三班级数学复习课教案.docx

三班级数学复习课教案 复习的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用学问解决简洁的实际问题。其他内容也比较重要,也要让同学理解并把握。“一起看看三班级数学复习课教案!欢迎查阅! 三班级数学复习课教案1 教学目标： 1、通过复习,引导同学发觉自己存在问题,并通过反思进行自己正。 2、通过肯定的练习使同学提高计算力量,达到计算娴熟,实现本学期规定的教学目标。 教学过程： 一、宣布本节课复习内容。 二、基本练习 l、口算练习。 60×20= 24×10= 23×20= 40×90=60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3= 要求：(1)直接说出答案。 (回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。 2、估算练习。 79×30 14×39 35×19 61×80 79÷4 12÷3 83÷9 430÷7 要求:(l)直接说出答案,同学回答语句要完整。 (2)说一说,你是怎么想的? (3)老师从同学的回答中,引导同学归纳,总结估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不肯定都把被除数看成接近的整百整十数。) 3、笔算练习。 22×14 11×25 45×34 86×1391÷7 8÷6 609÷35 62÷4 要求：(l)出示题目,让同学独立思索,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要留意哪些问题。 同学结合题目,归纳出留意点:乘法计算中:(1)要留意进位问题;(2)要留意积的书写位置。 除法计算中： (1)商的书写位置;(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐);(3)被除中间有O的除法计算;(4)商的中间,末尾有的除法。 三、学问梳理 老师引导、启发同学说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么? 同学进行沟通后、回答、老师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。 计算：856÷72309÷3 2832÷4 四、课堂活动 1、计算2346÷5并验算 要求：先观看题目,推断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结果,并说一说除法过程中要留意什么?在验算中,要留意什么? 2、课本第112页的第2、3、4题。 五、课堂作业 练习二十五的第14、13题。 课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理和复习，采纳练习的复习方式，使同学更好地把握乘、除法的算理，提高同学的计算力量。 三班级数学复习课教案2 教学目标： 1、使同学进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。 2、能理解,把握长方形、正方形面积的计算方法,并能较娴熟地进行运算。 教学过程 一、揭示课题 二、学问梳理 老师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些学问?你们知道了什么?让同学充分发言,说一说学到了什么,自己把握了哪些学问,老师结合同学发言,进行引导、归纳。 板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。 三、要点复习 1、面积与面积单位。 (1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?) 同学结合详细事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后老师出示面积概念。 幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面同学可以理解,对于”封闭图形老师可画出一些图形让同学推断。如:哪些图形可以表示面积。 通过练习,使同学明确封闭图形的含义,进,一步理解面积的含义。 (2)面积与周长的比较。 老师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么? 使同学明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。 2、简洁换算。 2平方米=()平方分米, 5平方分米=()平方厘米 300平方分米=()平方米 808平方厘米=()平方分米 地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷 3、长、正方形面积的计算： (1)请同学说一说长方形、正方形面积的计算公式。 板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长 (2)面积计算。 出示图形同学独立计算,然后校对。 完成后,让同学再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由同学说出自己的想法,再由老师进行分析、总结。 四、课堂活动 课本第114页的第7、8题。 请同学先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。最终将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。 五、课堂作业 练习二十五第8、9题。 课后反思 ：这节课是上节课的连续与拓展，通过解决实际问题，使同学把握长方形、正方形的周长和面积的计算，会进行简洁的名数改写。 三班级数学复习课教案3 复习目标： 1、通过复习,加强统计观念的培育。 2、使同学能对数据进行简洁分析,依据分析结果作出简洁的推断与猜测。 3、进一步理解平均数的意义,会求简洁数据的平均数。 4、进一步体会小数的含义,把握小数的读写法,并能进行简洁的小数加、减法运算。 教学过程： 一、统计学问点 1、出示：某地区19942022年沙尘天气状况统计表。 2、同学取出方格纸，根据统计表数据制作统计图。 (1)老师出示图例,引导同学制作。 某地区19942022年抄尘天气状况如下图，读懂统计图。 横轴上表示什么?纵轴表示什么?(使同学明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数) (3)指导画图。 纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应当怎么表示?(使同学懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天) 同学尝试画图,老师巡察辅导。 3、回答问题。 (1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(让同学说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴) 2022年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对同学进行环保训练。 (2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。 先让同学独立计算,然后汇报答案,说出想法。 二、小数的初步熟悉 1小数的读法 老师:你们都熟悉这些数吗?是什么数? 2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709 (1)请同学读出这些小数。 (2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。 2、小数大小比较。 (1)出示两组小数让同学比较大小。 1.020.98元0.69元0.7元4分米3.8分米 l.2米 0.12米 三班级数学复习课教案