2022年集镇建设实施方案 4.doc

集镇建设实施方案 彭集镇中学书香校园建设实施方案 一、指导思想 ： 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 二、组织机构： 书香校园建设领导小组 组 长：刘建志 校长副组长：张荣伟 业务副校长 马新亮 教导处主任 成 员：戚万勇 李振祥 郭凤文 吕修胜 三、活动目的： 1、营造书香校园。开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率， 充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。 4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。 5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。 6、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。 四、开展阅读活动、学生读书活动 （）设立课内阅读课。各年级各班必须每周在阅览室上一节阅读课，语文教师负责指导，要求学生边阅读边做读书笔记。 （）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于800字的摘抄，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。 （）周末、清明节、端午节、国庆节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。 （4）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。学校每学年征订适合中学生阅读的刊物，涉及文学艺术、科技、体育等方面，种类不低于80种。同时，学校不断补充名家名作，丰富图书种类，增加收藏总量。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神学习发展的书，阅读最适合个性发展的著作。 （5）建立班级图书角。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。学校为每个班级配备了书橱。同时，学校让图书走出图书室，从学校收藏的书籍中精选部分书籍充实到班级中。这样方便了学生的借阅，在班级中营造了良好的读书气氛。 （6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如。诗歌朗诵比赛，“读书之我见”辩论会，“一本书给我的启示”征文活动，进行“书香班级”、“阅读之星”等评比活动，并进行宣传、奖励等等。、教师读书活动 （1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。图书室每年要征订一定数量的各学科专业书籍，同时鼓励教师自购教育教学书籍，费用全部由学校报销。所购书籍须在图书室进 行登记，办理借阅手续后使用。所有书籍须及时阅读，及时归还，便于其他教师借阅，真正实现资源共享。 （2）设立教师读书制度，要求每位教师、每位每月至少读一本好书，并及时写出读书随笔，将读书心得文字及时发布到网上博客中。学校根据实际需要推荐相应的书目。 （3）定期召开读书座谈会，每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。 （4）每学期举行一次“十佳读书教师”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。表现突出的教师每人奖励新华书店价值100远购书卡一张，所购图书可以由自己收藏。 （5）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。 （6）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。 五、时间安排： 第一阶段。组织发动阶段（2009年9月2009年10月）1.领导小组举行第一次会议，进一步完善实施方案。 2.公布实施方案。 3.张贴标语，更新宣传栏、黑板报等营造读书氛围。第二阶段：实施阶段（2009年11月2011年11月）1.制定各项规章制度。 2.组织实施各项读书活动。 3.进行检查总结，调整与改进研究工作。 第三阶段。表彰总结阶段（2011年11月2011年12月）1.表彰先进集体和个人。 2.举办成果展示活动。 3.汇总研究资料，进行全面总结。 内容总结（1）通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地（2）让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园（3）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作