初一班级的家长会发言稿.docx

初一班级的家长会发言稿 发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。信任很多人会觉得发言稿很难写吧，下面我给大家整理了初一班级的家长会发言稿.，盼望大家喜爱！ 初一班级的家长会发言稿.1 敬重的各位家长： 大家好! 今日由我来为各位介绍本学期，我们班级的建设和成果。 时间匆忙流过，我们结束了初一上学期的学习生活。在这个学期中，我们经受了很多：入学训练、三次写生、参与运动会并获得其次名的好成果、召开自尊自律弘扬正气主题班会、外出实践、承接多门公开课、红十字培训、听法制讲座、代表学校参与做健康北京人歌咏竞赛等。我们初一(1)班这个大集体并不只是在这些活动中体现我们团结而紧急的班风，在上课间操时、冬季长跑时、水房站岗时、每次的小检测的成果可以看出我们这个集体也是严厉而又活泼的。 我们这个班级不仅在班级起到了带头的作用，并且，我们班有许多地方与其他班与众不同。每个周一的晨间由安全小组的同学，为同学们带来安全小讲座，使讲解人与同学们一起互动，了解安全学问，把握安全技能。在每周二的晨间由读书小组的同学位为大家带来一些名著阅读、散文小说以及共享自己读过的书籍。在肯定时间内，板报小组的同学们会和老师一起出谋划策，办好每一期的内外板报，并且每一期的内容与主题都与其他班不同。现在请各位家长想您的左方看，其次个窗户上的三盆花，花开的很美丽吧!其实这些花本活不太久，但是坐在旁边的郭可心同学却始终坚持着照看这些花。 严谨、团结的班风更促使我们这个班级的整体学风的养成。我是我们班开门的同学，本应是全班第一个到班的，但是，我每次爬上楼梯后，都会看到有一两个同学在年间办公室问王老师数学题。在课间常常会观察两个好伴侣一起背英语课文，相互讲题的情景。在大幅科考试前的复习阶段，每个课间，都会听到一问一答的背复习资料的声音。是的，我们这个班的学习氛围也是比较深厚的。 但是，在这生气勃勃的班集体中，也会看到一些小小的瑕疵。在课间，有的同学会在班里、楼道里打闹，有的同学会常常忘带东西或遗忘一两项作业，在考试前，有的同学会出现比较浮躁的心理。盼望各位家长关心他们改进。 最终，盼望各位家长和同学一起度过一个开心的寒假!感谢大家。 初一班级的家长会发言稿.2 敬重的各位老师、叔叔、阿姨们： 你们好! 我是七班级(1)班的_。今日，作为我们班优秀同学代表在这里发言，我感到特别兴奋。在七班级(1)班的半年，是我们中同学活的开头的半年。半年来，学校幽雅的环境孕育着我们，老师严谨科学的施教培育着我们;半年来，我们深深地领悟到很多为学和为人的道理。我和我的同学们也取得了喜人的成果，在本次期中考试中，我和我们班的同学都获得不同程度的进步。在此我想要说的第一句话就是，感谢学校，感谢七班级(1)班，感谢我的老师们。是他们赐予我前进的力气，是他们点亮了我才智的明灯。 近半年的学校生活，我体会许多。 在我看来，学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自己的过程，而爱好则是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的爱好，就有了学习的动力，就有信念学好一切。 其次对学习要有一个正确的态度和熟悉。学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化学问，跟要学习如何做人，由于人的道德品德高于一切，人的名贵在于灵魂。只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。 最重要的是要把握科学的学习方法。我们在校的过程是预习听课复习总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。 课前预习是对学习新学问做的预备，是学习学问的开头过程。“良好的开端是胜利的一半”，做好预习工作，我们对其次天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新学问。假如在预习中发觉了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好;若实在解不出来，那也没关系，究竟是在独立预习嘛!这是把问题登记来，等待老师明天的讲解! 