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三班级语文春日常用学问点 春日是宋代思想家、训练家朱熹创作的一首诗。此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美妙的景致。实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美妙愿望。这里给大家共享一些三班级语文春日学问点，欢迎阅读! 三班级语文春日原文 春日(：朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 三班级语文春日学问点 解释： 1、题、春日：春天。 2、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 3、寻芳：游春，春游。 4、泗水：河名，在山东省。 5、滨：水边，河边。 6、光景：风光风景。 7、等闲：平常、轻易。“等闲识得”是简单识别的意思。 8、东风：春风。 译文： 风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，处处都是春天的景致。 简介： 朱熹(1130年9月15日1200年4月23日)，行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)，诞生于南剑州尤溪(今属福建三明市)。南宋的理学家、思想家、哲学家、训练家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。 三班级语文春日教案 学习目标： 1、会认2个生字，学会2个生字，能正确读写光景、万紫千红等相关词语。 2、能用自己的话说出诗句的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的春光美，体会诗人喜爱春天的感情。 重点：理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。 难点：读出诗的节奏感，读出感情。 学法指导：以自学为主，通过解释、工具书理解词意，通过采纳多种形式的读，让同学体会诗句意思，想象诗句描绘的画面，体会的所感所想。 学问链接： 朱熹是南宋的哲学家、文学家、训练家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。 教学过程： 一、导入新课 春天了，你有没有到郊外去踏春?春天风和日丽，让我们走进春天，去感受春日的美妙，感受盎然的春意。(看课件上的也图片，感受春日的魅力) 今日我们就来学习最出名的一首古诗贺知章的咏柳 二、出示学习目标 1、会认2个生字，学会2个生字，能正确读写光景、万紫千红等相关词语。 2、能用自己的话说出诗句的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的春光美，体会诗人喜爱春天的感情。 三、了解 朱熹，字元晦，南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)人。南宋的理学家、思想家、哲学家、训练家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。 四、初读课文，自主学习： 1、同学展现搜集的与春天相关的古诗。 2、谁知道题目的意思?(春天的日子) 3、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的春日。 4、检查同学读书状况，订正读错的字音。 五、合作探究，理解诗意： 1、读了这首诗以后，你能猜想一下诗人朱熹在春天里的心情吗? 2、通过解释和工具书理解古诗中的词语(自学古诗)。 3、全班沟通：(说出一处，将词语板书到相应的横线上) (1)胜日(2)寻芳 (3)泗水滨(4)无边 (5)光景(6)一时新 (7)等闲识得(8)万紫千红 4、依据提示，理解古诗 读古诗思索问题 1、什么时间，到什么地方去欣赏风景? 2、那里的风景如何? 3、有什么感受? 4、假如你是一个游客，在晴朗的日子里看到了美妙的春景，你能想像当时的景致是怎样的吗?(重点理解“万紫千红”的意思) 5、小组沟通，说说古诗的。意思 6、背诵古诗。 六、拓展 描写春天的古诗和名言警句许多，请同学们来沟通一下： 1、读古诗早春 早春 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都 2、读课件上描写春天的名句。 3、写一写 今日读了朱熹的诗，我们仿佛来到了漂亮的泗水河边，春天好像已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁，小河边，田野上?是否也来到我们的校内?同学们，画画、写写、照照你心中的春天。 七、课堂检测： 1、熟读古诗，同桌相互背诵古诗。 2、词语解释： 胜日：光景： 等闲：寻芳： 3、这首诗表达了诗人的感情。 三班级语文春日常用学问点