学校二班级语文《亮亮捉虫》优质教学设计.docx

学校二班级语文亮亮捉虫优质教学设计 课文写亮亮到菜园里捉虫于，把茄子、土豆叶子上的几只瓢虫都捉住，以为是害虫，后来爸爸告知他七星瓢虫是毁灭蚜虫的能手，二十八星瓢虫才是害虫，亮亮明白后，放走了益虫，把害虫带回家喂鸡。下面就是我给大家带来的学校二班级语文亮亮捉虫优质教学设计.，盼望能关心到大家！ 学校二班级语文亮亮捉虫优质教学设计.一 教学目标： 1、学会生字“茄、豆、瓢、蚜、专、蔬”，理解有关词语。 2、能说出七星瓢虫和二十八星瓢虫的一些特征。 3、知道要爱护七星瓢虫，毁灭二十八星瓢虫。 教学重点： 学习字、词;知道七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。 教学难点： “蔬”的字形;用自己的话介绍七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。 教学过程： 一、情境说话 出示课件：菜园里种着茄子、土豆、南瓜 1、看图说词：谁能看着画面说几个有关的词语? 2、学习字、词 (1)在同学回答的基础上，点击课件在图下出示 qi du sh 茄子 土豆 南瓜 蔬菜菜园 读读词语，咬准字音。 (2)谁能想方法记住“茄、豆、蔬”的字形?(任意选择一个向大家介绍记忆方法)，重点指导“蔬”的字形。 3、用词说句 (1)用其中的两个或两个以上的词说一句话。 (2)用“()和()都是蔬菜”的句式说话。 二、揭示课题 市场上的蔬菜许多，这些蔬菜都是农夫辛辛苦苦培育出来的，可菜园里时常有虫出现，今日，我们就来熟悉几种菜园里的虫。 (出示课题)亮亮捉虫 三、自学感知 初读课文，课文向我们提到了哪几种菜园里的虫? 在同学回答基础上，出示课件：初步熟悉七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫。 四、细读深究 1、我们是从哪一自然段中找到了这三种虫的名称的?(第四自然段) 2、四人小组合作学习 认真读这一自然段，说说你读懂了一些什么? (用自己的话一点一点说，在小组中轮番发言) 3、组际沟通。 在同学沟通的基础上，师随机点击课件 (1)七星瓢虫：身上有7个点儿 是毁灭蚜虫的能手 是庄稼的好伴侣 是益虫 (2)二十八星瓢虫：身上有28个点儿 专吃蔬菜叶子 是害虫 (3)蚜虫：是害虫 4、任选一种虫向大家介绍。 先自由说，再走出座位向别人介绍。 5、指导朗读，培育语感。 这些学问是我们从爸爸告知亮亮的话里知道的，那么爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的呢? 自由读自愿读给大家听评议齐读，读出语气 学到这里，你知道了些什么?你想说什么? 五、课堂作业 1、抄写生字：茄、豆、瓢、蚜、虫、蔬，认为易写的可少写。 2、任选一题完成 (1)七星瓢虫，身上有()，是毁灭()，是庄稼的()，是()。我们要()。 (2)二十八星瓢虫身上有()，是专吃()。我们要()。 学校二班级语文亮亮捉虫优质教学设计.二 教学目标： 1、熟悉菜园的益虫和害虫，懂得要爱护益虫，毁灭害虫。 2、学会本课12个生字，熟悉瓜字旁和瓦字旁;理解“菜园、茄于、土豆、瓢虫、当心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜”等词语的意思。 3、能正确地朗读课文。 教学重点： 课文的3、4自然段。理解爸爸的话。 教学难点： 分清益虫和害虫。 教学预备： 投影片、课文录音。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学会10个生字。 2、学习课文第1自然段，用自己的话说说亮亮是怎么捉虫的。 3、朗读课文第1自然段。 教学过程： 1、看图说话，引出课题。 (1)出示亮亮捉虫的投影片。问：图上的小伴侣在于什么? (2)师边说“这个小伴侣叫亮亮”，边出示课题(24.亮亮捉虫)，生齐读课题。 2、初读课文，口述本课目标。 (1)听课文录音，想想课文主要讲了一件什么事? (2)出示填空关心回答：指名答，自由说。 课文主要写了( )在菜园里( )，爸爸说他( )，又告知他( )是庄稼的好伴侣，( )是害虫。亮亮听了放走了( )，把( )带回家喂鸡的事。 (3)口述本节课教学目标。 3、自读课文，学习生字。 (1)读准字音，记清字形，想想意思。 (2)检查自学状况。 