四班级上册语文《精卫填海》学问点.docx

四班级上册语文精卫填海学问点 精卫填海讲的是炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一次，女娃出游到东海，淹死了未能返回，因此变成了精卫鸟，常常嘴衔西山上的树枝和石子，用来填塞东海。友爱的读者，下面给大家共享关于四班级上册语文精卫填海学问点，欢迎阅读! 四班级上册语文精卫填海原文 精卫填海 山海经 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 解释 1选自山海经·北山经，上海古籍出版社1999年版。精卫：神话中鸟的名字。外形像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传奇是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。 2炎帝：传奇中上古时期的部落首领。 3少(shào)女：小女儿。 4东海：浙江省东面的海。 5溺(nì)：溺水，被淹死。 6故：因此。 7堙(yan第一声)：填塞。 四班级上册语文精卫填海学问点 释词：炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。 少女：其实跟现代的意思很相近，现代延长为青年女孩，这里指小女儿。 溺：沉没在水里丧命，溺水而亡。(小伴侣不要任凭玩水哦) 衔：用嘴叼。 堙yn：填塞。 精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比方仇恨极深，立志报复。后比方意志坚决，不畏困难。 背诵技法: 前一句:“炎帝之少女，名曰女娃。”先说她的出身，再说她的名字。 后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)故为精卫，(4)常衔西山之木石，(5)以堙于东海。”一共五个小句子。前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来。“精卫”这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活安全吧。后两个又是层意思，说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填淹死她的大海。从西山到东海，不远千里万里，说明精卫鸟不怕艰苦，坚韧努力，为后人做好事。 讲解课文： 这是一篇叙事古文，描述的是炎帝的小女孩由于溺水而亡，为了避开更多的人受到损害，她死后化身为精卫鸟，从西山上衔来石子和树枝要把东海填平。 这是一个可悲、可怜亦可敬的故事。故事的原由我在此再给大家唠叨一下：女娃是炎帝最小的女儿，此女精敏捷泼，美丽和善。有一天在外面玩耍时，看到一个男孩子在欺侮别的小伴侣，她上前制止，这个男孩子说女娃多管闲事，并谩骂污辱。在后来的争吵中，男孩子不服，女娃就把他胖揍了一顿，男孩子打不过赶快逃走了。事情的进展总是那么的巧合，女娃有一天去东海游玩，男孩子现身说之前在陆地上让你占了廉价，今日可不会轻易饶了你，并让女娃认错，这男孩原来就是龙王爷的小太子。女娃说自己做的没有错所以拒不认错，这男孩子就兴风作浪把女娃给淹死了。故事到这里有伴侣确定会说这不就是哪吒闹海的前版么，我也感觉和民间传奇故事的趋形相像哈，咱接着说。 女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鸟儿，说无情的浪涛把我淹死在这大海里，或许还有其他的年轻的生命会被夺去，所以宣誓要把大海填平，所以就有了“常衔西山之木石以堙于东海”。一腔仇恨千年不消，万年灭，则此鸟永无欢快之时，永驻苦痛之中，是谓可悲;力气有限，大海难平，仇恨难雪，是谓可怜;虽则难雪，矢志不渝，无怨无悔，是谓可敬。这则故事表达的主要意思是第三点，精卫对于这浩浩东海，犹如尘芥对于这大千世界，好比蚂蚁撼大树一般，但正是这种实体上的大与小的对比，恰恰充分地体现了精卫坚忍执著的精神。 四班级上册语文精卫填海教案 1 熟悉15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。 3 了解课文内容，知道精卫这样的行为是英勇的行为。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 故事导入，激发爱好。 1 叙述愚公移山的.故事。 2 你们想知道精卫是怎样填海的吗? 3 板书课题：精卫填海(读题，认读“精”“卫”) 初读课文，整体感知。 1 自读课文。鼓舞同学遇到不熟悉的字用自己喜爱的方法解决。 2 听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。 自主互动、认读生字。 1 出示本课生字词 你熟悉哪些词语，找出来读一读。(同学自读词语) 谁喜爱当小老师带读，请你来教教大家吧!(同学当小老师带读) 2 用自己喜爱的方法认读不熟悉的字，然后沟通识字方法。 3 生字全熟悉了吗?请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。 4 师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。 5 组词嬉戏并选择词语说一句话。 多种形式，读通课文。 1 师带读课文。(提示同学留意听读不熟悉的字) 2 指名读。(其他同学留意听并进行评议) 3 开火车读课文。 其次课时 复习检查，巩固生字。 1 老师出示生字卡片。 指名读。 开火车读。 认真观看，指导书写。 1 出示要求会写的生字。 读一读，小组争论：如何记住这九个字? 让同学当小老师说说记字的方法。 2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。 3 观看其他几个字在田字格的位置与同桌沟通。 4 生练习书写生字。 感情朗读、感知感悟。 1 自由朗读课文，边读边想，你喜爱课文中的哪个自然段?找出来再读一读。 2 指名读一读，说说为什么喜爱这个自然段? 3 指导同学感情朗读。 课外延长、拓展想象。 1 学了这个神话故事，你将如何评价精卫呢?想对她说些什么呢? 2 小结。 四班级上册语文精卫填海学问点