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三班级上册数学第四单元学问点 学习数学课堂练习是最直接的反馈，肯定要仔细对待。不要急于完成作业，要先看看课堂笔记，回顾学习内容，加深记忆与理解。下面是我整理的三班级上册数学第四单元学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 三班级上册数学第四单元学问点 1、最大的几位数和最小的几位数 最大的一位数是9， 最小的一位数是0. 最大的二位数是99， 最小的二位数是10 最大的三位数是999， 最小的三位数是100 最大的四位数是9999， 最小的四位数是1000 最大的五位数是99999， 最小的五位数是10000 最大的三位数比最小的四位数小1。 2、读数和写数 (读数时写汉字 写数时写阿拉伯数字) 一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。 一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。 3、数的大小比较： 位数不同的数比较大小，位数多的数大。 位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，假如最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。 4、求一个数的近似数： 记忆：看最位的后面一位，假如是0-4则用四舍法，假如是5-9就用五入法。 最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数比最小的四位数小1。 5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤： 列竖式时相同数位肯定要对齐; 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;假如前一位是0，则再从前一位退1。 6、在做题时，我们要留意中间的0，由于是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。(两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。) 7、笔算加减法时：相同数位要对齐;从个位算起。哪一位上的数相加满10，就向前一位进1;哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减;假如前一位是0，则再从前一位退1。(两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。) 特殊留意：中间是0的退位减法，例如：309-189;1000-428等 8、 加法公式：加数+另一个加数=和 加法的验算： 交换两个加数的位置再算一遍。 另一个加数+加数=和 和-另一个加数=加数 减法公式：被减数-减数=差 减法的验算: 差+减数=被减数 减数+差=被减数 被减数-差=减数 特殊留意：验算时“验算”别忘了写! 同步练习 一.填空。(每空3分，共15分) 1.最大的三位数与最小的两位数的和是( )，差是( )。 2. 658与最大的两位数的差( )。 3.一个加数减小236，另一个加数减小139，和减小( )。 4. 432-258的结果是( )。 二.选择。(每空4分，共20分) 1.最小的三位数减1是( )。 A.最小的两位数 B.最大的两位数 C.最大的一位数 2.598-301的结果大约是( )。 A.300 B.200 C.250 3.一个三位数减去另一个三位数，减数减小128，差( )。 A.差减小128 B.差增加128 C.无法确定 4.不能验算637-325=312的是( )。 A.312+325 B.637-312 C.325-312 5.书架最多能放500本书，书店新进绘本132本，文学作品378本，书架( )摆放下这些新到的书。 A.能 B.不能 C.无法确定 学校数学常考三角形定义 (1)什么是三角形? 有三条线段围成的图形叫三角形。 (2)什么是三角形的边? 围成三角形的每条线段叫三角形的边。 (3)什么是三角形的顶点? 每两条线段的交点叫三角形的顶点。 (4)什么是锐角三角形? 三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。 (5)什么是直角三角形? 有一个角是直角的三角形叫直角三角形。 (6)什么是钝角三角形? 有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 (7)什么是等腰三角形? 两条边相等的三角形叫等腰三角形。 (8)什么是等腰三角形的腰? 有等腰三角形里，相等的两个边叫做等腰三角形的腰。 (9)什么是等腰三角形的顶点? 两腰的交点叫做等腰三角形的顶点。 (10)什么是等腰三角形的底? 在等腰三角形中，与其它两边不相等的边叫做等腰三角形的底。 (11)什么是等腰三角形的底角? 底边上两个相等的角叫等腰三角形的底角。 (12)什么是等边三角形? 三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。 学校数学新课标的基本理念 1.义务训练阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学训练面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 2.数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够关心人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和.现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础;数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 3.同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 三班级上册数学第四单元学问点