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七班级下册生物课本第一章学问点总结 生物最重要和基本的特征在于生物会进行新陈代谢及遗传两点，说明全部生物肯定会具备合成代谢以及分解代谢。下面是我整理的七班级下册生物课本第一章学问点总结，仅供参考盼望能够关心到大家。 七班级下册生物课本第一章学问点总结 人类的起源和进展 1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。 2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。 3.由于环境的转变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。 4.人与猿分界的标准之一是直立行走。 5.类人猿与人类的根本区分在于： (1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。) (2)制造工具的力量不同(会不会制造工具是人和动物的根本区分。) (3)脑的发育程度不同(人有很强的思维力量和语言、文学沟通力量。) 方案生育 1、为了掌握人口数量和提高人口素养，我国已经把方案生育列为一项基本国策。 2、方案生育有详细要求：晚婚、晚育、少生、优生。 方案生育的意义 1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于掌握人口过快增长; 2、少生是掌握人口过快增长的关键。 3、优生有利于提高我国的人口素养。 消化腺 (1)唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖) (2)胃腺分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质 (3)肠腺分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪 (4)胰腺分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪 (5)肝脏分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。 学校生物有用学习方法和技巧 1谐音串记法 (1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。 即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。 (2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻) 子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。 原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体) 2口诀记忆 将生物学学问编成“顺口溜”，生动好玩，印象深刻，不易遗忘。例如：推断遗传病的显性或隐性关系： 无(病)中生有(病)为隐性(遗传病) 有(病)中生无(病)为显性(遗传病) 大量元素他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni) 生物细胞学问点 1.细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核 2.生物体的成长与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。 3.细胞器的结构和功能 (1)线粒体：线粒体外形为棒状，线粒体具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜; 功能：线粒体是有氧呼吸的主要场所，“细胞动力车间”。 (2)内质网：内质网是指细胞质中一系列囊腔和细管，彼此相通，形成一个隔离于细胞质基质的管道系统。 功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工的及脂质合成“车间”。 (3)中心体：中心体是细胞中一种重要的无膜结构的细胞器，每个中心体主要含有两个中心粒。存在于动物及低等植物细胞中。 功能：中心体是细胞分裂时内部活动的中心。 (4)叶绿体：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” 功能：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” (5)高尔基体：亦称高尔基复合体、高尔基器。是真核细胞中内膜系统的组成之一，是由单位膜构成的扁平囊叠加在一起所组成。扁平囊为圆形，边缘膨大且具穿孔。 功能：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 (6)核糖体：旧称“核糖核蛋白体”或“核蛋白体”，普遍被认为是细胞中的一种细胞器，除哺乳动物成熟的红细胞，植物筛管细胞外，细胞中都有核糖体存在。 功能：核糖体的主要功能是将遗传密码转换成氨基酸序列并从氨基酸单体构建蛋白质聚合物。 (7)溶酶体：溶酶体是分解蛋白质、核酸、多糖等生物大分子的细胞器。 功能：是“消化车间”，分解从外界进入到细胞内的物质，也可消化细胞自身的局部细胞质或细胞器，当细胞衰老时，其溶酶体裂开，释放出水解酶，消化整个细胞而使其死亡。 (8)液泡：液泡是一种由生物膜包被的细胞器，在全部的植物(未成熟的植物细胞没有液泡;有些高度成熟的植物细胞也是没有液泡的，如石细胞)和真菌细胞，以及部分原生生物、动物和细菌细胞中广泛地存在。 功能：液泡的功能是多方面的，强维持细胞的紧急度是它所起的明显作用。 七班级下册生物课本第一章学问点总结