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二班级上册数学乘法学问点 乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。下面是我整理的二班级上册数学乘法学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 二班级上册数学乘法学问点 1、乘法的初步熟悉 (1)结合数一数、摆一摆的详细活动，经受相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合详细情境，经受把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区分。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简洁的乘法算式的结果。 2、乘法的初步熟悉 (1)能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简洁的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合详细情境，进一步体会乘法的意义，并经受5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简洁的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀 (1)结合详细情境，经受2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，培育有条理的思索问题的习惯，逐步的进展数感。 (3)把握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简洁的实际问题。 5、(1)结合详细情境，把握乘加、乘减算式的运算挨次，并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简洁的实际问题，培育应用数学的意识和力量。 (3)培育同学从不同的角度观看思索问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中，应适当拓展，引导同学发觉相邻两句口诀之间的关系，关心同学理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀 (1)经受独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的学问动身探究新学问的思想和方法。 (2)把握6的乘法口诀，并能用它解决一些简洁的实际问题。 7、7的乘法口诀 (1)结合详细情境，探究、编制7的乘法口诀，学会从已有的学问动身探究新学问的方法。 (2)把握7的乘法口诀，并能用它解决一些简洁的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。 8、“倍”的意义及应用 (1)结合详细情境体会“倍”的意义。 (2)利用操作和图示关心同学理解两个数量之间的倍数关系，并探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 (3)能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 (4)学会运用数学思维去观看、发觉、解决生活中的数学问题，进展应用数学的意识和解决问题的力量。 9、8的乘法口诀 (1)结合解决问题的过程，探究、编制并把握8的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简洁的实际问题。 10、9的乘法口诀 (1)结合解决问题的过程，探究、编制并把握9的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简洁的实际问题。 练习 1、5个6相加写作乘法算式是()或()。 2 在8×6=48中，8和6都叫做()，48叫做()。 3依据算式写出乘法口诀。8×7()6×9() 4、5+5+5+4=()或()8+8+8+8-7=()或() 什么是质数 质数又称素数，有无限个。一个大于1的自然数，除了1和它本身外，不能被其他自然数整除，换句话说就是该数除了1和它本身以外不再有其他的因数;否则称为合数。 依据算术基本定理，每一个比1大的整数，要么本身是一个质数，要么可以写成一系列质数的乘积;而且假如不考虑这些质数在乘积中的挨次，那么写出来的形式是唯一的。最小的质数是2。 自然数的意思 自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4所表示的数。自然数由0开头，一个接一个，组成一个无穷的集体。自然数有有序性，无限性。分为偶数和奇数，合数和质数等。 二班级上册数学乘法学问点