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学校语文阅读训练学问点 现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量不抄原文;抓住关键词、短语答题目，分条来排列;要用确定句，原文中找依据。下面是我整理的学校语文阅读训练学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 学校语文阅读训练学问点 学校语文阅读训练题型 温丝果特是一个漂亮的英国小姑娘。她有着一头金黄的卷发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜蜜，特别悦耳。她一笑起来脸上就像开放了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。 雷丁市是伯克郡的一个辖区。那里花木繁盛，风景如画，气候舒相宜人。常常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤独。大人们都很忙，没有人情愿在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的留意，由于她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，劳碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人经常在一块儿共享欢乐的时间。这个春天，珍妮芙太太感觉特别明媚。 有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不迟疑地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。在早春的花草开头卖弄风姿的时候，不如意也悄然降落了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母赶忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。温丝莱特回到家中，变得缄默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿。了，她可怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些状况，摸了摸温丝莱特的头，鼓舞她顽强一些。接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。温丝莱特有点想她了。可是，珍妮芙太大家的门始终紧闭着。 温丝莱特的手术很胜利。她在医院疗养了一周后，到了自己的家。可是，她依旧没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发觉珍妮芙太大家的门放开着!她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着整理东西的，是一个男子。认真看，竟是马休医生她手术时的主刀医师!温丝莱特惊异地问：“您怎么会到这里来?”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急迫地同珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了!” 原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马体。她向马休提出一个建议，肯定要按颈部皮肤的纹路横向切口。由于温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了犯难的样子。可姑妈不依不饶，非要他转变方案不行。她说：“假如刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的幻想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭受了车祸。 温丝莱特听着，哭成了一个泪人?时间的脚步永不停留。转瞬，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，顺当地成为一名演员。凭借世纪之作泰坦尼克号中女主角罗丝这一角色，她制造了电影史上的一个神话，并一举获得第用届奥斯卡影后的桂冠。 1、第三段中为什么珍妮芙太太感觉这个春天“特别明媚”? 【结合上下文】(2分) 2、选文第段加线句子属于什么描写?有什么作用?(3分) 【环境描写的作用：自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物)交代故事发生的时间、：地点及人物活动的空间，渲染_环境气氛、烘托人物的_情感、预示人物的_命运、表现人物某性格、推动故事情节的进展;揭示文章主题。】 3、结合详细语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。(4分) 【1分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。 2表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了?特点)或从正面和侧面点评。 3深层含义(联系上下文、主题、意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)】 (1)在早春的花草开头卖弄风姿的时候，不如意也悄然降落了。. (2)温丝莱特听着，哭成了一个泪人?. 4、第段插叙了什么内容?其作用是什么? 【顺叙作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻;倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性;插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。】(4分) 答：1、由于有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤独，心情特殊舒服。 2、自然环境(景物)描写;为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的进展。 3、(1)运用拟人(或贬词褒用)，生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。(2)运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭受后极度哀痛的情感。 4、交代了珍妮芙太太劝告医生转变手术方案的经过和遭受不幸的状况;使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增加了感染力。 学校语文阅读学问点 阅读理解常考题型 1.内容概括 2.记叙文人称及作用 3.记叙的详略和线索 4.记叙的挨次及其作用 5.人物描写、环境描写及其作用 6.句子赏析和加点词语赏析 7.标题、句子、文段的作用 8.结合实例(现实)谈感受 9.表现手法(写作手法)及其作用 语文阅读理解解题技巧 1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆忙忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的熟悉和理解。 2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去扫瞄所设试题，经过初步的思索，确定解决问题的阅读空间。 3.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思索，寻求完善的答案。 5.组织语言规范答题，仔细书写。答案基本考虑成熟之后，还需要留意一下表述的语言。语言简洁明白，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。 语文阅读理解解题模板 一、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(谈论文、记叙类文章文、小说) 二、修辞手法的作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 三、句子含义 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。由于该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。由于该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，特别只有等)：不行。由于该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 五、一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么? 不能。由于： (1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 六、段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，观点怎样。 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点 阅读七步自读法 (1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语解释; (2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意; (3)理解课文，归纳文章的中心思想; (4)摘抄文章中名言警句，积累词汇; (5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题; (6)分析写作特色; (7)写读后感，读书评论或摹仿作文。 审题技巧 在进行语文的答题的时候是要肯定的技巧的，无论是你在答说明文还是谈论文还是记叙文的时候，审题是特别之关键的，由于假如你连题目都读不好那再怎么答题都是思路对不上的。任何一个同学在做语文的阅读理解的时候都是要自己认真审题的，最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的熟悉和理解。然后才能做好文章的后续工作，答题的时候才会做到总结好每一个问题都清晰问题的思路。 学校语文阅读训练学问点