北师大版四班级上册数学期末复习教案.docx

北师大版四班级上册数学期末复习教案 先让同学计算广场、花坛的面积，并对比他们的长和宽的关系，以及面积的关系。再让同学依据地转与花坛的长和宽的关系估量一块地砖的面积可能是多少。一起看看北师大版四班级上册数学期末复习教案!欢迎查阅! 北师大版四班级上册数学期末复习教案1 一、复习、导入 1、 复习旧学问： (1)口算小数乘法： 0.4_2 0.34 1.2_4 2.33 2.5_2 说说计算的方法 (2)小数点的移动： 小数点向右移动一位，这个数扩大到原来的( )倍。 小数点向右移动( )位，这个数扩大到原来的1000倍。 小数点向左移动一位，这个数( ); 小数点向左移动( )位，这个数缩小到原来的1/100。 2、 今日老师要带领大家到街心广场去转转，看看那里有什么样的数学神秘等我们来探究。 二、探究新知： 1、创设情景，提出问题 (1)让同学仔细看书上的主题图，说一说知道了哪些信息。 (2)你能提出数学问题吗? 老师引导同学提出：这三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?他们的面积之间又可能有什么关系? 2、合作沟通，解决问题 (1) 引导同学探究0.20.3的计算方法。 先让同学计算广场、花坛的面积，并对比他们的长和宽的关系，以及面积的关系。再让同学依据地转与花坛的长和宽的关系估量一块地砖的面积可能是多少。然后，让同学自主探究计算方法。最终，汇报自己找到的好方法，并进行评议，谁的方法更好些。 师小结小数乘小数的计算方法。 (2) 探究小数乘小数的积的小数点位置 利用刚才学到的计算方法完成“试一试”：你发觉了什么?同学独立思索后进行小组沟通，、争论。然后将结果汇报，进行全班沟通。使同学初步感知小数乘小数的积的小数点位置与乘数小数位数的关系。 完成“填一填”，回答：积的小数点位置与乘数小数位数有什么关系? 引导同学明确：积的小数位数等于两个乘数小数位数的和。 师小结：通过大家的共同努力，我们不仅学习了小数乘小数的计算方法，更了解到积的小数点位置与乘数小数位数的关系，知道了这个规律，我们以后就可以运用它来关心我们进行计算。 3、完成43页“练一练”，巩固所学学问。 4、总结：本节课你有哪些收获? 北师大版四班级上册数学期末复习教案2 课题 图案观赏 内容 3435页 课型 新授 教学目标 通过让同学观赏图案，体会图形排列的规律，从而感觉图形的美。 2使同学利用面前所学过的基本的图形的平移学问，设计自己的喜爱的图案。 3进展同学空间观念。 重点 使同学体会图形排列的规律，从而感觉图形的美。 难点 同学利用面前所学过的基本图形的平移学问，设计自己习惯的图案。 关键 让同学敏捷运用平移、对称和旋转学问技能 教学预备 老师 图形 同学 图形 环节时间 教学内容 师生活动 复案 2 17 15 5 1 一、导入新课 二、新授 三、练习 1.三八妇节就要到了，平你用雪果的学问为你的妈妈设计一份小礼物一幅漂亮的图案。、计算 2有一个四位数，在它的末尾添上一个0，再同原来的数相加，得数是21989，你知道原来的数吗？ 四、检测 图形设计使用上四中或四种以上的图形。 五、小结： 1同学们，在这一段时间里我们都学过哪些平面图形呢？老师先请同学们回忆还可以小声地与同桌进行沟通。老师把图形的图片出示在黑板上，再出示一些好看的组合图形。 让同学感受图形的美。 2同学在全班沟通、汇报：我们都学过长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形、梯形那你们知道吗？ 1老师请同学观看教材第32页这些图案，说一说，这些图案有什么特点？ 2老师提问，同学们，你们想不想知道怎样才能得到这些图案？那就请你来动手试一试、看一看。3.其实在我们的生活中有许很多多的图案都是我们现在所同学的平面图形经过数字中的平移、旋转对称等学问得到的，如我们常常看到的桌布围巾花布等等，所以只要你学会观看生活就能够用学问去创造和制造使他我们的生活变得更加美妙。 4汇报并讲解 （1）指名讲解设计说明 （2）再指名讲解设计说明 （3）小组内修改 5自由发挥设计。 留意用到以前学过的学问如:平移和旋转等 同学独立思索后老师讲解 这节课有哪些收获？让同学在设计图形中感觉图形的美。 这些图形经过人们的双手制造出很多漂亮的图案，今日我们就一起来观赏这些妙趣横生的图案。 同学以小组为单位自己选择一个图案，每位同学都来尝试着画一画说一说，探究一下其中的奥妙。 （1）以小组为单位设计 （2）指名汇报 （3）小结并查找规律 同学独立设计老师归纳总结。 板书设计 图案观赏。 北师大版四班级上册数学期末复习教案3 课标指出“充分运用现代信息技术进行教学”，而几何教学假如借助于计算机将更为直观生动。为此，我尝试在网络环境下让同学充分搜寻老师事先预备好的资源库和网页，并且借助图形设计软件进行图案的平移、旋转设计(如奥运五环、.紫荆花区徽、国旗五星等)。 本节课内容是从运动变化的角度去探究和熟悉空间与图形。假如本课教学时，没有动态素材的呈现，是很难达到教学目标的。教学中，感知平移和旋转图案时，课件动态出示图案的设计过程，随后供应了动态图案让同学推断，加强了对图案特征的理解，解决了同学回答随机性的困难，突破了教学的难点;综合应用时，通过动态依次呈现平移或旋转出的漂亮图案，有效地培育了同学的审美情趣;体会到平移、旋转这些变换现象在设计图案中的作用，有利于培育同学实践力量和创新意识，获得良好的情感体验，也让同学感悟到数学学问在生活中的应用。 总之，本课中由于多媒体“动”的特性，有效地促进了教学目标的达成。这样开放交互式的教学环境激发了同学有针对性地查找自己感到困惑或奇怪的资源，体现“以同学为本”的教学理念。 北师大版四班级上册数学期末复习教案