中考学习备考方案.docx

中考学习备考方案 进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。下面是我为大家带来的中考学习备考方案5篇，盼望大家能够喜爱! 中考学习备考方案1 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务训练的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地关心同学梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成果，全组老师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，乐观预备应对策略，现将复习方案拟定如下： 一、指导思想 以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文力量和综合素养。 二、 复习目标 充分体现素养训练的精神和新课改的理念，通过复习，力争使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。使每位同学获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 三、复习原则 通过对20_年各地中考语文试题的分析，我们在20_年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和力量培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。 四、时间支配 (一)整个复习过程分为3个阶段： 第一 轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月4月下旬) 其次轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。 第三轮自主复习阶段：以同学自主巩固学问，查缺补漏为主。 (二)复习内容、课时支配、复习挨次 一、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。 第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。 第三轮：6月初至中考，划出重点句子，同学突出重点内容再次巩固。 二、文言文复习(16课时) 1、全面复习7-9班级6本书中的基本文言文篇目。(7课时) 每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，同学加以把握。课外习题以课外文言文阅读为主。 2、文言学问点复习(课件)：4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时) 练习2课时; 古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。 三、语言运用：(10课时、课件) 1、 字形、字音、词语、成语：1课时 2、 病句的辨析与修改：2课时 3、 语序排列：1课时 4、 句式变换：1课时 5、 仿句与对联：1课时 6、 标语、广告、台词、短信、开场白：1课时 7、 新闻标题、口语交际：1课时 8、 图表转换：1课时 9、 名著导读：1课时 10、 合性学习：1课时 四、现代阅读 (一)、记叙文(16课时) 1、 文意把握：4课时 2、 要点概括：4课时 3、 内容探究：4课时 4、 作品感受：4课时 (二)、说明文阅读(4课时) 1、 推断说明对象及特征：1课时 2、 把握说明挨次及方法和作用：2课时 3、 正确划分文章的 结构， 理解说明语言的精确性、严谨性：1课时 (三)、谈论文(5课时) 1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时 2、 论据的熟悉、分析、添加：1课时 3、 论证方法的辨析及作用：1课时 4、 论证的 结构的 理清和划分：1课时 5、 论证方式的 把握、谈论文语言的 精确和严谨：1课时 五、作文(20课时)(作文指导课用课件) 专题一：卷面干净：专题二：审题精确 专题三：构思精致 专题四：立意高远 专题五：选材典型 专题刘：文脉清楚 专题七：表达文采 专题八：格式创新 专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇 每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。 以上内容的完成时间为四月底，五月初。 其次轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。 以上内容的完成时间为五月底六月初。 中考学习备考方案2 一、第一轮复习(第三周质检) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)过记忆关。必需做到记.准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 (2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 (3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以学校双基优化训练为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(150分)的70%，因此使每个学子对学校数学学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。 (5)定期检查学子完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)实际动身，面对全体学子，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 (7)注意思想训练，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。 (12)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习(五月份) 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学子的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学子熟识、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学子在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学子的力量是很难提高的，提高学子的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校子的练习量，更不能把学子推动题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 (9)注意集体备课，资源共享。 三、第三轮复习(六月份) 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习有顶尖冲刺、九地市模拟试题，历年福州市中考题(20_2022)。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分训练学子，既然会就不要失分。 (5)、给特别的题加批语。某几个题只有个别学子出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学子的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 (7)、归纳学子学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题; 四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给学子肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学子要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学子的个别问题。 (12)适当的“解放”学子，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学子心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学子有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最佳状态。 (13)调整学子的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。 中考学习备考方案3 每天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让父母督促着写，不懂的问题自己去思索，然后再去查资料，最终才去请教父母或老师。