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幼儿园中班早教教案 作为一名人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是我给大家带来的“幼儿园中班早教教案”，以供大家参考! 幼儿园中班早教教案1 活动目标： 1、使幼儿初步熟识嬉戏音乐，能依据音乐的强弱变化来变现相应的动物。 2、借助已有的生活阅历，创想各种强弱不同动物的动作。 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、能跟着节奏打节拍。 活动重难点： 能区分音乐的强音和弱音 依据音乐创编动物的动作 活动预备： 音乐强音和弱音 动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。 活动过程： 一、开头部分 1、 热身运动身体音阶歌 二、基本部分 1、请观赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。 2、引导幼儿依据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。 3、师幼共同整理创编动作。 4、总结刚才仿照的那些动物，谁是强的?谁是弱的? 三、幼儿分角色表演 1、幼儿选择自己喜爱的角色，并清晰知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开头做动作，不是自己的音乐就停止不动。 2、邀请其他老师一起进行音乐嬉戏。 3、老师分析乐曲，有A和B两种音乐。 (1)的音乐比较沉重，恐怖的声音。 (2)的音乐比较悦耳、悦耳。 四、结合音乐强音和弱音使用了不同的乐器进行配乐。 1、熟悉乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。 2、合作使用乐器演奏乐曲。 五、结束部分 1、引导孩子有序地收回乐器。 2、用好听的节奏说再见。 幼儿园中班早教教案2 活动目标： 1、认真听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。 2、萌发幼儿观看大自然的爱好和喜爱大自然的美妙情感。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、理解散文内容，丰富相关词汇。 活动预备： 1、配班老师念旁白，大班小伴侣表演，背景音乐。 2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。 活动过程： 1、谜语导入 师：小伴侣们，听过雷声、雨声、风声吗? 师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现? 2、我们来听个故事。老师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球唱歌夏日的美景。” 3、提问： (1)太阳像个什么，挂在什么地方? (2)树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了? (3)我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用? 师：对了，由于他们的舌头都有自己的用处。 (4)蜘蛛怎么了?知了呢?蚂蚁在干什么?小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么? 4、幼儿完整看课件再来观赏一遍散文诗。 5、老师总结结束。 师：通过观赏你们知道夏日为什么会出现这种惊奇的自然现象吗?假如你们去发觉的话会怎么想呢? 反思： 夏日叙述了夏天利益连贯的惊奇的自然现象。散文的句子美丽、散文情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的开心心情。 以情境式表演引起幼儿爱好，以这种叙述的形式，生动地呈现了生动的情境。为关心幼儿熟识散文内容，老师设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的散文句子。调动了幼儿争论的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力得到了提高。 幼儿园中班早教教案3 一、教学目标 1、学习并把握螺旋形撕纸的技能。 2、感知颜色的丰富、变化之美。 3、保持衣物洁净、干净，养成良好的涂色习惯。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 二、教学预备 圆形纸、彩笔若干。 三、教学过程 1、老师出示圆形纸，引导幼儿思索。 老师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢? 2、师幼共同探究螺旋形撕纸的方法。 (1)老师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，关心幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。 (2)老师示范螺旋形的撕纸方法：从纸的边缘开头向中心撕，留意等宽、匀称，不能撕断。 3、幼儿尝试操作，老师巡回指导。 (1)幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。 (2)老师关心幼儿理解并把握等宽撕的技能。 4、将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。 四、教学反思 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园中班早教教案4 活动目标： 1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。 2、关注四周的人物外貌、服装等不同的特征。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、公路场景。 2、供添画用的背景画面画有很多人的轮廓，签字笔，油画棒。 3、大班幼儿作品在人群中。 活动过程： 一、再现情景 1、谈论师幼共同布置的场景“喧闹的大公路”。 一条喧闹的公路，路边种着很多高凹凸低的树，还盖起了美丽的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大公路一下子变得喧闹起来。我们每天走在公路上也会遇到各种各样的人。 2、每天走在公路上观察过谁呢?(依据幼儿的回答出示相应的人物图片) 幼：我遇见过老爷爷。 师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样? 师：我们观察老爷爷怎么打招呼? 幼：老爷爷好! 幼：我观察公路上有警察。 师：你是怎么一眼就认出他是警察呢? 幼：公路上还有外国人。 (老爷爷拄着拐杖，头发稀有等) (警察戴着警帽，穿着警服，很神气) 师：外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特殊的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等) 师：有的外国伴侣在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国伴侣，我们该怎么打招呼? 幼：Hello!嗨!