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爱我中华活动教学反思 五十六个星座五十六枝花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话:“爱我中华!”以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 爱我中华活动教学反思1 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会课文表达的剧烈的民族情、爱国情。 3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导同学读后沟通朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 重点难点： 1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。 2、引导同学读后沟通朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。 教具预备： 歌曲爱我中华 教法学法： 导读法 朗读法 教学过程： 一、情景导入，揭题质疑 1、板书单元主题：民族之花。读了“民族之花”这几个字，你想到了什么? 2、播放歌曲爱我中华(同学们可以听，也可以边听边唱。) 3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。 4、介绍创作背景和乔羽。 这么熟识的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来沟通沟通。老师适时补充介绍。 二、初读感知，自主学习 1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。 2、留意生字词的读音。 3、检查自读状况。 4、指名朗读。 5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。 三、合作探究，精讲点拨 1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组沟通。 (1)多处提到“五十六”。 (2)多处提到“爱我中华”一句。 2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么? (1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。指导有感情地朗读。 (2)不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么? (3)文中有几次提到这句话? (4)认真阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同? 3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展现了怎样的场景?表达了怎样的思想感情? (1)“爱我中华，健儿奋起步伐。”你从中体会到了什么? (2)“爱我中华，建设我们的国家。”可让同学说说谁在建设我们的国家?可举出自己知道的人或事。 (3)“爱我中华，中华雄姿英发。”你从哪些方面感受到中华雄姿英发?(青藏铁路的建成) 四、朗读感悟，体会情感 1、指导有感情地朗读。 2、小组竞赛朗读。 3、带着自己的体会朗读歌词。 五、深化主题，拓展延长 1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的喜爱。 2、全班展现。 3、作为一个中国人，我们能为祖国、民族团结做些什么呢?全班沟通。 六、作业设计 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会歌曲爱我中华 3、预习草原，查阅有关蒙古族的资料。 板书设计： 奋起步伐 爱我中华 建设国家 雄姿英发 爱我中华活动教学反思2 一、谈话，播放歌曲引入。 1今日和大家共同观赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲爱我中华(放歌曲爱我中华)。板书：爱我中华 2、同学谈谈听后的感受。 二、简介背景和资料。 1、这首歌曲的词乔羽。 2、曲徐沛东。 三、初读歌词，整体感知。 读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。 四、精读感悟 依据学情随机反馈。 1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。 结合有关语句谈理解，讲感受。 通过大屏幕放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使同学目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映 放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使同学体会到中华各族儿女在爱国热忱的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。 2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。 过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，.澎湃，清听的感慨。 五、学唱歌曲。 1、学唱歌曲。小组里排练，或领唱合唱。 2、全班展现，以多种形式表达对祖国的喜爱，再次感受歌曲的热闹和深厚的感情。 六、总结全文。 1、在朗读歌词时，哪句话让你布满.。 2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧!(放歌曲爱我中华)。 七、作业设计 1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 2、唱这首歌。再找一找其他相像的爱国主义歌曲。 