四班级下册期末复习方案.docx

四班级下册期末复习方案 为了应对考试、升学和就业等打算人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习方案。下面我给大家带来四班级下册期末复习方案，盼望大家喜爱! 四班级下册期末复习方案1 一、基本概念： 整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。 二、运算： 1)四则运算中的小数乘、除法。 2)四则混合运算。 3)解方程、解比例。 4)仔细认真的计算习惯、合理敏捷的计算方法。 三、应用题： 1)三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。 2)稍复杂的分数、百分数应用题。 3)正反比例应用题。 四、几何学问： 1)线、角等基础学问。 2)五个平面图形的特征及周长和面积计算。 3)四个立体图形的表面积、体积。 4)依据实际状况解决有关几何学问应用题。 五、提高复习质量的详细措施： 1、订好切实可行的复习方案，仔细备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无预备之仗。 2、关怀喜爱每一位同学，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护同学的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为。深化同学的情感世界，与同学交伴侣，充分发挥师爱的力气，努力提高复习效率。 3、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发觉问题准时补救，当天作业当天反馈，要连续发扬作业评语制，在点点滴滴中关心同学建立深厚的学习爱好，形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。 4、连续实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使同学乐观动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。 5、加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系。形成训练合力，期盼事半功倍的效率。 四班级下册期末复习方案2 期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以关心同学进一步巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分学问之间的内在联系。同时，进一步提高同学综合运用所学学问解决实际问题的力量。通过复习活动，找出同学存在的问题，运用科学的方法让不同的同学在现有的基础上都有所提高。 一、复习目标 1、通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学学问，使所学学问系统化、网络化。 2、经受学问回顾和整理过程，学习整理学问的方法，提高归纳、整理学问的力量和综合解决问题的力量。 3、在对学问的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增加学好数学的自信念。 二、复习内容 数与代数：简易方程、因数与倍数、熟悉正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。 空间与图形：多边形的面积、对称、平移与旋转。 统计与概率：折线统计图与求简洁大事发生的可能性大小。 三、复习重、难点 1、因数与倍数，分数的意义和性质，同分母分数加减法。 2、求多边形的面积。 3、使同学对本学期所学学问、概念、公式、法则系统化，并能通过梳理加以深化理解。 4、培育同学能够合理选择方法解决问题，能够精确的计算。 四、学情分析 四班级数学抽象性概念增多，同学的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此，同学对于概念极易混淆。我任教两个班，四一班和四二班，其中担当四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，依据平常单元检测和期中、期末检测的结果统计来看，四一班考A的人数40左右，四二班考A的人数在45左右，考D的四一班有6个，四二班有2个。 1、学习爱好和态度方面，由于担当四二班班主任，和同学接触的时间较多一些，所以同学学习数学的爱好深厚，学习态度良好。相比之下比四一班同学要好些。 2、学习习惯方面，四二班同学习惯主动学习数学，遇到不明白问题的准时发问;四一班同学学习数学处于被动的状况稍多。 3、学问把握方面，多边形的面积计算和分数的基本性质及应用把握的较薄弱，概念简单混淆;另外计算的精确度还有待提高。 五、方法与措施 1、对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清学问间的紧密联系。熟识教材，老师要对每个领域各部分所涉及的学问点有个深刻的了解，并把其结构理清晰;仔细钻研教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的效率。 2、调动同学的复习乐观性。复习课与新授课相比没有太多新奇感。针对四一班同学学习爱好不是很深厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学学问做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高同学的学习爱好，同时课堂的容量也会大大提高。 3、因材施教，提优和补差同时进行。对于力量较好的同学在复习好基础的前提下，适当增加有挑战性的习题，既调动了学习爱好，又树立的学习的信念。对于学习上有困难的同学，只需要将基础的学问、必备的力量进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的同学，关心他们查找自身的薄弱之处，分析缘由，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。 4、学习方法的指导。针对这两个班级平常检测中出现的问题进行总结，主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培育同学分析问题、解决问题的力量，着重训练同学的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，准时订正准时落实;而计算错误是同学久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练习，同时要求同学做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能渐渐提高同学计算的正确率。 5、鼓舞同学在课下自觉主动复习，发挥同学主观能动性，提高复习效率，做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生沟通。 6、一切以同学为中心，准时发觉复习中出现的问题。每一块专项复习完以后，找几个同学进行了解，准时与同学进行沟通、沟通，了解同学的境况，准时纠错，督促同学把握学问的同时提高他们学习数学的力量。 六、复习时间支配 以7月3号期末检测计算，本周结束新课学习，去掉端午节假期，考前还有不到3周的时间支配复习。期末复习主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，其次阶段是综合测试练习。时间支配如下： 6月12日：因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复习。 6月13日：第一块专项习题练习。 (端午放假) 6月17日：简易方程、熟悉正负数其次块专项复习。 6月18日：其次块专项习题练习。 6月21日：多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复习。 6月22日：第三块专项习题练习。 