一班级《荷叶圆圆》学问点归纳.docx

一班级荷叶圆圆学问点归纳 荷叶圆圆这篇课文是一篇散文诗，是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。下面给大家共享关于一班级荷叶圆圆学问点，欢迎阅读! 一班级荷叶圆圆原文 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声唱歌。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 一班级荷叶圆圆学问点 字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧 词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞 重点句子： 1、荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 2、荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。 3、荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声唱歌。 4、荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 主要内容： 荷叶圆圆诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞整篇课文洋溢着童真、童趣。 一班级荷叶圆圆教案 第一课时 教学目标： 1、能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。熟悉“草字头”。 2、能朗读课文，基本做到不加字、不漏字。 3、初步了解课文叙述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了欢乐。 教学重点： 能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。 教学难点： 读好儿化音：“荷叶儿”。 教学预备： 生字卡片、多媒体 教学过程： 一、激发爱好，引入课题 1、出示谜语： “圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”(荷叶) (揭示谜底后，出示PPT：一片大大、绿绿的荷叶，出示“荷叶”) 2、教同学字： 荷： A、小老师领 B、当同学分析完字形结构，可以接上“今日我们就来熟悉新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草、蓝、苦等) C、电脑演示;告知同学是上下结构。(同学书空) 3、你能不能用自己的话来介绍一下图上荷叶的样子、颜色呢?出示ppt 4、同学沟通 5、师：听了你们的介绍，老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和外形。 边出示句子边读(出示ppt：) 荷叶儿，圆圆的，绿绿的。 谁能像老师一样来读读这句话(指名读、齐读。) 重点读好儿化音。(读出荷叶的可爱) 6、师：是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，可真美呀!今日，我们学习第37课荷叶圆圆。(出示课题ppt)齐读课题 二、看动画，初步感知课文： 1、看课文动画，听课文，想一想，荷叶有哪些好伙伴? 沟通，出示图片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小伴侣) 师：谁能学着老师的样子来说话?师：小水珠是荷叶的好伙伴。(沟通) 说话练习：“是。” 启发同学用“、和都是荷叶的好伙伴”。说话 2、师：荷叶有很多好伙伴，它们之间发生了什么好玩的事情呢，让我们一起来读读课文。 三、学习生字，整体感知课文 1、在读课文之前让我们一起在来熟悉这7个生字宝宝。 2、教同学字： 台： A、小老师领 B、给字找伴侣(舞台、阳台、.、后台、前台等) 放： A、小老师领，正音 朋： A、小老师领 B、正音，后鼻音(开火车拼读) 友： A、小老师领，正音 B、电脑演示，第三笔是什么(横撇) C、给字找伴侣(伴侣、友好、友爱、友情) 绿： A、小老师领 油： A、小老师领(留意其次声) B、同学字形分析，复习带三点水的字(海、浪、浦、江) C、电脑演示，第五笔是什么(横折)第七笔(竖) D、同学书空 E、“油”和“绿”组成一个词语，文中是指“绿油油”(出示ppt)指导读音 (开火车读，变调读第一声)(意思是指很绿很绿，颜色很美丽) 说说绿油油的( ) (出示PPT)(草地、青菜、)(同学说完后，老师出示图片和词语) F、像“绿油油”这样的词语，课文中还有两个：(出示PPT：亮晶晶、红润润) 一班级学问点归纳