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劳动训练课程教学教案反思10篇 在现实.中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那要怎么写好反思呢?下面是我给大家带来的劳动训练课程教学教案反思(10篇)，以供大家参考! 劳动训练课程教学教案反思1 爱劳动是一班级的第五课。本课从“爱劳动”的人文角度，选编了久唱不衰的儿童歌曲劳动最光荣和经典民乐合奏曲三个和尚作为倾听作品。演唱作品选编了两首：一首是长期以来深受儿童宠爱的歌曲洗手绢，另一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲大家来劳动，目的是通过倾听与演唱实践活动，将“爱劳动”的美德训练，自然而有效地融入到音乐教学中，并通过活动，得到发扬和渗透。 为了达成以上目标，除了让孩子们唱好歌曲外，还让他们依据歌曲的旋律，编创新的歌词，一边演唱一边加入动作表演歌曲。为了烘托歌曲的心情，加入了打击乐器木鱼和碰钟为歌曲伴奏。在此活动中，我首先让孩子们了解两种乐器的音色，并通过视奏找出适合演奏这两种乐器的演奏方法，然后再根据教材上的节奏为歌曲伴奏。在教给孩子们演奏乐器时，我总以为碰钟的演奏姿态，比较难把握，所以，把重点放在了碰钟的演奏姿态上，而忽视了木鱼的演奏姿态，结果在跟音乐伴奏时，大部分孩子敲击木鱼的姿态都不规范，而且也没有发出好听的声音。这时我又重新去订正，最终顺当地完成了本堂课的教学任务。 另外，为了突出“爱劳动”的主题，我把倾听歌曲劳动最光荣也作为学唱歌曲来教唱。孩子们仿照着劳动的动作，唱着他们“自己的歌”，脸上洋溢着欢乐的微笑。 劳动训练课程教学教案反思2 学习过哲学的人都知道，任何事永久都不行能有肯定的完善，所以客观的反思总是能够让我发觉一些有价值的问题。完成了本节课的教学任务后，我习惯性地对自己的整个教学过程进行了自查，下面就这次的自查状况作一简洁的小结。 一、亮点。 1、能够以劳动场景为主线，创设一种劳动的氛围，用不同的劳动场面引导同学走进不同的音乐场景，教学效果颇好。 2、能够主动乐观的做好前期的预备工作，能多角度的利用教具为教学服务。 3、能够主动适时的对同学进行评价。 4、通过本课的教学，对同学进行了喜爱劳动的思想训练。 5、老师能够自信且良好的驾驭课堂，亲和力的教学风格对同学很有吸引力。 二、存在的问题。 1、没有能合理的支配歌曲教学的时间，对于本节课来说无疑是有些缺憾。 2、课堂中没有能够很好地激发同学的表现欲望，树立同学的自信念，使得课堂氛围没有达到我预想的效果。 3、给同学创设自由沟通的空间欠缺。 三、需要解决的问题。 同学在观赏时，老师应做些什么? 叶圣陶先生说;“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子，它告知我们老师是永久的学习者，盼望我所担当的这次公开课也能给各位老师以启发。 劳动训练课程教学教案反思3 本节课通过了解日常的劳动，激发同学爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民，对我班来说，都是比较抽象的。由于水平的局限，使同学不行能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从同学日常活动动身，同学比较熟识的劳动者，直观地激起他们对劳动者的敬重和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。 本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围围着“生活语文”进行训练活动，同学的学习也始终围绕体验、感受、制造。老师在课堂中应是同学的“大”伴侣，用孩子的语言和他们公平沟通、相互学习，启发同学主动发觉学习的目标。 这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使同学了解到劳动是一种美德，同时劳动也是欢乐和幸福的事情，培育了同学喜爱劳动的良好品质。 通过多媒体课件来吸引同学留意力，发觉劳动，提问你会做什么?