6月23日：折线统计图、可能性第四块专项复习和练习。 6月24日：综合练习一模拟测试。 6月25日：综合练习一试卷讲评。 6月26/27日周末回家做综合练习二模拟测试。 6月28日：综合练习二试卷讲评。 6月29日：综合练习三模拟测试。 6月30日：综合练习三试卷讲评。 7月1日：综合练习四模拟测试。 7月2日：综合练习四试卷讲评。 四班级下册期末复习方案3 一、指导思想 1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养。使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学力量。 3、在复习、练习过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。 4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习策略 1、回忆、引导同学自我反思。 2、梳理、引导同学主动建构。 3、应用、引导同学解决问题。 4、合作、引导同学进行数学沟通。 三、复习建议 1、使用新教材，老师和同学都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。 2、重视同学学习习惯的培育(尤其审题习惯)，学习方法的指导。 3、老师要精确了解同学学问技能的把握状况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。 4、课上注意学问的整理，基本概念理解到位，比较学问之间的区分与联系，形成学问网络。 5、注意对学问的整合，一题多用。 6、关注后进生，加强对他们的辅导。 四班级下册期末复习方案4 一、复习目标： 这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，许多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使同学对所学概念、计算方法和其它学问更好地把握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的学问，使计算力量和解答应用题的力量得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好基础。 二、复习时间：6月18日6月28日 三、复习形式： 1、分章复习。对全章学问进行复习之后，结合习题进行巩固。 2、综合练习。以测验或作业的形式让同学练习，在课堂上老师精讲。 3、查缺补漏。对于在复习中同学反映出的问题加以补充练习。 四、复习内容： 人教版四班级数学下册全册内容，复习时根据整册教材的学问体系分小数的熟悉、数的运算、图形的熟悉、条形统计图、解决问题这五大块来进行学问的梳理。 五、复习要求： 第一部分：小数的熟悉 1、经受整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯;在整理与复习中进一步增加克服困难的信念，获得胜利的体验。 2、通过系统的整理关心同学进一步加深对小数的意义及性质的熟悉和理解，娴熟的求出小数的近似数并能在生活中应用。 【复习重点】 1、经受整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法。 2、理解小数的意义，把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。 【复习难点】 理解小数的意义，把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 其次部分：数的运算 1、经受整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算挨次、乘除法的关系的熟悉和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的力量，促进同学对数的熟悉与运算的认知的进展与完善。 2、在整理与复习中进一步增加克服困难的信念，获得胜利的体验。 【复习重点】 1、能依据四则混合运算的挨次，正确地进行四则混合运算。 2、能够运用运算定律正确娴熟地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。 【复习难点】 正确娴熟地进行计算，应用乘法安排律进行简便运算。 第三部分：图形的熟悉 1、让同学清晰地把握三角形、四边形的特征。 2、让同学通过对比，熟悉它们之间的联系和区分。 3、培育同学的观看分析和抽象概括力量，进展同学的空间观念。 【复习重点】 1、三角形的概念、分类及特征。 2、各种四边形的概念、特征及之间的联系。 【复习难点】 各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题 第四部分条形统计图 1、通过对详细材料的统计，让同学再次熟悉复式条形统计图产生的必要性。 2、进一步增加统计意识，进展同学的统计观念，能运用统计学问解决简洁的实际问题。 3、理解平均数的意义，能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。 【复习重点】 1、进一步增加统计意识，进展同学的统计观念。 2、运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。 第五部分解决问题 1、使同学能综合利用所学学问解决问题，提高解决问题的力量。 2、培育同学的分析力量、归纳整理力量。 【复习重点】 进一步把握相遇问题的结构和解题思路，正确解答相遇问题。 六、复习措施： (1)教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进行检测。 (2)狠抓同学的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。 (3)提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。 (4)加强补差，让优等生关心后进生。 (5)课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。 四班级下册期末复习方案5 复习目标： 1、使同学全面、系统地把握各单元的基础学问，进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等。 2、培育同学的计算力量，进展同学的空间观念、统计观念和应用意识，提高解决问题的力量。 3、经受整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理，敏捷运用的学校方法。 复习重难点： 重点：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题 难点：运算定律与简便计算、植树问题 复习过程： 1、复习四则运算及运算定律和简便计算 、通过练习，使同学巩固带小括号四则混合运算式题的运算挨次，并能正确计算带小括号。 、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 、培育同学依据详细状况，选择算法的意识和力量，进展思维的敏捷性。 2、复习小数的学问 让同学回忆、把握小数的相关学问(小数数位挨次表, 小数性质、改写、化简、小数移动)，能科学、合理的总结归纳、汲取。 3、复习空间与图形 使同学能依据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度详细方向能够精确描述。能精确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图 巩固把握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区分它们。 4、复习统计 让同学巩固熟悉单式折线统计图，会看折线统计图，并能依据统计图回答简洁的问题，从统计图中发觉数学问题。 通过对数据的简洁分析，使同学进一步体会统计在生活中的意义和作用。 5、复习植树问题 巩固植树问题中几种不同状况的解决问题方法，把握用画线段图或示意图关心分析理解的方法。