写完作业后的时间也不能铺张，自己看看课本，把把握不好的学问加深印象;其次我们应当上课要仔细听讲，要多复习学过的学问.坚持做到多做练习题，多背单词，多看课外书以及参与一些有意义的课外活动。 子曰：“温故而知新。”意思就是说温习学过的学问，才能得到新的体会与理解。 1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。 2.单词句子熟背，最好能默。 3.经常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。 4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。 5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或年的考试卷给你做。重复做卷子里的题目，越娴熟越好。 中考学习备考方案4 一、指导思想 中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课老师和每一位同学家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考同学，在肯定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必需各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干究竟。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。 二、初步方案 (一)德育工作(略) (二)教学工作 (1)中考备考的脉络应是：吃透课本 自我测试与评估 学问梳理，拾遗补缺 综合全真模拟训练。 中考备考分三个阶段进行 第一阶段(上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右)，过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。依据层次不同可适当提高。预备好各种复习资料。 其次阶段(20_年3月初至5月初)，本阶段要突出双基，培育力量，要求老师对各学科重点学问作归类复习，理清各部分学问的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，对学校阶段的学问有更系统的、更深刻的熟悉。以上阶段月考照常进行。 第三阶段(5月初至中考前)，本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求老师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化同学的综合运用力量和解题力量，并针对同学把握学问及综合力量的不足，准时进行补缺补漏，培育同学的良好的备考状态，迎接中考。 (2)几种设想 1、成立班级中考备考小组，组员包括级长和各备课组长。任务有： 召开学科中考备考研讨会; 收集和传达中考考试信息; 全面分析20_年东莞市中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的学问分布点，学问力量双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合; 仔细钻研20_年中考考试说明，探讨20_年中考命题方向; 各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。 2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考方案。依据各科实际状况，制定有可能达到的奋斗目标。 3、班主任依据本班的实际状况制定本班的奋斗目标。 4、每个同学要制定自己的奋斗目标和学习方案 5、请有阅历的一些老师进行学法辅导;中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。 (3)几个留意事项 1、注意培育尖子生。 全面分析把握尖子同学，引导他们不断超越自我。 为成果较好的同学供应特别政策(尤其在8-12班)。例如，在平常教学、复习中，可以给成果较好的同学肯定的自由空间，课堂上老师叙述的内容把握后可自行支配学习内容。 老师在指导尖子生时要留意对学问和力量的整合，要准时精确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。 2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。 面对“临界生”、“学困生”时，老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要擅长发觉他们的亮点。我们老师应做到“喜教、会教、善教”，特殊对中下层次的同学做到不离、不弃、不卑视，让他们感受到老师对他们布满关怀和支持，增加他们克服困难的信念，使他们看到盼望。 在教学中，要留意调动这部分同学学习的乐观性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成果差距。 班主任要明确这些同学的成果差在哪科，差在哪里，差的缘由是什么，与科任老师共同讨论实行什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对比分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应准时赐予表扬，让他们有胜利感。 3、利用好我们班级同学层次分明的特点，合理支配好每次的上课内容、测验、辅导等。 4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。 5、科任在练习上要做到“四精”精选、精编、精练、精讲;还要做到“四必” 有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。 我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们班级这些有阅历、有力量、有热忱、有奉献精神的老师的共同努力，明年的中考肯定能取得可喜的成果。 中考学习备考方案5 古人云：凡事预则立，不预则废。面对中考，要有系统的复习规划才能从芸芸众生中脱颖而出。进入初三，学习任务很重，考生们应当依据个人的目标、性格、气质和认知风格的不同来制定一个高效率的，针对自己的，切实可行的复习方案，然后严格的执行方案来进行复习。下面是我给各位考生的一些学习建议和方案，盼望对大家有所裨益。 一、合理支配学习时间，提高学习效率。 合理安排每周时间，制作一周时间支配表，严格根据表格上的支配来学习。这样确保不铺张每一分钟的时间，同时改掉自己拖拉的坏毛病，提高学习效率。支配时间表的时候要留意结合自己的实际，敏捷的执行，但只有严格执行并长期坚持才会有效，否则也只能是纸上谈兵而已。 二、攻克薄弱环节，强化优势学科 每次考试之后，对薄弱环节进行分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分缘由，推断该科是不是弱科。假如是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础学问，避开中考时“瘸腿科目”拉分。对自己的优势学科也不要放松，要在原来的基础上连续强化，保持下去。 三、有方案地梳理学科要点，形成学问体系与纲要结构。 中考试卷考察的是学校三年整体的学问，许多同学到初三成果一落千丈，就是由于他们平常没有留意准时的把新旧学问进行一个对比和总结。这段时间，应当要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等学问梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块学问形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把重点难点以及课本中的学问点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。 四、收集和整理错题，选择中考真题加强训练。 许多同学做错过的题目，下次做还是会错。因此，肯定要预备一本错题本，把做错的题目准时的登记上去，并且用红笔写上具体的解析，但是留意不要把正确答案写在上面。这样可以便于自己多做几遍，检验是否真正的把握了这道题。而且，考生不要盲目的选择辅导书来练习。应当以历年真题为主，体会和熟识中考题型，同时加强对所学学问的“融会贯穿”，使训练更有效。 五、洞察出题规律，把握解题技巧。 当同学们把历年真题做了几遍之后，肯定对这些题目加以适当分析，你会很惊喜的.发觉一些出题规律。有些学问点变换题型反反复复的考察，说明此类学问点是重点，需要透彻的把握。与此同时，要去思索各类题型的解题技巧，以便在考试中敏捷的去运用。 学习是细致而长久的事。千万不要患得患失，或是“三天打鱼，两天晒网。”要有恒心，有坚韧的毅力，抛弃全部的杂念和幻想，努力拼搏，自强不息。要信任自己，只要有付出，就肯定会有回报，在此预祝各位考生都能够考出好成果。