初一班级的家长会发言稿.3 各位家长： 上午好! 学校实行的是“保姆式”管理制度，上下学家长接，在学校老师每个细节都能关怀到，所以学校生，特殊是低班级的孩子，特殊简单对老师产生依靠感。到了学校后，就要慢慢向“自主式”靠近。管理模式的转变，简单产生两个现象：一是紧急和放松的冲突。学校高班级后，家长和学校对其要求特殊紧，而到了初一后，他们就会觉得很轻松，两三个月还不能进入学习状态的同学挺多;二是进了学校后，由于学习环境的变化，他们一开头会感到很新奇，随着老师和家长的慢慢放手，有部分孩子就开头怀旧以前方方面面被人照看的日子了。 在这个时期孩子往往觉得家长和老师不理解他们，所以他们会违反大人的看法。家长应当经常和孩子进行心理沟通，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味迁就。进入学校后，同学要学会主动学习、学会制定学习方案，这是新生入学后最初要努力学会的方面。 初一同学刚从学校上来，转换了一个新的环境。学校是新的，老师是新的，大部分的同学也是新的，一切的感觉都是新的。而且经过一个暑假，大部分的同学长高了，身体也同时发生一些微妙的变化。面对新的生活，他们奇怪，他们苦闷，有些甚至彷徨。在这个时候，要依据不同的状况，分别给他们心理上的关心，解决他们心理上的一些实际问题。让他们更好地、全身心地投入学习。 同学在成长过程中是有阶段性的。从学校到学校后，由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的转变，使初一同学存在着肯定的特别性。 初一同学的特点： 1、成熟性与稚嫩性的统一。与学校生相比，初一同学开头进入少年期(1215岁)，身体形态开头发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，如能够自觉地依据教学的要求知觉有关的事物，有说明书记忆日益占主导地位，抽象思维开头战胜优势。但是，童年和少年两个阶段之间是渐渐过渡的。初一同学刚刚跨入少年期，理性思维的进展还有很有限，他们在身体发育、学问阅历、心理品质方面，依旧保留着学校生的很多特点。如他们一般还比较稚嫩，有些同学“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思索，表达缺乏思想性。 2、向上性与盲目性的统一。初一同学自我意识开头进展，他们有了肯定的评价力量，也开头留意塑造自己的形象，盼望得到老师和同学的好评。他们一般会对学校生活产生美妙愿望，在学习和纪律方面会仔细努力，力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们的学问阅历还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调整力量也较差，简单受外界影响。如有些同学顺当时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，懊丧泄气;而且他们彼此之间的心情感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。 3、独立性与依靠性的统一。初一同学由于身体生长发育显著，体力增加，精力旺盛，具有了肯定的学问阅历和独立工作与生活力量，他们的独立性和自尊心增加，认为自己已经长大成人，有了参加感，盼望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但究竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够;缺乏克服困难的士气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有肯定的依靠心理。如有些同学平常常常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一遇到详细的困难，则很自然地盼望得到老师和家长的关心。 4、新奇感与紧急感的统一。跨入学校，新学习环境、新熟悉的老师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们学校时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新奇感受。