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二班级语文我是什么学问点 我是什么是一篇新编科普短文，本文采纳拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。这里给大家共享一些二班级语文我是什么学问点，欢迎阅读! 二班级语文我是什么原文 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。 有时候我很温柔，有时候我却很急躁。我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作。我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小伴侣，你们猜猜，我是什么? 二班级语文我是什么学问点 字词： 飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、浇灌、机器、沉没、冲垮、灾难 句子： 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 有时候我很温柔，有时候我却很急躁。我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作。我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。 二班级语文我是什么教案 教学过程： 一、导入新课 1、猜谜嬉戏。 2、板书课题：我是什么 3、齐读课题。 二、读文识字 1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。 2、订正字音，你认为哪个字的读音应留意，给大家提个醒。 “露”“冲”“灾”“雹”“袍” 3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。 4、想想这则谜语的谜底是什么? 三、理解课文内容 1、学习第四自然段。 (1)指名读。 (2)启发。：“我”在池子里怎样?“我”在小溪里怎样?你们想这个“我”是谁呢?池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么?(水) (3)池子里的水怎么在睡觉?小溪里的水怎么在漫步?江河里的水又怎 能奔跑?海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞? (4)朗读第四自然段。 现在大家知道了，“我”就是“水”，现在读第四自然段，把“我”该成“水”读。 知道朗读：水在睡觉，悄悄地要轻点;水在漫步，要比“睡觉”响点，应当由弱到强，在江河里奔跑怎么读?在海洋里唱歌跳舞又该怎么读? 2、学习第一、二、三自然段。 (1)现在你们知道了，“我”就是“水”。课文一开头就说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢? (2)齐读第一自然段。教导：“有时候有时候”写出了变化。 3、学习其次自然段。 (1)水变成云，在空中漂移，又变成什么?自渎第而自然段，回答是要求同学用上“有时候有时候”。 (2)课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能说说为什么会选择这样的搭配呢? (3)知道同学推敲词语：我们把她们换个位置，行不行? (4)朗读其次自然段。 4、学习地三自然段。 (1)水还会变成什么?自己读读地三自然段。 (2)解说“露珠”“霜” (3)小结：水真好玩，真会变。它会变成 5、读第1、2、3、4自然段。 6、我们在日常生活中什么地方用得到水?假如没有水将是怎样的状况? 对。水是万物生长不行缺少的，但你们知道水假如发脾气会做哪些坏事? 那同学们应当想方法管住水，叫水听人们使唤。 四、总结全文 1、通过学习这篇课文你有哪些收获? (知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。) (知道水对人类有好处也有害处。) 2、布置课后收集资料，把收集到的水的学问共同沟通。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。 二班级语文我是什么学问点