你好 二、争论表现方法 1、出示公路场景：“今日天气真不错，我们一起去公路上漫步吧。 2、添画人物特征。 公路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩?哪个是女孩? (在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好) 3、观赏大班幼儿作品。 (出示大班幼儿作品在人群中)公路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步了。看一看哥哥姐姐在公路上遇见了谁。 三、创作表现 1、想不想和哥哥姐姐一起漫步去?第一个会遇到谁? 2、他们有什么特殊的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿相互学习。 3、今日公路上的人真多呀!我们还观察了谁? 四、共享沟通 1、我们来到公路上。(幼儿将作品布置在大公路的背景画面中) 2、我们在公路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物) 3、公路上有很多我们不熟悉的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。 活动延长： 选择颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。 1、公路场景。 2、供添画用的背景画面画有很多人的轮廓，签字笔，油画棒。 3、大班幼儿作品在人群中。 幼儿园中班早教教案5 设计意图： 虽然训练幼儿不要贪心是我们的目标之一，但哪个幼儿不渴望拥有更多美妙的东西(如好玩的玩具、可口的食物、精致的图画书，等等)?其实成人何尝不是如此呢?只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求，往往会真实地表达“我要，我要，我还要”，所以幼儿需要引导。我们认为，当幼儿对物质的需求通过想象得到满意与释放，通过故事与嬉戏得到理解与敬重时，幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么剧烈了。其实，中班幼儿已经明白想象与现实的区分，我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口，顺应故事荒诞夸张的情节特点，引领幼儿在自由自在的想象中，在轻松欢乐的嬉戏中，表达自己的愿望，体验欢乐的心情，并释放自己在现实中无法满意的需求，从而更理性地对待自己的需求。 我在设计与组织该活动时，尽量营造民主的气氛，以公平的心态与幼儿一起观赏作品，引导幼儿感受故事的诙谐幽默，激发幼儿大胆表达自己的真实想法，享受沟通的欢乐。同时，我坦诚地展现自己的物质需求，引导幼儿英勇地面对、表达自己的物质需求，并敬重幼儿的想法。最终，我通过想象嬉戏把训练幼儿不要贪心的意义渗透其中，而不是显现在说教之中。 目标： 1.通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默，体验想象的欢乐。 2.在嬉戏中满意对物质的心理需求。 预备： 1.把图画书聚宝盆做成课件，其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的，点击后可以复制增多。 2.脸盆装饰成聚宝盆。 3.幼儿喜爱的各种物品的小图片若干。 过程： 一、观看图画书聚宝盆课件的前半部分，理解故事内容，乐观创编 1.师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、沟通在自己的愿望无法满意时的心情体验。 师：故事里多多是怎么要东西的? 师：多多总是想多要东西，这种状况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有许多裙可我看到商店里美丽的裙子，还是忍不住想再买一条。 师：你们有没有对喜爱的东西有了还想要、总是嫌不够的时候?你情愿和大家说说吗? 师：在你还想要却没方法得到时，你的心里是什么样的感觉?那种感觉让你舒适吗?你觉得那种让你不舒适的感觉是生气、难受、难过，还是生气、委屈 师(照实回忆、表达自己的心情感受及自我调整的方法)：有一次我看到一条特别喜爱的裙子，可妈妈说我已经有许多裙子了，不应当再买，当时我很难受。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很美丽。就变得快乐起来了。 师：其实，在不能要许多东西的时候，我们每个人都有让自己快乐起来的方法。你能和大家说说吗? 师：有些小伴侣临时还没有找到让自己快乐起来的方法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。 师：我们再来看看多多是怎么样的呢? 2.师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容，并共同创编部分环节。 (1)师：老公公送给多多一个什么东西?这个聚宝盆有什么作用? (2)演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。 师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样?又会发生什么事呢? 师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多抓紧说“够了够了”。 (3)演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。 请一名幼儿扮多多，老师用相同的方式引导幼儿观看、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。 二、观看课件中糖果许多的画面并争论 师：这么多糖果啊!多多一个人就是吃一百年也吃不完，大家快想想方法，可以用这些糖果干什么? 师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小伴侣，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗? 师：当你把自己想到的方法告知大家时，心里是什么样的感觉?快乐吗? 师：是啊，用这么有意思的方法和大家共享糖果，真是太快乐了。 三、想象嬉戏：聚宝盆 师：你们是不是也很喜爱这个聚宝盆?看，我这里有一个聚宝盆，你情愿和大家说说你最想要的东西是什么吗? 师：你可以在活动室四周的图中找一找自己喜爱的、最想要的东西，把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的嬉戏：请一个小伴侣把最想要的东西的图片放进盆里，大声地说“我最想要_”，大家一起来帮他变，并告知他这个东西已经多到什么程度。假如他觉得还不够，就说“我还要，我还要”，我们就连续变，直到他说“够了，够了，真的够了”，我们才停下来。 (师幼共同嬉戏若干次，体验嬉戏的欢乐。) 师：有一天，多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝，就打算爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗? 延长活动： 1.制作小绘本我的聚宝盆，想象、表现夸张的情节。 2.在区域的墙面上展现幼儿让自己变得快乐的方法，引导幼儿在喜爱的东西太少或想要的东西得不到时，尝试用不同的方法让自己欢乐起来。 幼儿园中班早教教案