山东省高密市第三中学高中物理1.1电荷及其电荷守恒定律导学案创新班无答案新人教版选修3_1.doc

课题1.1 电荷及其守恒定律 学习目标1知道两种电荷及其相互作用知道电量的概念2知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开3知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开4知道电荷守恒定律5知道什么是元电荷学 案 内 容教师备课(学生笔记）课题1.1 电荷及其守恒定律 重点电荷守恒定律难点利用电荷守恒定律分析解决摩擦起电和感应起电的相关问题。学 案 内 容教师备课(学生笔记）课堂合作探究电荷及起电方式 使物体带电的方式有 、 、 三种，可用验电器来检验物体是否带电。例1.关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是( )A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异种电荷D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,可能带有同种电荷例2.如图1-3所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上电荷的移动情况是( ) A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动 B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动图1-3变式训练1.上题中，若用手指接触一下A端，然后移开手指，则枕形导体的带电情况是( ) A .带负电 B.带正电 C.不带电 D.以上三种都有可能总结：三种起电方式的区别和实质学 案 内 容教师备课(学生笔记）例3.已知验电器不带电，把带负电的物体移近它，并用手指与验电器上的小球接触一下，然后移去带电体，这验电器将 （ ） A.带正电 B.带负电 C.中性 D.以上三种都有可能变式训练2.将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时相互接触且对地绝缘,下列方法中能使两球都带电的是( ) A.先把两球分开,再移走绝缘棒 B.先移走绝缘棒,再把两球分开 C.使绝缘棒与甲球瞬时接触,再移走绝缘棒 D.先使乙球瞬时接地,再移走绝缘棒二电荷守恒定律例4.有三个相同的金属小球A、B、C,其中小球A带有2.0×10-5C的正电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为qA= C,qB= C,qC= C.变式训练3.有三个完全相同的金属小球A、B、C，A球带电量为7Q，B球带电量为-Q，C球不带电。把A、B固定起来，然后让C球反复与A、B球接触，最后移去C球，最终三球的带电量分别为qA= C,qB= C,qC= C.三电荷量与元电荷电子的电量为 库仑，它与质子的电量 。例5.带电微粒所带的电荷量的值不可能的是下列的（ ） A.2.4×10-19C B.6.4×10-19C C.1.6×10-19C D.4×10-17C总结：电量分配的原则学 案 内 容教师备课(学生笔记）堂检测1、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间互相排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（ ） A.带等量异种电荷 B.带等量同种电荷 C.带不等量异种电荷 D.一个带电，另一个不带电2.如图1-4所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M 端，可能看到的现象是（ ）A.只有M 端验电箔张开 B.只有N 端验电箔张开C.两端的验电箔都张开 D.两端的验电箔都不张开绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a,a的表面镀有铝膜.在a的近旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电，如图1-5所示.现使b带电，则 ( )A.ab之间不发生相互作用B.b将吸引a,吸在一起不分开C.b立即把a排斥开D.b先吸引a,接触后又把a排斥开教(学)后反思 - 5 -