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中考物理常考学问点 物理学是一种自然科学，注意于讨论物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。接下来我在这里给大家共享一些关于中考物理常考学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 中考物理常考学问点 1.声是由物体的振动产生的。 2.声的传播需要介质，真空不能传声。 3.声速与介质的种类和介质的温度有关。15空气中的声速为340m/s。 4.声音的三个特性是：音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。) 5.掌握噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。 6.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了爱护听力，声音不能超过90dB。 7.声的利用： (1)传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。 (2)传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。 8.液体温度计是依据液体热胀冷缩的规律制成的。 9.物态变化： (1)熔化：固液，吸热(冰雪溶化) (2)凝固：液固，放热(水结冰) (3)汽化：液气，吸热(湿衣服变干) (4)液化：气液，放热(液化气) (5)升华：固气，吸热(樟脑丸变小) (6)凝华：气固，放热(霜的形成) 10.液体沸腾的条件：(1)达到沸点(2)连续吸热 11.自然界水循环现象中的物态变化： (1)雾、露液化 (2)雪、霜凝华 12.使气体液化的途径：(1)降低温度(2)压缩体积 光现象 13.光在同种匀称介质中是沿直线传播的; 光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。 14.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。 光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。 15.光的反射定律： (1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内; (2)反射光线、入射光线分居法线两侧; (3)反射角等于入射角; (4)在反射现象中，光路是可逆的。 16.光的反射分镜面反射和漫反射两类 17.平面镜成像特点：像与物体大小相同;像与物体到平面镜的距离相等;平面镜所成像的是虚像。 18.光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折;在光的折射现象中，光路是可逆的。(另：光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。) 19.光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 20.色光的三原色：红、绿、蓝 21.透亮物体的颜色是由它透过的色光打算的;不透亮物体的颜色是由它反射的色光打算的。 22.看不见的光： (1)红外线：主要作用是热作用红外线烤箱、电视遥控 (2)紫外线：主要作用是化学作用验钞、杀菌 透镜 23.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。 24.凸透镜成像规律及应用： (1)当u2f时，成倒立、缩小的实像(照相机原理); (2)当f (3)当u 另：当u=2f时成倒立、等大的实像;(可用来测焦距) 当u=f时无法成像。 25.一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小;物近像远像变大，物远像近像变小。 26.老年人戴的老花镜是凸透镜，近视眼患者戴的近视眼镜是凹透镜。 质量与密度 27.物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的外形、状态、位置、温度而转变，所以质量是物体本身的一种属性。质量的单位：千克(k/v 30.密度与温度：温度能转变物体的密度，一般物体都是在温度上升时体积膨胀，密度变小，即热胀冷缩。(水在4时密度，水在4以下是热缩冷胀。) 31.密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。 32.力的三要素：力的大小、方向、作用点。 33.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 34.弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 35.重力：mH(t-t0)Q放=cm(t0-t) 56.水的比热容：c水=4.2×103J/(kq(q为热值)。 60.热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。 61.提高热机效率的途径： (1)使燃料充分燃烧; (2)尽量减小各种热量损失; (3)机器零件间保持良好的润滑、减小摩擦。 62.常见的电压值：家庭照明电路电压220V;一节干电池1.5V; 对人体安全的电压不高于36V;手机电池电压约3.7V。 63.电压用符号“U”表示，电压的单位是伏特，符号V，还有KV和mV。 64.电压表的使用： (1)电压表必需与被测用电器并联; (2)电压表的“+”接线柱连接靠近电源正极的一端，“-”接线柱连接靠近电源负极的一端; (3)选择合适的量程(03V;015V)。 65.串、并联电路电压的规律： (1)串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和;(即U串=U1+U2) (2)并联电路各支路两端的电压相等，都等于电源电压。(即U并=U1=U2) 66.电阻用“R”表示，单位是欧姆，符号。导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。与导体两端的电压和通过的电流无关。 67.滑动变阻器： (1)原理：通过转变接入电路的电阻线的长度来转变电阻的大小。 (2)接法：“一上一下” (3)作用：爱护电路;转变电路中电流的大小。 欧姆定律 68.欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：I=U/R 69.电阻的串联和并联： (1)R串=R1+R2(R串大于R1，R2) (2) 70.测小灯泡的电阻 (1)原理：欧姆定律 (2)方法：伏安法。电路图如右： (3)留意事项：连接电路时开关应处于断开状态;闭合电路前滑动变阻器的滑片应调到阻值处;接通电路后，调整滑动变阻器使小灯泡两端的电压为额定电压，多次测量时从该电压逐次降低。应多次测量，最终计算电阻的平均值。 71.电功：电流所做的功叫电功。电功的符号是W。公式：W=UIt 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。 电功的单位：焦耳(焦，J)。电功的常用单位是度，即千瓦时(kW·h)。 72.电能表： 1kwh=3.6×106J 73.电功率定义式： 电功率计算式： 74.额定功率：用电器在额定电压下的功率。 实际功率：用电器在实际电压下的功率。 75.测小灯泡的实际功率： (1)原理： (2)电路图与伏安法测小灯泡电阻的电路图相同。 (3)多次测量求出不同电压下的实际功率。 76.电功率与欧姆定律的推导公式： 77.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 电与磁 78.磁现象：磁性、磁体、磁极、磁场、磁感线、磁化等 79.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 80.在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极动身，回到S极。 81.电流的磁效应： (1)试验：奥斯特试验 (2)内容：通电导线四周存在磁场;磁场的方向与电流方向有关。 