你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题我们爱劳动。 我们爱劳动通过感受，使同学体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高同学的观看及表现力量。为了达到这一目地，我在教学过程中采纳了回想、模拟、观赏的方法，让同学对于人物的运动规律有肯定的了解。首先回想，老师讲引导同学回忆劳动的故事，让同学闭上眼睛，回想自己都参与过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化同学们心中的印象，我让同学进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为同学更好的表现人物打下了基础。接着，我就在黑板上板演同学最常见的和孩子们自己也参与过的一些劳动画面如擦桌子擦黑板拖地等。 本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与欢快，主动地投入到学习和劳动活动中去。我通过看动画，爱劳动的情感谢发很重要。老师可在同学不同爱好，不同熟识的基础上，着眼于情感培育和心情体验，如通过与劳动者对话，观看劳动者的辛苦以及争论劳动成果与生活的重要关系等，使同学建立爱劳动的情感。 劳动训练课程教学教案反思4 正逢五一劳动节，本次的周末活动设计的是大家爱劳动。一是给孩子进行节日训练，二是让孩子体验劳动的乐趣。 过程其实很简洁，就是通过大扫除的方式，让孩子们学会怎么正确使用小抹布来打扫卫生，这也是本次活动的重点。难点是让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手力量相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最愿意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。 在活动中，我告知他们正确擦洗的方式，也划分了每一组小动物的劳动场地;目的是为了让他们不盲目地乱擦，能够知道自己需要清洁的地方，也保证了活动的有效性。我还采纳巡回观看，言语指导的策略，在过程中，仔细劳动的动物组进行了表扬、确定。这样一来，他们便更加乐观的劳动了;没有受到表扬的组别，我亲自示范正确的方式，孩子们都很专注。最终，我们把小抹布都晒到了户外，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。 整个活动，孩子们心情高涨，乐观参加，体验到了劳动的乐趣，也感受到了活动室变洁净后的高兴。 劳动训练课程教学教案反思5 学校劳动课是一门实践性很强的综合性学科。回想这段时期的手工折纸教学实践活动，使我悟道：沉醉于嬉戏中的儿童，让他自己查找生命支点，让他自己乐观主动的探究过程中熟悉自己。手工折纸正是采纳了欢乐的训练方法，以此对孩子进行训练，富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操;培育孩子动手、动脑力量起到了很好的促进作用。 启发同学自学感知：老师的教是为了不教，劳动课老师的作用在于引导同学由不懂到懂，由不会到会，最终形成技能，老师的教应以同学原有的学问为基础，以同学会和不会的临界点为切入点，所以劳动课的自学感知是必不行缺少的。 同学对已学学问的把握状况，使同学运用旧学问与技能，学习新学问与技能的机会，还使同学对所需学习的新学问技能有整体印象。如在拆麻雀时，同学通过拆，了解折麻雀分了六步：麻雀的尾巴拆开后，发觉“折脖颈、翅膀”属原有学问，折尾巴由同学实践感知，一起找到方法。 折尾巴是难点，同学虽拆开尾巴，也不能完全把握方法，于是师利用示意图出示折法，通过阅读再尝试折法，师引导同学，熟悉理解图示意义，再全面绽开，爱好高涨。 巩固练习总结。技能的形成不是一次能完成的，同学把握了折麻雀的方法、要领，放手让同学练习操作，一巩固和加深所学的劳动学问，形成技能。要求同学独立完成。巡察时准时矫正存在的问题。 巩固练习总结后面加上延长，如请同学们观赏几组折其它的动物的示意图，会更加激起同学求知的欲望。将来的.的进展需要高素养的人才，将来的文盲不在是不识字的人，而是不会学习的人、没有制造力的人。因此在课堂上要开发同学的制造力，挖掘同学的智力潜能才是关键。 