学校校服设计教学教案优秀.docx

学校校服设计教学教案优秀 下面是我为大家预备了有关校服教案，盼望你们能喜爱， 学校校服设计教学教案优秀.一 我教学的内容是七班级上册的我们的风采的第一节服装设计。本课的学习目标是通过让同学了解服装设计的基础学问，能够初步学习校服设计的基本方法。并能启发同学乐观探究，运用服装设计学问和相关技能绘制出不同的效果图，并在实践中激发同学喜爱生活，以及发觉美、制造美的愿望。本课的学习重点是，运用服装设计的基本学问，设计同学装练习。学习难点是，能否恰当地运用所学的服装设计学问进行设计练习。本课用到的教具主要是PPT课件和教案，同学需要预备相应的绘画铅笔、作业纸、颜色等，主要教学方法以讲解和演示示范为主。本课的教学过程如下： 一、引入新课 俗语作开场：人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣装。穿衣装扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。然后自然地引入关于服装设计的学问。 接下来，打开PPT课件，导入课题：我们的风采第一节服装设计，然后再展现本课教学目标，让同学了解本课的学习任务。 (观赏课题下展现的不同服装图片)同学们，所谓萝卜青菜各有所好，每个人的年龄、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在大家看到的这些服装正是体现了多样性的特点。 然后过渡到本节课学习的第一个学问点：服装分类(35幻灯片) 1.服装分类方法许多，在这里以职业来分类，分为：西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。 老师点击展现各类服装，以及它们的特点等。(可由同学朗读) 2.系列服装展现：系列服装是指风格相像的一组服装的展现，服装的款式、图案、风格都比较接近。 3.不同风格服装展现：精致的百褶裙表现出女性的妩媚，修身的风衣体现女性的婀娜身姿。T台的男模、女模充分体现了服装的魅力。 4.同学装展现(观赏同学装)：了解同学装的概念：顾名思义，就是同学穿着的服饰。同学装的特点：兼具有用性和美观性，与同学的年龄、气质相符合，以呈现新时代学子布满朝气，活泼明朗，乐观向上的精神风貌。 (观赏)展现不同风格的校服。提问：你心目中的校服是什么样的?(同学仔细思索，畅谈心目中的校服感受校内服装美，激发同学的学习爱好) 观赏校内服装(914幻灯片)。 思索：校内服装设计都需要考虑哪些要素? 5.服装设计要素(1524幻灯片)：款式、颜色、面料。 (1)款式：简洁大方、活泼新奇; (2)颜色：稳重明快、清爽柔和不同的颜色给人的感觉是不同的。提出问题让同学分组争论：你对红、橙、蓝、紫、绿、黑、白色各有什么感觉? 同学回答后老师总结：红：热忱、奔放、喜庆;橙：华贵、活泼、任性;蓝：沉静、深远、活泼;紫：威武、冷艳、梦幻。 常用的颜色搭配：同类色：大红、深红等;类似色：黄色、橘黄、橘红等;对比色：红对绿、黄对紫、蓝对橙。 (3)面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯芯绒、牛仔布。 6.服装设计步骤： (1)手绘校服设计(25、26幻灯片)A.设计草图，B.上色，C.整理完成。(老师可依据时间在黑板做相应的示范演示) (2)同学作品展现(2735幻灯片)。 同学仔细观赏，老师引导：服装的创意可以从生活和大自然中去吸取灵感，大家可以拓展自己的思维，开动脑筋，运用各种材料进行服装设计，当然绘画是首选的方法，其次还可以通过布片、彩色纸片的粘贴，除此之外，大家还可以芭比娃娃为模特，做一些立体服装设计，让你的芭比娃娃更有魅力。总之，生活中的材料信手拈来，法国雕塑家罗丹说过，对于我们的生活不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛，所以我们要做有心人，擅长发觉生活中美的东西，并且把它很好地运用到实践中去，信任每个人都会成为将来的艺术家。 二、课堂总结，(板书)主要学习内容(并展现36幻灯片) 1.服装的分类。 2.服装设计的基本原则(有用、美观)。 3.服装设计的三要素(款式、颜色、面料)。 4.同学设计展现。 5.布置下节课作业及材料要求。 三、课堂练习(37幻灯片)老师在黑板上示范演示手绘服装设计步骤 同学作业：同学练习绘画服装设计步骤(老师巡察指导)。 