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人教版三班级语文上册其次单元教案 秋季(autumn，fall)是一年四季之第三季，是由夏季到冬季的过渡季节，阴历为7至9月立秋到立冬，阳历为9至11月，天文为秋分到冬至这一段时间。一起看看人教版三班级语文上册其次单元教案!欢迎查阅! 人教版三班级语文上册其次单元教案1 教学目标： 1、审美力量的培育，唤起同学喜爱大自然、喜爱生命的情感。 2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。 3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。 教学重点： 引导同学感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。 教学难点： 激活同学的创作灵感，直率表达，个性作画。 课前预备： 各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等 教学过程： (一)、导入新课 师：小伴侣们，今日老师要带来了许多东西，你们来看看都有什么? 师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果) 师：你们知道这些东西都是什么季节的? 生 师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。 除了这些，老师还发觉小伴侣们已经穿上了秋天的外套，秋天正静静来到我们身边了。原来，秋天来了。(课件：揭开课题) (二)、新授 师：小伴侣们在你们的记忆中秋天是什么样的呢? 生：秋天很凉快 秋天有许多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。 师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去观赏一下秋天的美景。 (课件观赏秋天的图片) 秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢?老师这里有很多彩色卡片，小伴侣们能在这里面找到秋天的颜色吗? (生上台找并且贴) 师：秋天的颜色是最丰富的，真是美极了。许多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来观赏一下画家们笔下的秋天。 师：这幅画中画家画的是什么? 生 师：他的画中都有哪些颜色? 生 师：是用什么画的?有谁知道? 生 师：这幅画很特殊，这是法国画家修拉的作品，叫做大碗岛上星期天的下午，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。 师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小伴侣说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飘舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农夫伯伯确定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。 师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。 (课件树叶贴画) 老师这里有很多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么?哪个小伴侣上来拼一拼，搭一搭。(生示范) 师：小伴侣的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画) 布置作业 师：看了这么多，小伴侣们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜爱的材料来描绘秋天吧!(放音乐) (树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔) (生作业) 师：好，哪个小伴侣情愿把自己的画展现给大家看一看! (点评) 师(总结)：今日的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小伴侣们可以去思索一下冬天是什么样的?是什么颜色的? 好，让我们在这首欢快的歌曲秋游中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这颜色斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧! 人教版三班级语文上册其次单元教案2 教学目标： 1、让同学观看秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的爱好。 2、把自己看到的秋景说出来与同学们相互沟通，做到留意听别人讲话，能较清晰地用一般话说话，态度自然大方，有礼貌。 课前预备： 1、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。 2、老师课前预备很多有关秋天的词语卡。 3、一幅秋天的图画。 课时支配： 1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、听歌曲秋风起。说说这首唱歌了些什么。 2、对!红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只漂亮的花蝴蝶呀!它在告知我们秋天来了! 二、创设情景，集体沟通 1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了漂亮的秋色。请把你们照的相片和收集的图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内沟通(老师巡察，相机点拨指导)。 2、每组推选一个代表上台汇报。请小伴侣们听认真，等会儿我们评一评谁说得。(引导全班同学专心倾听，乐观评价。) 3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你仔细地看一看，图上都画了些什么?和同桌相互说一说。 4、师有意设问，多方进行沟通。 师：你从哪里看到秋天来了? 生：树叶黄了，说明秋天来了。 师：说得好!老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。 用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞” 师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风?生：秋风。 师：现在下的雨呢?生：秋雨。 师：孩子们真聪慧!嘉奖你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。 师：人们常说“秋风秋雨慢慢凉”，你知道是什么意思吗? 三、拓展沟通 1、孩子们，咱们到校内里再找一找秋天吧!假如你找到了，可以告知同伴或老师。 2、(回到教室)大家到校内里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗?在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶) 人教版三班级语文上册其次单元教案3 教学目标: 1、熟悉6个生字，会写4个生字，把握1个多音字。 2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。 3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培育同学的读书爱好。 4、在观赏漫画中感受幽默带来的开心合乎轻松，激发同学的想象力。 教学重点与难点: 培育同学的读图力量和幽默感。 教学预备: 卜劳恩的及其传世名作父与子的资料。 教学过程: 一、激爱好，谈话导入。 1、同学们，你们喜爱看书吗?那你们看书的时候是什么样子的呢?能用一个词或者一句话，说说吗? 2、板书：书痴。请同学们读一下这个词。“痴”是什么意思?“书痴”是什么样的人呢? 3、出示漫画：今日，我们就一起走进漫画书痴之中。 二、读漫画，体会幽默 1、请同学们打开书，看漫画，你熟悉漫画中人物吗?对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集父与子。 2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们依据以前学习的积累简洁介绍一下，师进行补充。(卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今日，始终是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的父与子能誉满天下，风靡半个多世纪的主要缘由是，“父”与 “子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。) 3、请同学们，悄悄的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢? 4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。 5、推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好!(1-2人，留意准时订正出现的问题。) 6、你在生活中观察过这样的人吗? 7、你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思?(可以有针对性的让同学发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让同学想象一下，他们在说些什么?会怎样想?) 8、是啊!这对父子真是一对“书痴”啊!可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢!(出示词语) 三、学习生字，理解成语 1、出示成语，读音，认形。 (1)自读，借助书下的注音读准字音。 (2)指名领读词语。 (3)任意读字。 (4)留意：“冠”在“张冠李戴”中读 人教版三班级语文上册其次单元教案