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    《熟悉时分》课堂教学实录.docx

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    《熟悉时分》课堂教学实录.docx

    熟悉时分课堂教学实录 时分是数学课上会讲到的学问点,那么同学们应当把握哪些重点学问呢?老师应当好好预备一下教案。一起来看看我整理的熟悉时分课堂教学实录,盼望对您有用。 熟悉时分课堂教学实录 一、创设情境,引入新课。 师:同学们,开过联欢会吗?开过什么联欢会? 生:六一儿童节。 生:元旦联欢会。 师:我们学校也组织过一场元旦联欢会,咱们一起来看看好吗?请看大屏幕:(出示情境图) 师:我们的节目丰富多彩,有歌舞表演、相声表演、女生独唱、山东快书等,还有两位同学做主持人。在图上你还发觉了什么? 生:钟表。 师:你会认钟表上的时刻吗? 生:8时半(板书) 师:你是怎么知道的? 生:时针指到8和9之间,分针指在6上,所以是8时半。. 师:8时半,节目开头了,请同学们留意观看啦! (评析:通过复习原来学习的关于钟表的学问,引出对中标新学问的学习,引起了同学探究新知的愿望。) 二、合作探究,学习新知。 1、熟悉钟面 师:首先第一个节目是歌舞表演,你能告知我节目开头的时刻吗?(贴出钟面) 生:(有会的,有不会的)(追问会的同学是怎么知道的) 师:看来钟面上还有许多我们不知道的小隐秘,今日我们就来连续学习钟面上的学问:时分的熟悉(板书课题) 由此转入对钟面的再熟悉 (评析:通过出示同学没学的学问,使同学遇到困难,老师准时提出本节课的学习内容,提高了同学解决问题的爱好。) 师:请同学们拿出你的钟表,除了我们早就熟悉的时针、分针、秒针。你在钟表上还发觉了什么?把你的发觉和同位相互说一说。 生汇报 结合课件与同学整理 生:有小格 师:(手指着)有小格,还有大格。 师:有多少大格呢?(12个) 师:每个大格里有多少个小格呢?(5个) 师:你指得是哪个大格?(多提问几个孩子) 师:你发觉了什么? 生:每个大格里都有5个小格. 师:钟面上一圈有多少个小格呢?(60个) 师:分针走一个小格是多长时间? 生:1分钟。 师:那分针走一个大格呢?你是怎么知道的? 师边演示边提问: 师:分针从12走到数字3走了多少分钟?(15分钟) 师:分针从12走到数字5走了多少分钟?(25分钟) 师:分针从12走到数字9走了多少分钟?(45分钟) 师:分针从12走到数字11走了多少分钟?(55分钟) 师:分针从12走到数字12走了多少分钟?(60分钟) 师:那么同学们想一想,我们平常的钟表,分针走的时候,时针走不走,时针是怎么走的? 师操作演示钟表让同学留意观看。 (评析:借助同学已有学问水平,让同学学会时针、分针在钟面上表示的意义。通过演示,使同学亲身经受,空间力量得到进展。) 引导出:1时=60分 熟悉完分针以后,解决第一个节目演出时间问题: 师:现在你知道这个钟面上的时刻了吗?你是怎么看出来的?(同学依据自己的想法,叙述是怎么认的。) 生:8时31分(板书) 引出8时半也可以写成8时30分。 2、体验一分钟。 师:联欢会开头的时间与第一个节目开头的时刻相差多少时间? 生:一分钟。 师:你知道一分钟的时间有多长吗?咱们来体验一下,现在我放一分钟轻音乐,请同学们观赏。 生观赏音乐 师:请同学们伴着一分钟音乐,拿出手边的口算题卡,看看一分钟你能算多少道题,音乐一停,你的笔就停,好不好? 师:开头 生做口算题。 生汇报。 放资料: 师:老师还收集了一些一分钟能做事情的资料,大家读一读,看别的行业一分钟能做些什么? 师小结:一分钟能做这么多事情,我们肯定要珍惜生活中的每一分钟,做个珍惜时间的人。 (评析:这个环节,注意了同学的亲生体验,假如老师说一分钟有多长,那孩子们还是体会不到,那么给同学一分钟的时间,真正让他去做一件事情,这样才真正使同学体验到一份周的长短。) 3、连续熟悉时刻。 师:节目连续进行,大家快看第7个节目是相声表演,你能告知大家第七个节目开头的时刻吗?(贴钟面) 生:9时15分(板书) 师引出简便计时法:9:15 师讲解这种写法:先写几时,中间写上两个点,再写几分。 师:你还在哪里见过这种表示时刻的方法? 生: 引导同学用简便方法写出联欢会开头和第一个节目开是的时刻。 师:第10个节目是山东快书,你能告知大家节目开头的时刻吗?(贴钟面) 生:9时32分 9:32(板书) 师:第20个节目女生独唱,这个节目是什么时刻开头的呢?(贴钟面) 生:10时15分 10:15(板书) (评析:读写钟面时间是本课的教学难点,本课奇妙地把它结合在一系列的庆祝活动中,使同学在观赏图片,同时思索数学问题,化枯燥为奇妙,自己读出钟面时间,并借助同学已有阅历学习一种新的记录时间的方法。) 师:大家认真观看第7个节目和第20个节目开头的时刻,这两个时刻之间相差多长时间? 生:1小时。 4、感知1小时。 师:一小时有多长呢?咱们来体验一下。课件练习题: 一节课是( 40)分钟,课间休息( 10 )分钟,再加上( 10 )分钟是1时。 师:联欢会在第20个节目开头后的1小时候结束了,请同学们想想是什么时刻结束的?用你手中的钟表拨出这一时刻。 (评析:一小时的时间通过大量的练习,让每个同学感知,效果很好。)

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