劳动训练课程教学教案反思6 三班级新开设了劳动技术课。在教学上同学首先学习纸工制作，在教学内容上支配了中国传统文化特色的剪装饰链，剪“双喜字”，剪对称图形，剪窗花。同学通过这些丰富多彩的纸工制作，不仅提高了动手力量，而且体验到纸工制作的乐趣，感受到纸艺装饰给生活带来的乐趣。 例如，同学学会用裁好的纸条，卷成不同外形的纸卷，做成各种外形的“零件”，再将这些“零件”组合成漂亮的衍纸画。在制作装饰链时，我是通过对三种不同装饰链的讨论引导同学发觉折与剪得规律，熟悉到整张纸经过折叠后会形成两种边-折边和单边。只要在折边上进行加工，整张纸的内部就会产生变化;假如在单边上进行加工，整张纸的边缘就会产生变化。假如将折边全部剪掉，整张纸就会散落分别。同学在不断地实践活动中形成了乐观主动的学习态度，获得了乐观的劳动体验。在剪窗花的学习中，同学对纸的折法进行讨论，例如，对角折一次，两次，再设计图案，进行剪，绽开后看效果，将纸对边折一次，两次，再设计图案，进行剪，绽开后看效果又不一样了。从而培育了同学的学习力量，使同学在学习学问，把握规律的过程中，学会学习，实践，探究的方法。 在劳动技术课上，让同学小组合作的方式，完成一份作品，比如：以组为单位，每个同学剪出各种颜色的拉花，再把它们一个一个的粘连在一起。就是一个很美丽的装饰链，用来装饰教室的板报或居室。同学们很有成就感。在教学中，我尽力满意同学的成就需要，关心同学树立自信念，依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中同学总是能保持深厚的学习爱好，教学中激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。 反思这段时间的教学，有胜利之处：那就是：每部分教学内容都贴近同学的生活，从同学常见的问题入手，通过由易到难、由简到繁、循序渐进的实际操作完成相关的制作，在制作的过程中了解、把握有关的基本学问和基本技能，培育同学解决实际问题的力量。坚持以提高同学的技术素养，培育同学的创新力量为指导思想，突出劳动课的实践性。我力图通过大量的操作和实践，使同学在详细的活动过程中熟悉材料、了解设计思想、把握使用工具的方法、学会设计，制作简洁的纸工作品。 劳动训练课程教学教案反思7 劳技课虽说不是主科，但作为一门学科，也涉及到对同学的评价，如评价不当，势必会挫伤同学学习的乐观性，如评价得法，就能促进同学健康进展。刚开头的劳动技术评价我只注意对同学作品的评价，渐渐我发觉，其实同学在一次活动中，每个人的体验和学习的结果是不同的。例如在制作水果拼盘一次活动中，有的同学材料预备的比较充分，带来了各种不同的水果;有的同学作为组长对组内进行分工合作，支配得井然有序;有的同学擅长出谋划策，使制作的水果拼盘与众不同;有的同学虽然制作的不怎么样，可其在完成后，桌面的卫生工作搞得干洁净净因此，这样一次活动，它的本身就包括了很多可评价也值得评价的因素。为了全面、正确地评价同学的活动状况，我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进行评价。 (1)学习态度 主要指同学在劳动与技术活动中的主动性和乐观性，可以通过同学参加实践活动的时间、次数、仔细程度、行为表现等方面来评价。 (2)合作精神 主要对同学在参加小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。 (3)创新力量 同学在学习劳动技术过程中，在技术思维和制作作品时对所表现的与众不同的制造力量。对同学的活动进行全面评价，这样有利于发觉每个同学的闪光点，使同学获得成就感，从而增加同学学习的自信念。 劳动训练课程教学教案反思8 本节课教学的歌曲是一首劳动号子，对应低班级小伴侣来说，显得特别抽象。因此在设计上，尽量依据同学奇怪、好玩、好幻想、好仿照的特点来设计。通过反复听、唱、说、动，同学感受和理解了解歌曲的音乐情歌，再启发引导同学想象和即兴创作，运用自己的方法为歌曲伴奏。运用身体的动作即兴表演，再次体验和表现歌曲的音乐情感。为了增加同学的爱好，我还设计了一个劳动大合唱的环节，让同学模拟劳动时的声音，比如：扫地的声音“shua”，擦桌子的声音“ca ca”，修理的声音“don 劳动训练课程教学教案反思10篇