82.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相像。 83.安培定则： 用右手握螺线管，让四指指向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 85.电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数以及有无铁芯有关。 86.电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。 87.发电机的原理：电磁感应现象(英国法拉第) 产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动; 感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。 88.能源的分类(方式一)： (1)一次能源：可以从自然界直接猎取的能源为一次能源。如煤、石油、自然气、风能、水能、潮汐能、太阳能、地热能、核能、柴薪等。 (2)二次能源：无法从自然界直接猎取，必需通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。如电能。 89.能源的分类(方式二)： (1)可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源。如水能、风能、太阳能、食物、柴薪、地热能、沼气、潮汐能等。 (2)不行再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，都属于不行再生能源。如煤、石油、自然气、核能。 90.猎取核能的两条途径： (1)裂变：链式反应。 核反应堆中的链式反应是可控的，原子弹的链式反应是不加掌握的。 核电站利用核能发电，目前核电站中进行的都是核裂变反应。 (2)聚变：热核反应。 氢弹爆炸的核聚变反应是不行控的。 91.太阳能的直接利用： (1)利用集热器加热物质;(热传递，太阳能转化为内能); (2)用太阳能电池把太阳能转化为电能。(太阳能转化为电能)。 92.能量的转化和转移具有方向性。 93.能量守恒定律： 能量既不会凭空毁灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 中考物理学习方法 一、不要“题海”，要有题量 谈到解题必定会联系到题量。由于，同一个问题可从不同方面赐予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有肯定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础学问。那做多了题就肯定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。 对于缺乏基本要求，思维跳动性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成同学机械仿照，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思索性、敏捷性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就肯定加重同学负担，只有那些脱离学习对象实际，超过同学的承受力量的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，如同陷入题海。所以，为了提高学习成果和质量，离不开解题，而且要有肯定的题量赐予保证，并以真正理解娴熟把握为题量的下限。 二、不求模型，要求思索 教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重规律思维。数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出详细问题高度概括，抽象出物理模型。 其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。再者，题目是千变万化的。尽管解题要经受审题(理解题意)，解题(详细过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方法是敏捷的，因题而变。可能是简洁的，也可能是复杂的;可能是基本的方法，也可能是奇妙方法或综合方法的适用。 因此，我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会束缚你发散探究的思路，只能让你走进机械仿照，死记硬背的死胡同。提倡独立思索，重在方法的迁移和变通，详细问题详细分析。是什么就什么，该用什么就用什么的理念解每道题，以不变应万变。提高解题的应变力量，使自己的脑子真正活起来，通过解题获得成就感。 三、不贪难题，要抓“双基” 题目有难易度之分。我们解怎样的题更有助于理解学问，把握方法，提高力量?应当以解中档题为主，这种题含有基础性要求，同时又有力量提升的空间。也就是说解这类题能驾驭自如，那么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或害怕退缩。现在，相当一部分同学好高骛远，热衷于做难题。贪大求难，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望题生威。究其缘由，底气不足，还未到火候。要知道，所谓的难题就是综合的学问点多，需要统筹的方法多，设置的情景新奇，问题的过程复杂，实际应用强。 但是，我们只要仔细解剖，分立而治，分析背景，提取信息，擅长转化，复杂问题得到简化。再则，再难的综合试题往往设置了由易到难的思维力量梯度，使你逐级往上，不是压根儿全然无知。因此，我们解题不必总觅难题。要抓基础题和中档题，逐步修炼，增加正确解题的自信念。 中考物理学习技巧 基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。 关于基本概念，举例子：速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值 (指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何状况，后 者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的状况。 要清晰基本概念，首先，反复看课本。这一步是至关重要的，几乎全部的尖子生都有如此的体会。课本是最好的老师。 许多同学会说：“课本那么简洁，而考试又那么难，看它有用吗?”这种想法很不对。其实据我了解，但凡物理成果不好或平凡者，都是基础学问不牢。 他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。不信的话，你可以翻开课本名目，一节一节地认真回想相关的内容，这个时候你就会明白你的 不懂之处在哪里。对于一个物理概念，你要从深层次地去理解它。 比方说，两个小球相撞，你从中能想到什么?动量方面有什么问题?能量方面有什么问题?并不是非得做题目时才想这些问题。这些问题看似简洁，但认真一想却可以想出许多问题来;并且，这类简洁小问题就是亿万考题之根源。 其次，做一些简洁的题目。这其次步和第一步一样，被很多人瞧不起。 他们可能认为做那些简洁的题目是降低了他们的身份，抑或他们忙着做难题，没“功夫”去做简洁题。何谓“简洁的题目”?就是那些直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和略微复杂点的题目。 做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简洁题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简洁题目组合而成。 然后，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜爱看参考书上的例题，由于题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好不求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想，记笔记。 中考物理常考学问点