使他们对学校生活布满奇怪和向往，渴望立刻融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧急感。新的作息时间、校纪校规，学校的伴侣因“时过境迁”而渐渐疏远，中学的老师不再象学校老师一样对自己细致周到、无微不至地关怀;尤其是学科增多、复杂性增加，课时延长、考试增多，教法和学法与学校相比大为不同。这一切使他们产生剧烈的紧急和郁闷。因此，他们特殊留恋学校轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉学校生活的美妙。 训练对策： 1、加强养成训练。从上面分析可知，初一同学的理性和自我约束力量不强。因此从一开学就要以中同学守则、中同学日常行为规范为准则对同学进行养成训练。从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。但进行训练时要针对他们的认知特点：一是要充分爱惜、敬重、信任同学。如多看到同学的优点，正面表扬、鼓舞他们;不要在大庭广众之中批他们。二是要采纳自然、详细、生动的方式。 2、注意心理辅导。从上面的分析可发觉，初一同学已开头在人生的多种冲突中，步入了人生的“多事之秋”，简单发生心理问题和障碍。因此应当全面把握他们的心理特点和进展冲突，注意心理辅导。对初一同学的心理辅导内容主要有：(1)自我意识的训练。(2)心情辅导。(3)青春期训练。 3、开展学法指导。进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多;学校老师助学，面面俱到地关心同学学，同学对老师的依靠性大;中学老师开头渐渐放手让同学自己学，课后同学自己完成作业、支配课余时间。这使学校一些懒散、毅力较差的同学会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培育同学良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，班主任要和科任老师协调好，教学中注意学法指导，如从要求同学制定学习方案开头，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对同学进行反复的详细指导和训练、强化。另外，教学中也要留意学校和中学学问的连接，使同学在学习上循序渐进，树立同学对学习的信念，激发学习爱好。 那时候，管理班主任的力气主要来自所谓的班级组。一个班级组往往有七八个平行班，班级组长管理着七八个班主任。至今还清晰地记得，那栋老式教学楼的走廊中间，大大小小悬持着好几块小黑板，从出勤到课间操，从眼健操到中午休息，从每堂课的课堂纪律到放学后的清洁卫生、大扫除，每一项全被量化成分数，在黑板上一一标示。这些项目全由班级派出的同学干部检查登计，每周累计一次，哪个夺得前两名，班上就可获得流淌红旗。这些评比，看起来是针对同学的，但对班主任也是一种无形的压力。并行的几个班主任，你不行能超然物外，不行能不在乎班里的评分。这该死的分项评分，让每个班主任都自觉或不自觉地把同学管得死死的。现在想起来，这些常规评分真像把一把把利剪，班级与班主任被修剪得整整齐齐。什么个性张扬、特色经营、自由绽放全都成了可望不行及的奢望。很长一段时间，走过那道走廊时，每看到班里的一次失分，我的头脑就像缺氧一般晕眩。 生活是这样的千篇一律。每天，从简陋的单身宿舍醒来，整个我就像一台轰隆隆开头运转的机器。不管天冷天热，不管刮风下雨，七点三非常，总是一个雷打不动的时间。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必需准时出现在同学面前。这是每天晨读开头的时间，班主任要对哪些人早到校、哪些人迟到了如指掌。也就从这个时候起，班级组派出的年龄同学干部拿看一个登计夹，在各班教室门口晃来晃去。发觉一个迟到的，班级常规就扣去一分。 那时，我是生活毫无规律的单身汉，往往是空着肚子去赶去组织同学晨读。同学呜哩哇啦读过半小时之后，第一节课的铃声响起。我便急匆忙跑到校门外的小店里要一碗面，混着咸咸的剁辣椒与酸豆角，一阵风卷残云。假如正好自己第一节有课，那就活该饿着肚子跟同学阐述文章里的微言大义。 吃完早餐再回到办公室，等着我的必定是几堆高高的作业。昨天的作文还没改完，今日又来了两大叠周记，还有什么生字操写啦、词语听写啦、单元测试啦，它们歪歪斜斜，你推我挤地码得桌子上满满的。 