字形难点：翼(编口诀关心记忆)、蔬(笔顺：艹， 蔬，共14笔)。 读音难点：瓢piao、专zhuan都是三拼音，中间的介音不能丢。 抽读卡片。指名汇报自己学得的那个字。 给“豆、专”口头扩词 “闷”多音字组词： men ( ) men ( ) 师指导书写“翼、蔬”。 同学书写作业本第1题上“翼、蔬”这两个字。 4、再读课文，学第1自然段。 (1)自由读第1自然段：有几句话? (2)教学第一句。 出示第1句。 问：这句话告知了我们什么?or什么时候，亮亮拿着瓶子到菜园里干什么? 出示填空：(什么时候)，亮亮(怎么样)到(哪里)去(干什么)。指名，开火车 (3)教学第2句。 看投影片。问：亮亮是怎么捉虫的呢?(自由预备。指名答。) 课文上又是怎么说的?读课文第2句。 自由读这句，提出不理解的词语。(如“当心翼翼”是什么意思?) 指导同学读出当心翼翼的语气。(第2个分句读得轻、慢些) (4)连起来读课文第1自然段。 (5)小结：这一段课文主要讲了什么?(星期天，亮亮在菜园里捉虫。) 5、巩固字词，完成作业。 (1)抽读生字卡片。 (2)抄写其余的生字。 (3)朗读课文第1自然段。 6、作业。 比一比组词。课堂作业4 加( ) 票( ) 舌( ) 豆( ) 争( ) 蚜( ) 专( ) 架( ) 瓢( ) 敌( ) 短( ) 睁( ) 呀( ) 转( ) 其次课时 教学目标： 1、学习课文24自然段，熟悉菜园里的益虫和害虫。初步懂得要爱护益虫，毁灭害虫。 2、理解“纳闷、敌友不分、毁灭”等词语的意思。 3、能正确朗读课文24自然段。 教学过程： 1、复习巩固，听写词语。 (1)瓢虫、当心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜。 (2)齐读第1自然段。主要写了谁在什么地方干什么? 2、细读课文，学习24自然段。 (1)师引读23自然段。 亮亮正在当心翼翼捉虫子时，爸爸来了，问亮亮亮亮说爸爸 走过来，接过亮亮的瓶于一看，笑了笑说亮亮很。*(省略的内容由同学齐读) (2)“纳闷”是什么意思?你能给它换个词吗?从哪里可以看出亮亮纳闷?他为什么事感到纳闷呢? “敌友不分”是什么意思? (3)朗读23自然段。指名分角色读。评议：哪里读得好，为什么?四人小组分角色读。 (4)爸爸为什么说亮亮敌友不分呢? 自由读第4自然段，用自己的话说说爸爸为什么说亮亮敌友不分。 出示填空 a.七星瓢虫身上有( )，是( )的能手，是庄稼的( )，是( )，我们要( )。 b.二十八星瓢虫身上有( )，是专吃( )的( )，我们要( )。 朗读第4自然段，想想用怎么样的速度读比较好。指名读。评议。齐读。 这一自然段中你还有什么不明白的地方吗? 老师考考你们，和这些词意思相反的词是什么;你知道吗? 毁灭 ;敌人 5害虫 ;错 (5)现在我们知不知道爸爸为什么说亮亮敌友不分?谁能用自己的话说说。 (四人小组预备。指名答。自由说。) (6)读课文24自然段。 自由读。 分角色表演读。 a.四人小组预备。 b.指名上台表演。 齐朗读24自然段。 3.小结。亮亮听了爸爸的话会怎么做呢?我们下节课再学。 4.作业。 (1)完成作业本2、4题。 (2)朗读课文14自然段。 第三课时 教学目标： 1、能用自己的话说说七星瓢虫和二十八星瓢虫的区分。 2、学习课文第5自然段，懂得要爱护益虫，毁灭害虫。 3、正确地朗读课文。 4、能用“当心翼翼”写一句话。 教学过程： 1、复习巩固。 (1)说说这些字的部首。结合完成课堂作业2 茄( ) 瓢( ) 翼( ) 敌( ) 纳( ) 睁( ) 蚜( ) 蔬( ) (2)用“当心翼翼”写句子。(提示：当心翼翼是什么意思，什么时候我们需要当心翼翼?让同学考虑后指名回答。) 2、朗读课文，看图说话。 (1)朗读课文14自然段。 (2)出示投影片。说说七星飘星和二十八星瓢虫各有什么特点。 自由预备。指名说。同桌互说。 (3)爸爸为什么说亮亮敌友不分?“敌”指什么?“友”又指什么? 3、学习课文第五自然段。 (1)自由读课文第5自然段。亮亮一听明白了，他明白了什么? (2)亮亮明白了谁是敌谁是友以后是怎么做的? 4、朗读全文，小结。 (1)朗读全文。 (2)小结。 学了这篇课文，你知道了什么? 亮亮明白了敌友之后，放走了益虫。我们要像亮亮一样爱护益虫鸟)、毁灭害虫、(害鸟)。 那我们还知道哪些益虫、(益鸟)，哪些是害虫、(害鸟)?写在作业本上。 5、作业。 (1)完成课堂作业5、6题。 (2)朗读全文。