【板书设计】 爱我中华 奋起步伐 读 建设国家 诵(民族团结，共建祖国) 雄姿英发 唱 爱我中华活动教学反思3 设计思路： 力求以同学主体活动为中心，奇妙创设情境，引导同学深化文本，让同学在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中隐藏的丰富的人文内涵。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师过多的讲解分析，所以这节课老师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让同学在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。多为同学创设自主，开放质疑的空间，使全体同学主动、有效地参加到教学的全过程中去。 教学目标： 1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的剧烈的民族情，爱国情。 2.让同学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互敬重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴盛发达。 教学重点： 理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。 教学难点： 整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富同学的情感和熟悉。 教学过程： (一)激发爱好，导入新课 1.直接播放歌曲爱我中华。同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互敬重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和谐相处，那么，观赏了歌曲之后，你想说一说自身的感受吗? 2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导同学留意要求：不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自身的话来介绍。 3.你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把藏在歌词中的情感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最终才会唱出动人的歌。下面我们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。 (二)初读，读通读顺 1.选择自身喜爱的方式读课文，把课文读正确，读通顺。 2.提出自身不懂的问题，用“”或“?”画出来。在小组内与同学争论沟通。 (这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新词的熟悉和理解问题。) (三)细读，读懂读透 谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲时的感受有什么不同了?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。就是要引导同学通过抓“五十六个星座五十六朵花”“健儿”“英姿勃发”等词句来深化理解感悟课文所要表达的意思和情感。 (四)研读，读新读活 1.通过研读，感受到不论五十六种语言有多大的差别，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。依据学情进展变化的状况，作如下预设。 预设一：结合有关语句谈理解，讲感受。要让同学的理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，老师要引导同学从文本中再走出来，说一说中华儿女爱我中华的详细表示，要让同学把平常留意的相关信息快速从脑海中检索出来，比方“抗洪抢险的事”“捍卫边疆的事”“为祖国发奋图强，刻苦学习的事”等等。要把同学的留意力引导到对自身身边熟识的事情上来，发言的内容要涉和比较宽的范围，还要有代表性。 预设二：点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使同学目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的局面。放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使同学体会到中华各族儿女在爱国热忱的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。结合画面让同学畅所欲言，谈出富有新意的感受来。 2.指导感情朗读，边读边想像那感人的局面。要在富有.的朗诵中活化同学的情感，让同学真正体验到抒情的痛快。 3.师生合作，有感情地朗读歌词(师引读，生齐读爱我中华)。引导同学结合齐读时自身心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用。使同学感悟到每次都不同程度地爱到感染，特殊是最终一句，在歌词结尾点题，首尾呼应，一气呵成将作品中的爱国情推向_。 4.赏读，读美读会。 过渡：看到这一幕幕动人的局面，我们心潮涌动，.澎湃，请听的感慨。 出示课件，播放课文录音(配有相关的画面)同学边看边听边体会。 介绍歌词写作的背景资料，帮助同学体会课文所蕴涵的思想感情。 爱我中华这首歌是我国的词作家乔羽、曲作家徐沛东在20世纪90年月初创作的，是为在广西进行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺扮演而创作的主题曲，音乐采纳壮族民间曲调并进行了进展。这首歌表示了剧烈的民族精神。它不时鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加美妙的豪情壮志。 试着背诵课文，学唱爱我中华。 