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二班级语文山行学问点 杜牧的山行是一首明丽、布满生气的秋景诗。以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。你会整理二班级语文山行学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文山行学问点，欢迎阅读! 二班级语文山行原文 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 二班级语文山行学问点 简介： 杜牧(803852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为精彩。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 解释： 1、山行：在山里走。 2、寒山：深秋季节的山。 3、径：小路。 4、坐：由于、由于。 5、于：比。 译文： 弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐模糊约有几户人家。 停下马车来是由于宠爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那艳丽的红色赛过二月春花。 赏析： 这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗： 1、首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路曲折曲折地伸向布满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 2、次句“白云生处有人家”，描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山布满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，由于这“石径”便是山里人家的通道。 3、第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“由于”。由于夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车欣赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思： (1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。 (2)由于傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶相互辉映，枫林才非常漂亮。 (3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶宠爱之极。 (4)由于停车甚久，观看入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 4、“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?由于“红如”不过和春花一样，无非是装饰自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是颜色更艳丽，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄予，因而能给读者启迪和鼓舞。 二班级语文山行教案 教学要求： 1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的漂亮景色 2、体会诗人喜爱大自然的思想感情 3、背诵课文，默写课文 教学重难点： 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读 教学时间：2课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 (一)讲故事，让同学在了解古诗大意的基础上感受诗人作诗时的情景。 (二)介绍山行诗人。 二、初读古诗，感受古诗内容。 (一)配乐范读古诗，让同学在老师的范读中感受古诗的韵味。 (二)同学自由读诗。 1、仔细读诗，想一想哪些你能读懂了? 2、同学用自己喜爱的方式读诗，沟通。 (1)山行：在山路上行走。 (2)：杜牧(唐)同学用课外学问沟通对杜牧的熟悉，加深记忆，更便利的理解诗意。 (3)沟通：石径、坐、霜叶、红于、白云深处 (同学发觉沟通，在结合同学质疑，解读古诗词鱼。) 3、句子的理解： (1)指导朗读第一句：“远上寒山石径斜，白云生处有人家” 指名同学沟通研读状况： 依据同学指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作。 小径由直变曲、人家移至白云生处。 个人读、同学练读、师生共读、齐读相结合。 重点体会“斜”“生出”。 老师引读：白云人家，曲折石径，有些寒意了!究竟是深秋季节啊，诗人远远望去，感叹道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。 边吟诵边想象配乐齐读。 (2)指导朗读其次句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 大家都沉醉在浓浓的秋意之中啊!来，我们再来看看画，读读诗，还有什么问题吗? 依据同学指出的“人物马车不见”的画面问题，相机操作。 多媒体演示：马车出现。 a、诗人坐在马车上边走边看，为什么停车呢? b、依据同学感受，相机操作：枫叶变红。诗人没有想到，深秋的山林中，竟然有一片红红的枫林，他停车就是由于爱这漂亮的枫林! c、师生齐读。 引导同学角色换位体验：你就是诗人，你看到什么?想到什么? 同学沟通个人感受，进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。 练读，读出各自不同的感受。 多种方式读诗：指名读、小组共读、师生读、两人读等。 配乐齐读 a、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋季节的山头。 b、山上白云缭绕的地方，隐模糊约可以观察几户人家。 c、由于留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(欣赏)。 d、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 4、同学用自己的话来说说古诗的诗意。 (自己说、同桌说、指名说) (四)看枫叶的图片，激发同学的想像，练习说话。 从同学们的表情中和赞叹中，能看出你们很喜爱这漂亮的枫叶，假如你来到了这片漂亮的枫树林，你会怎么样呢? 假如我来到了这片漂亮的枫树林，我会忍不住吟诵起这首诗的后两句 三、作业 1、背诵山行，并能说说意思。 2、默写古诗。 二班级语文山行学问点