学校一班级《兰兰过桥》教学实录.docx

学校一班级兰兰过桥教学实录 兰兰过桥是一篇融科学性与趣味性为一体的学问性课文，向我们介绍了新颖美观的潜水桥和轻松有用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速进展。一起来看看这篇文章的教学实录吧。 面对这样的课文，我们的同学会比较感爱好，因而经常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。这也是我比较担忧的，为了避开这样的现象，所以我实行了解通过让同学找一找这二种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。 片段： 师：请你来找找爷爷带着兰兰看的第一座潜水桥与平常我们看到的桥有什么不同之处呢? 生1：这是一座架在水里的桥，平常我们看到的桥都在水面上。 (师板书：在水里) 生2：这座桥像房子一样，而且很长很长。 师：这有什么好处呢? 生2：像房子一样四周都有墙，上面也有顶，水就不会冲进桥里面，要不然汽车在桥上就像泡在水里开不了了。 师：是啊，看来这样的设计是科学道理的。还找到桥的哪些特点了呢? 生3：这座桥是用牢固的玻璃砖造的。 师：一般的牢固吗? 生3：特殊牢固。 师：想想这又是为什么? 生3：由于它假如不牢固，万一有很大的鱼撞到了桥，桥就会倒了。 生4：书上刚才说这条河是波浪滚滚的，假如不够牢固，那么也可能被水给冲垮了。 生5：水里是有压力的，假如不是特殊牢固，桥会被压垮的。 师：是呀，所以这座桥是特殊牢固。(板书：牢固) 生6：我还知道这座桥能够观察大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。 师：你能用一个词语来概括这个特点吗? 生6：透亮。 师板书：透亮 师：难怪兰兰从原来的可怕变得兴奋起来了。假如你是兰兰，站在这座桥里，你会想些什么呢? 生7：我能看到这么多鱼，真想伸手摸摸它们。 生8：自己就似乎在海洋公园里一样。 师：那就让我们再让我们和兰兰他们一起去看一看这座奇妙的大桥吧! 生齐读1-4自然段。 这4段文字向我们介绍了潜水桥，我先请同学找句子，然后将其概括成词语，总结了这座桥的特点。同时又让他们绽开想象，探究这座桥其中包含着的科学，感受科学的奇妙。在这里，潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能，更增加了让人观赏水中世界的乐趣。所以，我请同学说说当自己身在河底看着这些景象时，你的心中是什么样的想法呢?通过这个问题，让同学去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣，同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是转变了我们的生活。 其次座塑料桥我也是采纳找特点的方法来学习，但对这座桥的描写显示出来的特点就比较多。所以同学们找得很细也许多，主要通过理解概括出“轻松、便利、软、小巧、平稳”等多种优点。在这里只要同学讲得有道理，并能通过自己找到的文字来支持自己的看法，我就表示支持了。 整堂课下来，我觉得同学对于有关科学的课文总是显得很感爱好，所以我请同学们课后想想“将来的桥会是什么样呢?”同学们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中肯定都有一座属于自己的将来之桥。也盼望同学的创新欲望在学习中得到爱护和进展。