小结：这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋勉图强的英雄气概。 爱我中华活动教学反思4 对于这节课的设计预备以及对自己上课的表现感慨颇深，现在就自己这节课自我评价和反思。 本人自认为较好的地方有这几个方面： 一、上课的热忱较高。 音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。老师的对音乐的情感首先上课应当要有热忱，这种热忱表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有老师先感动了，才能很好调动课堂气氛，同学学习的乐观性。 二、注意乐理学问的教学，注意引导同学对音乐要素的感受体验。 音乐训练以审美训练为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美力量。为了实现这一目标，在教学中，我设计了问题，通过倾听、分析、对比引导同学对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，乐观引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美。对乐理学问的教学，我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱。让同学学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高同学的识谱力量。让同学分析乐谱，知道这首曲子的旋律是由它们重复变化进展而来的。这是音乐创作中的一个重要表现手法。 三、真诚的赞扬随时巩固同学的自信念 虽然是没有同学的课堂但是我也把平常对同学的鼓舞赞扬贯穿于课堂。真诚的赞扬他们取得的每一点成果最能激起他们的学习热忱，认真查找发觉他们的闪光点，并且准时，适当地赐予赞扬。真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力。随时不断地支持，鼓舞，以巩固同学的自信念。在音乐课上，以自然，亲切地微笑面对同学，常常用“你能行”等鼓舞性的语言，创设出一个温馨，和谐，开心地音乐课气氛。同学在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。 四、将思想训练不露痕迹的溶于整堂课的教学。 本课的课题是爱我中华，通过歌词体会五十六个民族五十六枝花，只有民族团结了国家才会兴盛。设计一个环节让同学谈谈祖国让你引以骄傲的地方，增加他们的民族骄傲感。在音乐中享受欢快，拓宽民族文化视野，增加继承优秀文化传统的意识和喜爱我国民族音乐文化的情感。 教学不足之处： 1、课堂语言不够精炼。 2、课堂应更为开放，形式应更为多样。 在以后的音乐教学中，乐观探究如何调动每一个同学的学习乐观性?课的各个环节如何连接更为自然?音乐课如何上得更加生动活跃? 爱我中华活动教学反思5 一、关于目标的达成状况： 本课的教学在肯定程度上调动了同学的乐观性，尤其在分组竞赛的时候表现得特别热忱，而且回答问题的精确率也较高，这说明同学在这节课中的确学到了学问，真正把握了少数民族音乐的特点，才能精确地辨别出少数民族音乐。而这正是我所期盼的。 二、关于音乐性的问题： 由于本人对初三班级的音乐教材不熟识，要严格根据课本教学，所以只能把课本内容作肯定的延长，而本人在预备时只想让同学尽量了解少数民族音乐，所以教学内容许多，以至于在课堂中老师说得太多，忽视了音乐的“表现性”，这是本课最大的遗憾，应当让同学尽可能的动起来，让同学在自身的身体语言中去领悟少数民族音乐的特点。 三、关于自身问题的反思： 本课的“竞赛答题”部分是调动同学乐观性的一个重要环节，虽然课堂表现还是特别热忱，但是在这一环节设计上没有让全部同学都参加进来，导致了某些同学很想发言却没有机会的局面，这是一个失误。另外，由于教学内容太多，出现了教学时间差点不够的问题，也让我这个老师在课堂中来不及示范，没有发挥出本人的专业特长，而且和同学的互动也不够，所以这一点也不太让人满足，也是一个遗憾。 综上所述，我觉得作为一个优秀的音乐老师，不仅要具备个性化的训练思想，专业的训练理论，扎实的专业素养，还必需具备良好的课堂调控力量。尽管有时需要以时间安排作为打算取舍的代价，但无论如何，我们都要应当尽力做到尽善尽美，让我们的音乐教学成为艺术中的艺术。让我们的同学获得更多的艺术享受，包括老师的授课艺术。 篇3：爱我中华教学反思 爱我中华是一首我们耳熟能详的歌曲，在为同学们教唱这首歌时，我进行了细心的设计，盼望能够通过这首歌曲的学习进一步的激发同学的爱国主义情感。 在一开头我先出示了一面五星红旗，问同学们看到五星红旗能够想到什么，同学们说想到祖国、想到我们幸福的生活、想到革命烈士、想到红领巾等，然后我对他们的回答进行了小结，因此引出了主题爱我中华，从同学的整体表现来看，这个导入的设计还是比较满足的。 在进入歌曲的学习时，我首先让同学们认真倾听，听完以后用一些形容词来说出自己的感受，同学们有的说感动、有的说傲慢、有的说骄傲等，从他们的回答来看，我基本能够看出他们能够理解歌曲的内涵，通过同学的回答，我把歌曲内容概括为它是一首爱国主义的歌曲，歌中唱出了五十六个民族团结全都、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六中语言共同汇成一个抱负爱我中华，其实我应当先让同学概括，然后我在他们的基础上进行总结，这样对于同学来说更有意义。 真正进入歌曲的学习时特别的轻松，由于同学对这首歌曲也特别的熟识，只是给他们把歌曲当中的典型节奏进行了联系，然后就直接跟伴奏唱，在他们对唱曲熟识了以后，我给他们留了一个课堂作业，让他们对唱曲进行二度创作，加入我们班级要去参与合唱竞赛唱这首歌曲，你们怎么进行设计，同学们绽开了热闹的争论，最终我叫小组汇报，然后进行了练习，通过这样的练习方式更加激发了同学的乐观性。 一节课下来以后我感觉特别的轻松，无论是从我授课的方式还是从同学的把握程度来说，这节课是一节相对胜利的课堂，我总结了这节课胜利的其中一点，就是只要老师备课更精一些，同学上课的气氛就能更活跃一些。所以在以后的课堂中我将连续细心设计，争取让每一节课都精彩。 爱我中华活动教学反思