《一面五星红旗》语文教案.docx

一面五星红旗语文教案 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，下面就是我给大家带来的一面五星红旗语文教案，盼望能关心到大家! 人教版三班级下册语文一面五星红旗教案(一) 导学目标： 1 、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、迟疑、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬重和喜爱，也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。 其次课时 一、激趣定标。 1、播放天安让广场庄重的升旗仪式;2022年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的熟悉?同学各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留同学的心中，五星红旗又是怎样的?今日，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 4、出示导学目标 (同学齐读。) 二、自学互动，适时点拨。 互动一：初读课文，读通读顺。 1、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音。 2、小组合作沟通，相互认读生字，轮番读课文。 互动二：读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，争论沟通：课文围绕什么来写的?(五星红旗) 2、汇报沟通，列出标题。 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 互动三：品读课文，读中感悟。 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报沟通，深化理解，引导同学在读中提出问题，并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分： 去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗? (2)脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 (3)拒换五星红旗部分： 在怎样的状况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗? “愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么? “我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法? (4)花拥五星红旗部分： 小组争论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。 三、测评训练。 在括号里填上恰当的量词。 一( )鲜花 一 ( )小镇 一 ( )红旗 一( )面包店 一 ( )小河 一 ( )巨石 四、总结课文，升华情感 同学用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 人教版三班级下册语文一面五星红旗教案(二) 学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、迟疑、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬重和喜爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 第1课时 一、创设情景，揭题导入 1、播放天安让广场庄重的升旗仪式;2022年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的熟悉?同学各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留同学的心中，五星红旗又是怎样的?今日，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音。 2、小组合作沟通，相互认读生字，轮番读课文。 三、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，争论沟通：课文围绕什么来写的?(五星红旗) 2、汇报沟通，列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报沟通，深化理解，引导同学在读中提出问题，并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分： 去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗? (2)脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 (3)拒换五星红旗部分： 在怎样的状况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗? “愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么? “我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法? (4)花拥五星红旗部分： 小组争论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。 模拟采访，深化理解。 记者：面包店老板，你为什么要关心一个你素不相识的中国留同学呢? 面包店老板： 记者：这位中国留同学，你想对面包店老板说些什么呢? 五、总结课文，升华情感 播放歌曲五星红旗，同学用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 第2课时 一、复习字词 1、用生字卡片指名认读。 2、朗读自己喜爱的段落。 二、指导同学有感情地朗读课文。 1、老师指导，同学练读。 (第三自然段表现了“我”的困难境况，要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。) 2、同学展现读。 3、评议。 三、指导写字 重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”了可以联系“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。 四、展现台 1、同学阅读课后资料袋。 2、同学将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留同学在国外生活的资料在小组内沟通。 3、进行班级沟通。