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人教版二班级下册语文学问点整理 叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”接下来我在这里给大家共享一些关于人教版二班级下册语文学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 人教版二班级下册语文学问点 一、复习课文： 1、望庐山瀑布是(唐)朝诗人(李白)写的，这首诗是看到(庐山瀑布)时写的，整首诗尽情地抒发了(对大自然的赞美之情)。李白又被人们称为(诗仙)，我知道(静夜思)、(赠汪伦)、(望天门山)也是他写的。 2、绝句是(唐)朝诗人(杜甫)写的。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)四周漂亮的春色。诗中一共描写了六种景物(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)，提到了(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人们称为(诗圣)，我还知道(春夜喜雨)、(绝句二首)、(江畔独步寻花)也是他写的。 3、雷雨这一课是根据“雷雨前雷雨中雷雨后”的写作挨次写的。 (1)一条彩虹挂在天空。(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，非常漂亮。) (2)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 (从“垂”字可以感觉到风特殊大，蜘蛛特殊可怕。) (3)蜘蛛又坐在网上结网了。 (从“坐”字可以感觉到蜘蛛的闲适和开心。) (4)满天的乌云，黑沉沉地压下来。 (从“压”字可以感觉到乌云来势很凶狠。) 4、阅读的“书”回答问题。 (1)书，为什么要加引号呢?(由于这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。) (2)的“书”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(矿物);图画指的是埋藏在岩石中的(树叶)、(贝壳)、(小鱼)。 5、背诵要是你在野外迷了路，填空。 要是你在野外迷了路，可千万不要惊慌。晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向，我国地处(北)半球，中午太阳在(南边)，地上的树影正指向(北方)。晚上，我们可以借助北极星来辨别方向，由于北极星永久挂在(北方)。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶稠的一面是(南方)，树叶稀的一面是(北方)。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是(北方)，雪化得慢的一面是(南方)。不过，要是来看山坡上的积雪，那状况可就正好相反了，由于在山坡上雪化得快的一面是(南方)，雪化得慢的一面是(北方)。 除此之外，我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的门(朝南)来辨别方向。 二、背诵： 1、背写望庐山瀑布和绝句，会依据不同的环境运用诗句： (1)一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞速地直泻下来，那么壮丽，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” (2)春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地唱歌，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 2、照样子，写一写： 一()不()：(一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变) 越()越()：(越来越亮越来越响越下越大) 表示颜色的ABB的词：(黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红彤彤红扑扑金灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈) 3、背诵86页“我知道”。 有些动物和植物，由于(特别的地壳运动)被埋起来，死后就不会(腐烂)了。许多年以后，这些动植物就成了(化石)。人们依据找到的化石，可以知道(古代动植物)的状况。我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。 4、体会不同标点的用处。 (1)这书上有字。 这书上有字?这书上没有字。 (2)你的玫瑰没有白栽! 你的玫瑰没有白栽?你的玫瑰白栽了。 (3)加标点： 哪里有书啊?这能说明什么呢? 太好了，太好了!你看，那儿还有一条小鱼呢! 5、背诵91页节气歌以及92页上的二十四节气。 人教版二班级语文学习方法 首先要培育深厚的爱好。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明白学习肯定要对所学的学问感爱好，有爱好去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的爱好，才会发觉其中的乐趣，发觉了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成果当然也就上不去，所以，爱好对学习来说是很重要的。 其次，学习语文是一个积累的过程，不行一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富学问，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思索，我们应预备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要登记来，与旁人争论，听取别人的看法。这样才会有所进步，水平才会提高。 人教版二班级语文学习技巧 (1)了解。看课文、看解释、看课后的“思索与练习”，看单元学问和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2)查相关的背景学问和扫除文字障碍。 (3)独立思索。重要的是依据提示、文章、练习题进行思索。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在“思索”方面要适当地自我要求高一些。 (4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。 (5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，同学只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗?假如不行能，又为什么这么写? (6)记录。就是做好读书笔记。 人教版二班级下册语文学问点整理