四班级琥珀最新学问点.docx

四班级琥珀最新学问点 琥珀柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学学问，假想了这块琥珀的形成以及发觉的过程，评判了它在科学上的价值。下面给大家共享关于四班级琥珀学问点，欢迎阅读! 四班级琥珀教案 教学步骤： 一、以实物(人造琥珀)导入新课，诱发同学的学习爱好 二、转变学习挨次，激发同学学习乐观性 (一)学习第四段(了解琥珀的样子，为体会考虑周到奠定基础)(略) (二)学习第一段(了解形成所需的时间)(略) (三)学习其次段(通过读议、设疑、赏析把同学的情感推向.)(见实录) (四)学习第三段(找出琥珀被发觉的条件，再次体会推理的严密)(略) (五)回到第四段(略) (六)引导总结板书，强调训练重点(略) 下面是步骤(4)教学实录： 师：时间的估算有科学依据：那对琥珀形成过程的推想是否合情合理呢?现在我们重点来学习其次段，请同学们轻声读课文，试把这一段分为两层，并总结层意。 (同学活动) 生：这段的第1小节为一层，其余是其次层。第一层介绍了环境，其次层讲松脂球是怎样形成的，又是怎样变成化石的。 生：我不同意他的看法。第1小节说明不了什么，不应当分开。我认为应当分到“把两只小虫重重包裹在里面”，这层写松脂球是怎样形成的，其次层讲松脂球是怎样变成化石的。 师：同意这种分法的举手。看来，除了你(指着生)，其余同学的看法全都，你还坚持你的看法吗? 生：我分错了，刚才没认真读课文，忙着举手。 师：我也同意其次种分法。 板书：松脂球化石 下面请同学们自学第一层，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。 (同学活动) 生：第一个条件必需是夏天，只有夏天的天热。 板书：夏天 生：夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且剧烈。 师：为什么? 生：阳光不强，松脂可能渗出但不行能大滴大滴地掉呀! 师：有道理。补上。 板书：阳光剧烈。 请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。 (同学活动) 生：有三处：1?太阳暖暖地照着;2?太阳照得火热;3?晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。气温的变化通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”可以看出来。 师：对。阳光热度的变化点明白当天的酷热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢? 生：苍蝇必需飞在松树上，只有松树才有松脂。 生：我认为必需发生在松树林，而且必需落在一棵老松树上，由于树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。 师：有道理。 板书：松树林 还有呢? 生：不凑巧也不行。必需是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，“吧嗒”松脂滴下来了。 师：找得准。(板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴) 那么，请大家想想，假如不是这么巧呢? 生：假如不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。 生：要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。 生：假如蜘蛛刚要扑过去，可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网了。 师：大家设想得都有道理。由此可见，在推想过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗? 生：有。我看“松脂连续滴下来”也是一个必不行少的条件。 师：我看可有可无。一大滴已经把它们包住了呀! 生：必需有，假如就那么一滴，俩家伙目标全都，没准儿还能挣扎出来。 生：假如不重重包裹或许形不成球，球太小了，或许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。 师：讲得好。板书：松脂连续滴 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动好玩。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。 (同学独立赏析课文) 生：“绽开”、“飘舞”、“穿过”、“飞进”这几个词，把小苍蝇的欢乐劲儿写出来了。 生：暖暖的天儿，香香的味儿，这么好一个环境，难怪它出来处处飞。 生：苍蝇歇的时候，用了几个动词：伸、掉、拂拭，一看就知道它丢失警惕了。 生：“飞累了”这句很重要，只有累了，睡得才香，哪还会防备有蜘蛛要吃它。 生：“身上粘满了灰尘”是依据琥珀里“两只小虫腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推想出来的。 生：把蜘蛛写活了，“渐渐地”、“当心地”简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。 生：前三个小节连接得特别紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。 生：“乐极生悲”或许有点道理，这两个家伙，一个美得想歇，一个馋得想吃，哪能想到大祸就要临头呀! 生：“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 生：“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”这句话很幽默，这两家伙太可怜了。 师：讲得真好。看来，大家对松脂球的形成过程了解清晰了，下面我们来学习其次层。谁还记得古生物变成化石这一学问我们曾经在哪一课学到过? 生：黄河象 师：你还记得必需几个条件吗? 生：大象陷进淤泥里被河水沉没了，它的尸体腐烂了，还有枣 师：(板书：被淹被埋)你坐下，再想想，谁来补充? 生：时间必需很长，地壳发生过变化。 板书：岁月漫长地壳变化 师：对。四个条件。现在请同学们默读这一层，看看松脂球变成化石是否也具备了这几个条件，假如是，请画出有关的句子。 (同学活动) 生：松脂球变成化石也需要四个条件，“几十年、几百年、几千年、时间一转瞬过去了”、“又是几千年过去了”这说明时间长;“陆地慢慢沉下去，海水慢慢漫上来”说明地壳发生过变化，“水把森林沉没了，树腐烂了，松脂球被沉没了”这又是两个条件。 师：(板书：松树林松脂球)大家同意他的看法吗? 生：同意。 师：这说明任何古生物变成化石所需的条件基本相同。 生：老师，这一层讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛? 师：请你读有关的句子。 生：“成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一颗老松树上。” 师：谁来回答他的问题? 生：时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。 师：对。刚才我们学习了其次段，请大家回顾一下，这一段是分几层意思来写的? 生：两层。 师：第一层讲枣 生：松脂球的形成 师：其次层讲- 生：化石的形成 师：这两层，是怎样支配详略的? 生：第一层详，其次层略。 师：想想看，为什么这样支配呢? 生：由于人们最想知道的就是这块琥珀是怎样形成的，所以把它作为重点来具体描写。而古生物是怎样变成化石的，一般人都有这个常识，没必要写那么具体。 师：特别好。通过刚才的学习，我们懂得了如何得当地支配详略，了解了一个好玩的故事情节，又初步体会到了推理的严密，真是收获不小呀! 四班级琥珀介绍 柏吉尔，德国作家(18041882)Bruno H. Burdel。作品集乌拉波拉故事集活动爱的代价。琥珀一文是依据德国科学家、科普作家柏吉尔的乌拉波拉故事集改写的。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使原来较为枯燥深奥的科学学问变得如此生动好玩，吸引小读者，所以也有人说乌拉波拉故事集是童话。 四班级琥珀学问点 我会写： 怒：怒吼 生气 怒发冲冠 吼：吼叫 狂吼 河东狮吼 脂：脂肪 胭脂 松脂 拭：拂拭 擦拭 拭目以待 餐：午餐 聚餐 一日三餐 划：划动 划开 划算 晌：晌午 晌觉 半晌 辣：毒辣 辣椒 心狠手辣 渗：渗出 渗透 渗色 挣：挣扎 垂死挣扎 番：番茄 番薯 三番五次 埋：掩埋 潜伏 埋头苦干 刷：冲刷 刷牙 刷子 测：推想 猜测 变幻莫测 详：具体 详情 不厌其详 形近字： 吼(吼叫)孔(孔雀) 脂(脂肪)指(指示) 拭(擦拭)试(考试) 多音字： 划：huá划船 huà方案 挣：zhnái埋藏 mán埋怨 近义词： 柔嫩娇嫩 拂拭擦拭 突然突然 照耀照射 可怕恐怖 猛烈猛烈 愉快欢乐 认真仔细 照旧仍旧 推想推断 反义词： 高大矮小 断绝恢复 愉快难受 少见常见 黏稠淡薄 具体简略 理解词语： 【飒飒】形容风雨声。 【柔嫩】软而嫩。 【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 【拂拭】掸掉或擦掉(尘土)。 【挣扎】用力支撑。 【靠近】靠近;接近。 【生气】生命力;活力。 【澎湃】形容波浪相互撞击。 【黏稠】又黏又稠。 【推想】依据已经知道的事情来想象不知道的事情。 【具体】周密完备。 【前俯后仰】形容身体前后晃动(多指大笑时)。 句子解析： 1、突然，有个蜘蛛渐渐爬过来，想把那只苍蝇当作顿美餐。它当心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 “划动”、“沿着”、“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意地想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的缘由，推动了故事的进展。 2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都沉没在老松树的黄色的泪珠里。 把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比方生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。 3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转瞬就过去了。 这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。 问题归纳： 一、琥珀有什么特点? 答：琥珀是由松脂球演化而成的透亮化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。 二、琥珀形成的必备条件是什么? 答：1.要有松树;2.酷热夏天正晌午，有热辣辣的太阳;3.形成一个松脂球;4.要经过漫长的地壳运动。 三、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上? 答：共有3处:太阳暖暖的照着;太阳照得火热;晌午的太阳热辣辣的照耀这整个树林。 气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。 四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推想的? 答：文章中，琥珀的形成是推想出来的，琥珀的发觉和样子及其科学价值是真实的。 五、琥珀的形成和被发觉，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里? 琥珀的形成和被发觉有以下奇妙的地方：1.森林的远处有海;2.小苍蝇落在老松树上;3.蜘蛛刚好爬过来;4.一大滴松脂正好把两只小虫包住;5.水把森林沉没，松脂球埋在泥沙里;6.波涛把琥珀卷到岸边;7.孩子赤着脚踩到琥珀;8.孩子的爸爸正好熟悉琥珀。 六、这块琥珀的发觉有什么科学价值? 从那块琥珀，我们可以推想发生在几千万年前的故事的具体情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。 课文主题： 本文是一篇科学小品文，依据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学颜色的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发觉的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的爱好。 四班级最新学问点