关于2022学校心理健康安全主题班会汇篇.docx

关于2022学校心理健康安全主题班会汇篇 心理班会顾名思义就是在班会课中渗透心理健康训练的理念,将心理辅导技术融入班会中,紧扣同学的年龄特征,通过情感沟通和活动体验,进行认知的构建以及情感、态度和价值观的塑造与提升。下面是由学习资料库网我整理的“学校心理健康安全主题班会”。仅供参考，欢迎大家前来阅读！ 学校心理健康安全主题班会第一篇 一、目的: 现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代.的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。.的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有健康的个性心理品质和良好的.适应力量。 二、活动目标: 1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。 3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利。 三、活动预备: 1、心理小测试题。(抽奖纸条 8张) 2、小花54朵 (明天我供应) 四、活动过程: (一)欢乐的花儿 A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 B这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花) 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。 A:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经受“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢? (二)心情变化 B今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体验心情:你想知道里面有什么礼物吗?“奇怪”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或可怕”的心情，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡与懊丧，胜利与机遇) (三)战胜挫折与困难 A刚才大家也知道得到礼品而兴奋，没有得到而懊丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。 B格言“ 我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢?鲁迅” 故事1放影像 (海伦姐姐) 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。 (A、发泄法:打枕头，写日记B转移法:到外面玩，做别的自己宠爱的事 C、换位法:别人遇到此事,会怎样做D、求助法:找人倾诉,查找方法) 名言是我们的指路明灯,激励自己英勇地与挫折作斗争,可以多学点格言，名言。 A故事2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成果也不好，特殊艳羡和嫉妒他们班上的另一个成果好的同学，有天他在想什么方法让别人的成果下降呢?(结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了很多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严峻的不健康，是嫉妒的扭曲表现。 B故事3,挫折中成才的故事 张海迪 脚残而自强不息成为了作家等名人 在学习上我们应当正确熟悉自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。 五 总结 阳光总在风雨后 放歌曲 大家一起) 老师讲:成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经受风雨哪里才能见到彩虹呢。 学校心理健康安全主题班会其次篇 通过本节教学，使同学懂得同学之间如何相处，培育同学人际交往的力量。 二、教学过程: (一)、谈话导入: 孩子们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今日，就让我们一起走进心理健康训练课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演: (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子:你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来 师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群，说别人由于小芳说她，嘲笑她，她受不了 师:面对这种情形，应当怎样解决呢? 生:小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结:这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家连续看情境表演上课铃响了 2.情境表演: 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声:哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气 师:孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生:她爱生气不好，对身体有害 生:那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结:是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点 学会敬重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 学会理解，不撒娇任性 师:同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列状况，你又该怎样做?信任你会正确处理(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好伴侣当选，你却落选了 生:遇到这种状况我会这样做: 生:遇到这种状况我会这样做: 师小结:是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看(师读)信任你们肯定能做到来，一起读: 同学之间: 学会关爱热忱大方 学会爱护细致入微 学会调整消退嫉妒 学会激励相互进步 过渡:接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受? (四)、听故事:今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，立刻同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可奇妙了!同学们艳羡极了，有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀?” 这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!” 看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈赶忙问:“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我肯定要买一套!”妈妈听了有些犯难:“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。) “我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气······ 视频:糖葫芦的故事 争论:看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说:(不要喜爱虚荣) 师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师盼望大家(出示) 面对一般不盲目攀比 面对平凡不喜爱虚荣 面对困难顽强应对 面对挫折坚韧拼搏 过渡:接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测嬉戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，盼望大家实话实说(出示检测题) (五)、检测题: 请你认真阅读下面的问题，选择答案 (1)、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是: A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 (2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动关心吗? A、能B、有时能C、不能 (4)、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、情愿参与，并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与 (5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校支配，周六要进行学雷锋活动，假如你是小丽，你该怎么办? A、参与学雷锋活动B、和家人一起去亚武山 (6)、你常常为学校或班级做好事吗? A、常常做B、有时做C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、肯定能B、有时能C、不能 (六)、评价 选A得24分选B得16分选C得8分 选A:人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; 选B:人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力; 选C:加强学习，多交伴侣，多向别人请教人际交往的学问 师小结:金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的士气，这样才能拥有健康 过渡:最终，我们共同来了解一下学校生的心理健康标准，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生 (七)、出示学校生的心理健康标准 学校生的心理健康标准 (1)具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识; (2)能调整、掌握自己的心情、使之保持愉悦、安静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地熟悉四周的环境，适应环境和改造环境; (5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维进展正常，并能激发制造力; (8)有乐观的人生态度道德观、价值和良好的行为规范 (八)、师总结: 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的伴侣，相知、相伴请观赏歌曲永久是伴侣 (九)、观赏歌曲永久是伴侣 学校心理健康安全主题班会第三篇 一、目的:(励志主题班会) 现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代.