四、布置下节课预备材料 请预备以下材料：各色卡纸、废画报、旧报纸、彩色布片、剪刀、胶水及胶带等。 本课是综合课，让同学在观赏服装、了解服装的基础上把握简洁的服装设计常识，并能简洁地做一些服装设计效果图，以期达到提高同学审美力量的教学目的。从课堂的效果来看，总体上基本完成了教学任务，但可能由于观赏的作品过多，同学练习绘画服装效果图的时间紧急了一些，在以后的上课中能够改进。 学校校服设计教学教案优秀.二 服装设计与模拟制作 课题我为校内添颜色服装设计与模拟制作(人教版七班级上册) 教学目标与基本要求 1.通过同学装、校服设计与模拟制作练习活动，了解服装设计的基本常识。 2.提高同学对着装美的鉴赏力量和审美情趣，激发创新意识。 教学重点、难点 教学重点通过学习让同学建立符合中同学特征的健康的、乐观向上的着装观， 提高同学对着装美的鉴赏力量和审美情趣。 教学难点能否恰当地运用所学的服装设计学问进行设计练习。 教学载体多媒体教学设备及课件 教学方法观赏、争论、讲解、示范 学法指导边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。 板书设计 我为校内添颜色 服装设计与模拟制作 1.同学装应当具有什么特色? 2.在服装设计过程中我们应留意： (1)服装的款式造型设计; (2)服装的颜色设计; (3)服装的面料选择。 3.小练习： 每人尝试设计男女同学装各一套，并写出设计思路。 效果图的绘制： 铅笔画草图彩笔着色完成 4.小组活动： 各小组争论并模拟制作艺术节的演出服一套。 用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴： 画轮廓剪服装粘帖 学校校服设计教学教案优秀.三 教学目的： 1、培育同学学习美术的爱好和爱好，充分熟悉“生活中到处存在美、关键要靠我们的眼睛去发觉”(罗丹语)。 2、引导同学通过细致的观看，感受校内环境及建筑的美感，指导同学运用绘画学问表现校内环境。 3、鼓舞同学关注.、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、制造美。 活动过程： 1、风景画观赏导入。(复习构图、透视学问) 2、分组活动写生、师生共同活动。 3、课堂小结，同学自我评价、老师适当点评总结。 一、引课： 情景 1、课堂内。 老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看? 同学(齐声)：想。 (老师展现风景画。) (同学赞叹，产生深厚爱好。) 老师：请用你自己学过的美术学问对这幅画进行评析。 (同学发言踊跃，通过发言复习了透视、构图学问。) (老师对同学的发言赐予鼓舞、确定。) 老师：自然界到处存在美，要靠我们自己去发觉和表现。 (老师连续展现自己在校内内写生的美术作品。) 同学(边谈论边发言)：原来我们常常生活的校内画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校内。(此时，同学探究美的爱好被激发了出来) 2、课堂外 同学分组开头校内写生，师生共同活动。 3、课堂内 课堂小结同学自我评析老师点评总结。 课后简析： 通过对校内环境、人物以及校内内各种活动的绘画表现，加深对校内丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培育同学喜爱校内生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校内写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，同学爱好高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画乐观性高，课堂小结中，同学发言乐观、气氛热闹，使我感到初一新生思维活跃，语言表达力量强，对于同学的发言，我一个个赐予确定，使每一个同学具有自信念，促进同学潜能、个性、制造力等方面全面进展。 通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的状况发生，这就要求老师具有应变力量，使课堂教学收放自如，以同学为本，充分敬重同学的成长需求，体验需求和选择的需求。