二班级语文画虾学问点.docx

二班级语文画虾学问点 画虾这篇课文讲了齐白石小时候练习画虾的故事，先讲齐白石小时候是个放牛娃。接着讲齐白石看到小虾在池塘里游来游去，觉得特别好玩，就迷上了画虾。这里给大家共享一些二班级语文画虾学问点，欢迎阅读! 二班级语文画虾原文 齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。 一天，他放牛回来，到水塘边洗手，观察有几只小虾在水里游来游去，特别好玩。于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天认真观看虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立即画下这个姿势。 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透亮，腹部的环节清楚可见，虾须好像一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。 二班级语文画虾学问点 字词： 放牛娃、水塘、小虾、游来游去、好玩、长臂活虾、观看、虾腾、姿势、壳薄、透亮、活蹦乱跳 句子： 从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天认真观看虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立即画下这个姿势。 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透亮，腹部的环节清楚可见，虾须好像一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。 二班级语文画虾教案 教学目标 1、熟悉12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解并积累词语、句子。背诵自己喜爱的段落。 3、感悟只有认真观看、坚持不懈才能有所成就的道理。 教学重点 学会生字和词语，读懂齐白石观看和刻苦学习的句子。 教学难点 明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。 教学用具 图片、生字卡。 教学时间 12课时。 教学过程 一、观赏图片，导入新课 1、同学们，这幅图上的小虾画得怎样?大家说一说。 2、知道它是谁画的吗?引出齐白石学画虾的故事。 3、板书：齐白石画虾。同学读题。 二、初读课文，了解文意 1、同学自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。 2、要求同学把句子读正确、通顺、比较流利。 3、抽同学朗读课文，并请同学评议朗读状况及字音。有没有漏或添字?是否流利? 三、再读课文，争论沟通 1、学习其次段。 (1)齐白石是在什么状况下迷上画虾的? 请大家反复朗读其次段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石沉迷画虾的句子。然后同学沟通、争论，举手向老师汇报。 (2)出示两组例句，请同学读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。 虾跳了起来 虾腾地跳了起来他每天观看虾的活动 他每天认真观看虾的活动 (感受其次句比第一句更形象、详细些) (3)抽同学个别朗读，师生评议，再读。 (4)老师范读，同学听。同学再次感受齐白石着迷的情境。 2、学习第三段。 (1)齐白石画的虾是什么样的?请同学边读边勾画出描写虾的句子。 (2)出示词语：“薄而透亮”、“清楚可见”、“活蹦乱跳”，同桌沟通自己的理解。 (3)出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不简单。从哪个词语可以知其不简单?请同学画出“天长地久”这个词语。理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练同学的想象和表达力量。 3、全班朗读第三段，留意读出词语的美。带着一种观赏、愉悦的情感朗读。 再小组朗读，老师评议，个别朗读，同学评议。 四、自主识字，书写工整 1、自主识字。 (1)出示生字卡，请同学读一读，并介绍自己的识字方法。(看图识字，组词识字，部件结合识字，口诀识字等等)。 (2)老师请同学指出在认读时，需要留意哪些方面? “似”、“姿”声母为平舌音，“乎”的声母为“h”，而不是“f”。“察”的声母为翘舌音。 (3)同学开火车认读生字，并组词。 (4)同桌相互用生字组词并造句，看谁说得精彩。 2、书写生字。 (1)请同学观看8个生字的字形结构支配。说出书写时应留意什么。 “乎”为独体字，中间一横应写得最长;“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”留意中间还有一竖。 (2)老师示范“细”和“候”的笔顺笔画。同学书空。 (3)同学书写生字，老师巡察辅导。 (4)订正同学的书写姿态。 3、抄写文中你最喜爱的句子或词语。并读给大家听一听。 五、拓展延长，揭示主题 1、你能把这个故事再讲给同学听一听吗? 2、读了本文，你有什么感受?请说一说(只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就)。 3、在今后的学习和生活中，我们应当怎么做呢? 六、结束语 二班级语文画虾学问点