我们办公室里坐着好几位“主任”，每个主任的坐前时不时会出现几个同学“常客”。他们要么在那里挨训，要么在那里写检讨。班主任训话的语调或高或低地跟同学讲道理，可日复一日，“理”还是那些“理”，“人”还是那些“人”。许多时候，这些批判训练的谈话成了我批改同学作业的嘈杂伴奏。 下课铃一响，很可能就有班上的同学干部或课代表来找，告知我今日的地理课的课堂纪律又是打良，或者是哪些同学没交作业，或者是谁谁谁在教室里扯皮打架，诸如此类。同学不喜爱地理老师，她一气之下就给课堂纪律打个良，只是苦我这个班主任。每每听到这些坏消息，本想满怀.写下的作文或周记上批语经常被这虱子式的烦忧而打断。我只能伏在办公桌上先闭目养神，再仰天长叹。这样的琐屑与烦忧，怎一声长叹了得? 其次节课后是课间操，我必需条件反射般从坐位上弹起，跑进自己的班级，叫同学快点整理课本作业，去做课间操。班级严格规定：同学做课间操，班主任必需亲临督阵。班主任站在同学队伍后，俨然一个小小的连排长。课间操时间不长，但你每天都得到，像农村孩子一到黄昏就要去放牛，活虽不累，但天长日久，由不得你没有怨气。这种条件反射的时间至少还有两个：第四节课上课，同学做眼保健操;下午最终一节期，支配同学放学。这两个时间，全部的班主任都得像黑猫警长一样出现在教室门口。一般状况下，做卫生的同学都走了，我还得留下犯了事的同学谈话。 二十多岁的年轻人远不像那些有了孩子的中年老师那样体谅同学的心态与表现。我观看这些老师，一旦同学犯了事，他们会亲切地摸摸那些淘气孩子的头，像父亲母亲那样跟他们说话，我不能。我气盛，急躁，缺乏这样的亲和力。我似乎担忧同学不怕我，遇到问题就板着脸，很凶的样子。特殊是刚开学那阵，一些被叫到办公室的孩子，几句话就被我说得眼泪双流。现在我早已是一个学校生的父亲，回想那些日子，觉得自己根本没有走到训练的境界里，没有走进孩子的稚嫩的心。但训练与成长一样，是不行重复的，我甚至连向孩子们赔礼的机会都永久失去了。 每天都这样忙劳碌碌，这样那样的“规定动作”把一天的时间切割成七零八落的碎片。假如想在白天找到安静的读书时间，几乎是一种奢望。僵硬的评比表制造出种种不快，繁杂与琐细磨掉了全部的.，换来的只是一身疲乏。踏着校内的沉沉暮色，一个人回到冷清的单身宿舍。 当然，完成规定动作之后，一些稍有个性的方法也还是这种管理的夹缝里困难地生长着。 记得我曾在班里实行过值日班长制。与别人不一样的是，我特意预备了一个美丽的本子挂在教室前面，名之曰“班级成长日记”。值日班长每天具体登计同学出勤、纪律、卫生诸方面的表现，然后回去写一篇班长手记。每天看完这份成长手记，我都会在上面写一段寄语。这个制度坚持了三年。接近初三毕业会考的一天，我在班级日记上写道：你们的物理书上有这样的公式W=F、S，W代表物体所做的功，F代表外力，S代表距离。假如我们把中考比成W，现在S(距离中考的时间越来越小，要让W达到最大值，必需加大外力F。让我们一起努力，让每个人的F达到最大值。这个公式解说，不怎么精确，但多年之后，同学还清楚地记得。 深夜里的教参“搬运工”： 备课只能在晚上，最好是深夜。一个人坐在桔色的台灯下，常常是很长时间都无法从白日里的鸡毛蒜皮中缓过神来。 在高校，我保持着写诗、写散文的爱好，现在，我必需把诸如一件宝贵的衬衫之类的文章一读再读，然后对着教学参考书，看看毕竟讲些什么。每篇教案都是要检查的，从教学目的、课时支配到教学环节，从提问设计、作业设计到板书设计，我一笔一划地写着。这样的文字里没有任何灵性，引发不了丝毫灵感，更谈不上有什么制造。每次备课，绞尽脑汁的就是如何根据每课课前规定的“训练重点”与“课后练习”设计一个个所谓的启发式问题，如何把问题串成一个整体，如何阐述得深化浅出、明白晓畅，如何做到环节与环节的启承转合。整个过程就像构思一种规范的公文。最终思索的是，如何把一些四六句子用线条串起来，凝炼地板书到黑板上。现在回想起来，这样的语文备课，其实就是将教材与教参改造成教案。我的全部价值，说究竟只是深夜里不辞劳累的一个可怜的“搬运工”，不能说完全没有自己的话语，但自己的话语还是在解说教材与教参。 “搬运工”深夜写下的教案，每篇都是规法规矩好几页，经常要写到呵欠连天才歪到床上一觉睡到大天光。其次天挟着沾了粉笔灰的蓝色塑料备课夹走进课堂。 什么问题都预设好了，言语和思维都跟着写好的教案亦步亦趋，我的目标就是以循循善诱的口吻与深深浅浅的问题，把同学的思维统一到写好的教案上来。