然值得学习的东西还有许多，在此不一一列举，下面谈谈我认为存在的少许不足： 1、部分老师选用了大量的课外资料、视频、图片等来为教学服务，看似做到了理论联系实际，实则不然，我们面对的群体是学校同学，选择的实例应当是同学身边熟识的实例，但为数不少老师的举例都来自网络或遥远的地方。这不是真正联系实际。再则对那些同学很熟识的事物，老师只需稍加点拨就可提炼出高层次的东西，而不是又增加新的困惑。 2、部分老师没有留意同学迁移力量的培育和训练，如“光照对黄粉虫幼虫的生活的影响”的探究试验，同学得出结论：黄粉虫幼虫喜爱生活在阴暗的环境中。许多老师在完成这一试验后没有做到举一反三，草草结束，没有将这一结论推而广之，即没有进行迁移力量的训练。我认为最好能再深化一步：光照对其他生物有没有影响？除了光之外，温度、水、空气等对其有没有影响等。 以上是几天听课诸多收获，信任会在今后的训练教学中会给我极大的启示和指导，我会深刻领悟应用，努力提高教学水平。教学讨论是无止境的，没有最好的课堂设计，只有更好。 期末高中生物老师教学工作总结春季篇五 时间过得真快，转瞬间，一个学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担当高二一班和.班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的训练事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。 一、思想熟悉。 在上一学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的训练事业，全面贯彻党的训练方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。在同事、同学的心目中都树立起榜样的作用。乐观参与学校组织的各项活动，一学期来，我听从学校的工作支配，我信任在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的关心下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民老师。 二、教学工作。 在教学工作方面，本学期的教学任务特别重，由于是高二下学期，同学面临着上升三，无论是思想上还是学习上，同学的压力都特别大。为了提高自己的教学水平，我坚持仔细钻研新教材，仔细上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成训练教学任务。 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。 由于我是一名年轻老师，我今后要学的东西还许多，我听从学校领导的支配，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会乐观地完成各项任务，为学校的美妙明天献出自己的微薄之力。 我在做好各项训练教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。 在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。我利用午休和自习时间，仔细抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有几个同学由于在学习上有困难而跟不上其他同学。作为老师决不能放弃每一位同学，对后进生要早一点准备，少一点埋怨，多一点关怀，不仅要关心同学解决学习上的疑难问题，而且还要关心同学解决思想上的问题，要依据同学的学习状况，制定辅导方案，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培育主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在观赏的目光中向上攀登。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好同学，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 更多 精选工作总结.阅读 春季高中生物期末老师工作总结 必备 一年过去了，这一年既辛苦又劳碌，但也收获了许多，年度工作许多，我们需要从第四季度开头提前预备高中生物老师的年度工作总结内容，能够让自己回首这段特别有意义的时间时，心中感慨万千。不管过去如何，我们都需要将来抱着一颗期盼的心！工作总结之家我收集整理了一些“春季高中生物期末老师工作总结”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 春季高中生物期末老师工作总结(篇一) 1、在学习生物学学问之前，关心同学树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面力量 探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高同学的探究、协作的力量。 3、训练同学在学习生物学的过程中注意理论联系实际 注意与现实生活的联系，融入了“以同学进展为本”的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全面进展。 4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式 乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习接受力量的不同，布置弹性作业 由于同学在学校学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致学校生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓舞学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。 6、鼓舞同学动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。 7、科学指导各班的生物科代表开展工作，准时收集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。 8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳，引导同学学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。 9、准时确定同学的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时训练同学学会倾听，学会思索。 春季高中生物期末老师工作总结(篇二) 一个学期的教学工作很快结束了，现工作总结如下： 1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师仔细执行学期初制订的高二下学期生物科组方案，首先抓好集体备课，每次集备都有中心发言人，集备时争论这一周课的内容支配、教法、核心内容的教学方法、作业支配等，老老师乐观发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时乐观沟通，增加专业水平。 2、本人每周同学作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师争论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题精确无误；考完后集体流水阅卷、统分，仔细进行试卷分析、讲评错题重做，督促同学重视“亡羊补牢”，同学生物成果有了较大进步，受到班级表扬，八位老师在学校组织的同学评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。 3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找同学谈话，对8班、24班的部分同学也进行谈话、指导，特殊是尖子生，这些对提高同学学习生物的乐观性、提高生物成果起到了乐观作用。 4、乐观组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课转基因生物的平安性、高三第一轮复习建模研讨课生命活动的主要担当者蛋白质，还乐观参与大组的其他听评课活动，课后仔细研讨，乐观发言，对促进了生物全组训练教学水平的提高和年轻老师的成长起到了一点作用。 4、乐观听课，完成学校规定的听课节数任务。 5、带领大家编写高三生物第一轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给同学使用。 6、在年轻老师邓彭艳参与年轻老师教学竞赛中，本人乐观赐予指导，该老师讲课获得好评。 7、本人乐观组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写具体解析，会考结果显示我校成果处于全省前列。 8、本届高二理科生物按学校要求，已顺当完成教学方案，于6月1日进入高三第一轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第一轮复习，目前正严谨推动。 春季高中生物期末老师工作总结(篇三) 紧急而劳碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特殊充实。这一年让我更加熟悉到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关训练教学理念和实践的书籍，充实自我。 本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 一、仔细备课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律；了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、课堂上组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 努力方向 1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学力量。 2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。 3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。 .对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高中生物老师工作总结. 工作怎么写?高中的生物老师工作总结怎么写?我给大家整理了3篇高中生物老师工作总结.，仅供参考。 1高中生物老师个人工作总结 高中生物从这一学期来开头使用新课标，为了更好的完成新课标要求，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务， 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作: 课前预备:(备好课) 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施， 考虑教法，解决同学之前，先谈谈自己工作的不足。 课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减同学的作业负担，肯定不能搞题海战，否则同学会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。 同学的作业老师要仔细的逐题批改，同时准时的评讲，指出不足和值得确定之处。 好的课堂气氛。 始终关注同学的听课状况，提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动同学的乐观性导演好每堂课。 使每个同学都参加其中发挥她们的主动性。 改同学被悦耳课为主动学习，想学习，要学习。 课堂语言:本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛玻因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。 现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。 课后的状况: 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的同学爱动、好玩，缺乏自控能 力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的盼望。 从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减同学的作业负担，肯定不能搞题海战，否则同学会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。 同学的作业老师要仔细的逐题批改，同时准时的评讲，指出不足和值得确定之处。 2高中生物老师年度工作总结 高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高力量的重要阶段。 为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下: 1、仔细研 高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高力量的重要阶段。 为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下: 1、仔细讨论高考信息，看准复习方向 。 A讨论高考生物试题。 纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。 只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 B关注新教材和新课程标准的变化。 与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。 很明