的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。.的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有健康的个性心理品质和良好的.适应力量。 二、活动目标: 1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。 3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。 三、活动预备: 1、心理小测试题(抽奖纸条8张) 2、小花54朵 (明天我供应) 四、活动过程: (一)欢乐的花儿 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学校励志主题班会:学校生心理健康训练主题班会教案学校励志主题班会:学校生心理健康训练主题班会教案 B 这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花) 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。 A :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢? (二)心情变化 B 今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体验心情:你想知道里面有什么礼物吗?“奇怪”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或可怕”的心情，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡与懊丧，胜利与机遇) (三)战胜挫折与困难 A、刚才大家也知道得到礼品而兴奋，没有得到而懊丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。 B、格言“ 我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢?鲁迅”故事1放影像 (海伦姐姐) 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。 (A、发泄法:打枕头，写日记B转移法:到外面玩，做别的自己宠爱的事 C、换位法:别人遇到此事，会怎样做D、求助法:找人倾诉，查找方法) 名言是我们的指路明灯，激励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。 学校心理健康安全主题班会第四篇 活动目的:通过本次学校生心理健康训练主题班会，使同学懂得同学之间如何相处，班集体里到处有关怀、有暖和，培育同学的爱心。 活动预备:班班通电子白板展现心理健康训练。 活动过程: 一、班主任介绍班会内容。 同学们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班集体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康训练课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。 老师现在给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁?同学们齐声说:“温宇馨”。 下面就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。 二、说说心里话。 生1:她学习成果不好，我不想与她玩。 生2:她上课爱模糊，我不想与她坐同桌。 生3:她不爱完成作业，我不想与她做伴侣.。 生4:她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。 生5:她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。 . 师小结:刚才，这几个同学说得都是事实。但是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭状况，大家还不知道。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你们自己的家庭有人关爱，而她呢?我们与她相比，肯定不能再卑视她，应当相互关怀，相互关心，让她克服掉毛病，成为我们班集体里人人关爱的同学。 三、小组争论: 1、今后同学之间应当怎么做? 2、找代表发言。(归纳) (1)、同学之间，要学会友好。 (2)、同学之间，要学会敬重。 (3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。 (4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思索。 (5)、同学之间，要学会爱护。 四、播放学校生心理健康训练片让同学观看。 五、总结: 同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班集体里到处有关爱。 学校心理健康安全主题班会第五篇 1、 老师展现小故事: 虎子特殊喜爱家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照看它。妈妈说:“你行吗?”虎子说:“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚开头的时候，虎子很专心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照看小鸡。有一天，虎子正玩得兴奋，突然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很难过的哭了起来。 师:看了这个故事，请同学们争论一下，虎子做得对吗?为什么? 同学争论，沟通，老师请几位同学回答，随时予以点评。 师:同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉得责任心是什么呢? 同学思索，回答。老师明确: 责任心就是答应了别人的事情，肯定要做到;该自己做好的事情，肯定要做好。 2、师:下面请同学们帮“责任心”找找它的小仆人吧。 老师展现小事例: (1).小刚每天坚持做早操。 (2)李宇答应别人的事情总是努力做到，说话一直算数。 (3)陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。 (4)李罗每天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。 (5)燕燕玩过玩具之后从来不整理。 (6)莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。 (7)点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，始终与同学们都不情愿和她一起玩了。 同学活动:我为“责任心”找到的小仆人是: 3、 师出示问题:(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为 你做到的状况?谈一谈你当时的感受和想法。 (2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?假如有，和小组的同学争论一下，以后怎样改正? 同学活动，争论，沟通，回答，老师应予以点拨、指导。 4、 师:通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。 那么，我们应当从哪些方面培育自己的责任心呢? 同学争论，沟通，回答。 老师明确: (1) 做自己应当做的事。比如:自己整理玩具、整理书包、尊卑上 学需要带的物品、独立完成家庭作业等。 (2) 主动关怀他人，体谅他人，有感恩之心。比如，爸爸妈妈病了， 给爸爸妈妈端饭倒水;帮年迈的爷爷奶奶整理东西;在公共场所，给老人让座等 展现小案例: 班主任王老师今日早上一走进教室，就看到了老师地面上的纸屑，她皱着眉头问到:“昨天是哪个小组值日?”“我们组。”小组长张红担心地站了起来。王老师说:“教室里怎么有这么多的纸屑?”张红说:“昨天我们将教室打扫得很洁净。”王老师严厉地看了一会儿全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。范磊偷偷地看了看老师和张红，心想:“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替自己承受过错，范磊想站起来，但是看到老师严厉的神情，他又迟疑了。“我该怎么办?”“我的过错怎么可以让别人担当”想到这里，他低着头渐渐地从座位上站了起来:“老师，是我扔的，我错了，下课我肯定打扫洁净。”没想到，老师严厉的神情一下子变得柔和起来:“范磊同学，你能站出来，老师很兴奋。同学们犯错时难免的，勇于担当责任，勇于改正错误才是最重要的。”张红带头为范磊鼓起了掌。 思索:下面几个问题:张红为什么带头给范磊鼓起了掌?范磊身上最重要的品质是什么?老师的申请为什么变得柔和了?对我们有什么启发? 同学思索，争论，回答，老师予以教导。在同学回答的基础上，老师明确责任心的第三点: (3)勇于对自己的过错负责。假如我们泛滥错误，要勇于担当责任，不要让别人为我们担当。 5、老师总结，班会结束。 学校心理健康主题班会