如果同学对一个个提问有着正中下怀的精彩回答，讲课便.四射，眉飞色舞;如果同学启而不发，或对课堂提问一片木然，讲课就如老牛拉车，汗流浃背。一般来说，初一的孩子还有举手发言的乐观性，到了初二初三，他们大都对语文课里的问题失去爱好。也难怪，每次启发来启发去，最终还是几句老生常谈的结论。现在回头看我当年的那些语文课，在本质上就是大小相连的“问题套子”。自己先变成套中人，然后以一种请君入瓮的姿势把生动的孩子们纳入相同的思维轨道。假如说当时的课竟然也能骗取同学的此许好感，更多的时候，是由于我的表达抑扬顿挫，一般话还比较顺耳，还比较擅长虚张声势地给答对问题的同学以表扬和鼓舞，如此而已。 初一班级的家长会发言稿.4 敬重的各位家长： 你们好! 时间过得真快，再过两个月，你们的孩子即将结束七班级的学习生活，踏入八班级的行列了。今日，我们请来各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互沟通一下同学在校及在家的状况，以便老师能够准时调整工作、提高训练教学质量，家长能够更好训练自己的子女做人与成材。总之我们的目标是全都的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!” 今日的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下同学们在学习方面、生理和心理方面等的表现，以期探讨如何在本阶段引导、关心孩子健康欢乐地成长! 一、学习方面： 随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法也转变了。所以出现了一部分同学求知欲增加，对学问非常渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉;比如：(付祎霖、刘宇中、李家乐、郑祎滢、张宸、周林萱、余丹妮、任远翔、袁育、何虹萱、孙佳汇、兰思、沈翔鸾等)而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，成果出现较大滑坡;比如(方恒、杨小荪、周航、蔡先成、毛佳雨、彭浩、任荦、范子睿、莫雪滢)也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。就拿英语这门学科来说，两极分化比较严峻，成果好的同学有许多，但同时学困生人数也不少。究其缘由，有听说训练不够导致听力部分失分较高，笔试部分若丢分，则是由于对句型和课文内容还不够熟识。家长们，请你们看看孩子们做的听写作业，就可以知道他们对待英语的重视程度了。有的同学次次听写都能拿到九非常以上，有少数同学基本上都不及格。每次作业发下去，听写不好的同学竟然还不以为然。作为一种语言的学习，必需多花时间、加强积累，才能坚固把握、熟能生巧，有同学回家从没听过英语磁带、从没读过英语书，这样学习怎能提高外语水平。大家都知道外语很重要，但我们都没抓落实，今后我们要引起重视，让孩子多听多读多做练习。 二、生理和心理方面： 本年龄段的孩子，生理渐渐发生变化。这种状况下，许多事他们都处于奇怪阶段，似懂非懂，开头有独立性，自尊心渐渐增加。这使得有的同学敢于和老师顶嘴。 三、思想意识方面： 思想从单纯走向复杂，开头有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和隐秘。但同时他们是非辨别力弱。上课该做什么不该做什么的自控力还须加强。比如(上课喜爱吃零食、看课外书)。 1、老师和家长如何应对： 我们经常说：“外来的和尚好念经”，于是许多家长都把训练孩子的盼望全部寄予在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，由于家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心进展具有重大的作用。阅历告知我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到布满冲突和冲突的因素。为此，我们的学校训练召唤家长更多的支持和参加。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为老师和家长该怎样做呢?下面我先谈谈我个人的一些看法。 (1)对于一些默写、背诵的作业，我盼望我们的孩子们能在家长们的监督下关心完成，可让他们默给你看看，背给你听听。究竟，我们的孩子年龄还小，自觉性不够，老师布置的作业，假如能有家长一起参加检查，可能他们会仔细完成。 (2)接下来我要说的是家庭作业，只要当天有英语课，基本上都会有作业，假如孩子回家说没有作业，说明孩子在说谎。我校给每位同学发了家校联系本，以便家长更好的把握孩子的作业状况，但仍旧有几位同学不做作业，这说明这些家长对孩子的关爱实在不够，导致他们对完不完成英语作业无所谓。我想请家长督促孩子在家里完成家庭作业，以免他们来学校在匆忙之中相互抄袭。每次的默写或是作业我也烦请各位家长签字，这也是为了给同学一点点压力，让他们知道父母会常常检查他们的作业本，肯定要仔细写才行。有许多家长都特别负责，而且做得很好，而有些家长只是完成签字的任务，不检查作业的内容，往往上交的作业字迹潦草，错误许多。还有一些家长检查孩子当天的作业的时候很少回看之前老师批改的作业。 (3)、督促同学在家坚持听英语磁带或是英语歌曲，最好能每天坚持听2030分钟，督促孩子背诵课文这将对孩子的学习有很大关心。 (4)、争取消化当天所学的单词，不要积压任务。我会在每单元结束的时候组织一次听写，家长可以让同学自己默写或者报中文意思都可以，但最重要的是在同学默完后，督促他们对着书本更正。 (5)、每一个单元都有课后习题。假如你的孩子英语基础不是很好，可以督促他们先在家查字典，做适当的预习。 (6)、提前做好课前预习，这样能在课堂上有效的把握。 初一班级的家长会发言稿.5 尊敬的领导、友爱的老师、可爱的同学们： 大家上午好! 很荣幸，我今日能够代表初一全体老师在这里发言，共同庆祝属于自己的一天;此时此刻，我感动万千，请允许我代表一年组全部老师，祝各位领导工作顺当，幸福安全，祝各位老师节日开心，身体康健，快乐每一天。 同学们，告辞了夏季的燥热和担心，凉快怡人的秋天向我们绽开了笑脸;告辞了假期的宁静和松散，欢声笑语又布满了整个校内。新的学期、新的目标、又是一个新的起点，请允许我代表一年组全体老师，再向各位学子们表示最诚心的祝福：祝你们个个学业有成，人人拼搏争先，勇攀高峰，一览众山。 年年花似锦，今年花更艳。我们的家长正满怀喜悦的心情，收获着稻谷飘香的秋天;九月是喜人的季节，我们上一届毕业生又摘取了梨树县中考的桂冠;农村中学考出状元，可想而知，该有多难，蟾宫折桂，天随人愿;在梨树一中统招的18人中，我们有8学子超过了录用分数线，让我们放飞心情，一起共享这胜利的甘甜! 老师、同学们，大家能在一起工作和学习，这是我们今生有缘;能在十家堡一中共事，真的是福分不浅。十家堡一中是一艘远航的大船，每个老师都是水手中的一员，我们众人划桨，同舟共济，定让莘莘学子抵达胜利的彼岸。 兰校长常说，责任二字重如泰山，我们一年组的全体老师定会齐心协力，把校长的话.心间;誓言在口，责任担在肩，一头挑45分钟内亘古不变的信念，一头挑起千百个家庭的期盼。为了打造名校，描绘美妙的明天，我们全组老师会一如既往，付出爱心一片;愿作春夜喜雨，无声润心田;言传身教，不怕衣带渐宽;辅导同学，永久不厌其烦;敬重师长讲公德，有同情心正义感;是非曲直都辨清，互帮互助守规范;珍惜年华会学习，积累学问求进展;良好习惯常培育，勤奋刻苦不畏险;勇于创新有特长，增加本事展才能;学会生活有童心，坚决信念当主演! 同学们，人生的道路曲折漫长，学校是关键中的关键，三年的学习生活，我们用汗水和泪水记录学海中的苦辣酸咸，加减乘除算不尽奋斗的辛苦，诗词歌赋写不完求索的长篇!让我们一起抓紧时间，充充实实过好每一天;我信任，只要我们齐心协力，定会撑起一片蔚蓝天!不要迟疑，下定决心勇往直前，靠着顽强的意志，执著的信念，我们定会笑到最终，赢得掌声一片!让我们一起争分夺秒，把好风帆，让飞扬的青春在拼搏中没有遗憾，让学校这三年成为你一生中最刺眼的亮点! 同学们，作为老师，我们年复一年的心中布满期盼，期盼小树健壮成长，早日成为大树参天;和你们一样，我们背负的责任沉甸甸!连续几年中考成果的辉煌，以往中考状元灿烂的光环，都将成为无形的动力，鞭策我们奋勇向前;我代表初一全体老师在这里严肃宣言：让我们带着微笑和自信，投入最真挚的情感，运用最先进的教学理念，加上每个人无私的奉献，肯定让三年之后九月的硕果香飘更远，让每一张笑脸更加绚烂! 最终祝福大家每天有进步，月月有进展，年年都创先。 感谢大家。