教科版语文三班级上册教案.docx

教科版语文三班级上册教案 通过学习课文，培育同学的想象力，并能从中体会到妈妈对自己的呵护，学习花儿们坚韧的品质。一起看看教科版语文三班级上册教案!欢迎查阅! 教科版语文三班级上册教案1 教学目标： 1.学会本课的10个一类生字和6个二类生字。能够有感情地朗读课文，并背诵其中的好的段落。 2.通过提出问题，解决问题来体会文中的想象的部分。通过比较和朗读来体会描写的部分。 3.通过学习课文，培育同学的想象力，并能从中体会到妈妈对自己的呵护，学习花儿们坚韧的品质。 教学重点难点：理解课文大意，体会想象的句子，感悟其中的情感和童趣。 教具预备：花儿图片 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文，学习一类生字。 教学过程： 一.导入： 同学们，今日我们要再来学习一篇描写花儿的文章花儿学校，齐读课题，看到这个课题，你有什么问题吗? 二.初读课文，整体感悟文章内容。 1.老师范读课文，留意生字的发音。 2.自由朗读课文，说一说课文主要写了什么? 3.指名读课文，其他同学画出一类生字。 4.自己读读这些一类生字。 三.学习一类生字。 校：(1)学校：校舍、校风、校内、校庆。(2)校官。 雷：字理识字。(1)云层放电时发出的响声：打雷、春雷、雷电。(2)军事上用的爆炸武器：地雷、水雷、鱼雷、布雷、扫雷。 雷厉风行、雷霆万钧、雷声大，雨点小。 隆：(1)盛大：隆重。(2)兴盛：兴隆。(3)深厚，程度深：隆冬、隆情厚谊。(4)凸起：隆起。 泻：(1)很快地流：一泻千里。(2)腹泻：泻药、上吐下泻。 潮：(1)潮汐，也指潮水：早潮、海潮。(2)运动进展的起伏形式：思潮。(3)潮湿：潮呼呼、潮气。 疾：(1)疾病：积劳成疾。(2)苦痛：疾苦。(3)痛恨：疾恶如仇。(4)急速，猛烈：疾风、大声疾呼、疾风劲草。 罚：(1)惩罚：挨罚、罚赏、赏罚分明、罚金、罚球。 碰：(1)接触：碰杯。(2)碰见，遇见：碰头、碰壁、碰钉子。(3)摸索：碰碰机会、碰巧。 鹅：家禽：鹅黄、鹅毛、鹅绒、鹅行鸭步、鹅卵石。 猜：猜想、猜度、猜谜、猜想、猜疑。 四.巩固一类生字。 五.作业：书写一类生字。 其次课时 教学内容： 1.能够有感情地朗读课文，并且找出自己喜爱的段落试着背诵。 2.理解课文大意，体会想象的句子，感悟其中的情感和童趣。 3.学会积累文中的好句好词，在今后的写作中学以致用。 教学过程： 一. 指名读课文，思索课文写了什么? 二. 自由读课文，并解决几个问题： 描写部分： 1、课文中那些自然段属于描写?(1、2、6)写了什么?(写出了花儿在雨中的自由自在。) 2、写了哪两种雨?对比一下，在描写时有什么不同?(如在词语的运用上体现出了阵雨和大雨时天气和花儿不同的状态，其中也体现出了花儿坚韧的精神，雨下得越大，环境越恶劣，他们更是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。) 3、读一读，体会文中的描写。 想象部分： 1、找一找哪些段落是的想象?(剩下的自然段) 2、你能不能依据自己的理解，给大家讲讲你读懂的句子或段落。 3、可以提出问题。 这几个自然段是以儿童的视角和想象来写花儿的，要理解和体会是怎样进行想象的，重点理解以下两个问题： a.花儿在地下学校里上学，那他们的老师是谁呢?(同学可以自由地想象，只要能说出道理就可以，比如：他们的老师可能是大自然，由于他们在自然界里适应环境，可能是土地，由于土地教会他们破土而出。其他的想法也可。) b.读读最终一个自然段，想想花儿的妈妈是谁?(花儿奋力地向上长，向着太阳的方向长，他们要伸出双臂，拥抱妈妈，他们的妈妈是太阳的光线，照射他们成长，他们的妈妈是雨露，滋润着他们。) 三、整体读全文。 四、作业：背诵课文的1、2、6三段，积累语句。 第三课时 教学内容：完成课后练习。 教学过程： 一. 检查背诵作业。 二. 读词语，给加点字注音。 三. 默读课文，争论沟通。 四. 想象涂色，想一想：花儿学校里还会发生什么故事? 五. 作业：把自己编的故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计： 花儿学校 描写：阵雨冒，欢天喜地 想象：罚站 上天 大雨冲，放假了 向妈妈伸出了双臂 词语积累： 学校 雷电 隆隆 倾泻 潮湿 疾病 惩处 碰撞 鹅黄 猜想 教科版语文三班级上册教案2 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 2、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培育同学的质疑、表达、想象力量。 3、感受课文的语言美和意境美，培育同学养成主动质疑的学习习惯。 教学重点： 默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。 教学难点： 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 教学过程： 一、谈话激爱好 同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活得欢乐。花儿们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花儿学校”，去体验它们的学习生活。齐读课题花儿学校。 二、默读提问题 同学默读课文，看看你有什么问题可以提出来? 1、花儿们的地下学校是什么样子的? 2、花儿们的妈妈是谁? 3、花儿们的老师是谁? 4、花儿的地下学校是什么样 的? 5、花儿们是怎么上课的? 6、为什么大雨来时花儿们就放假了? 7、花儿们为什么要急着到天上去? 8、花儿的家在天上，和星星住在一起吗? 把同学提出的有价值的问题相继写在黑板上 三、细读解疑问 体会描写部分 1、同学自由读1、2、6自然段 动笔画感受深刻的句子，写好批注 2、 指名读一、二自然段 (1)边听边想：你知道了什么? (2)在拟人句中体会“冒出、欢天喜地”的用词精确，突出了什么?(花儿们的可爱) (3)出示课文后面想像涂色插图一，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导同学自由想像说一说。 (指导同学朗读1、2自然段，读出活泼、可爱、天真烂漫的感受。) (4)指名读第6自然段，边听边想：你知道了什么?大雨来时花儿们更兴奋了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着粉红衣服的是什么花?鹅黄、洁白的都是什么花? (5)出示插图三，想一想花儿们当时在想什么?说什么?笑什么?引导同学放飞想像，自由描述 (6)写了哪两种雨?对比一下，在描写时有什么不一样?(感受花儿坚韧的精神，雨下的越大，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。) 3、读一读，体会文中的描写。 体会想象部分 1、用自己喜爱的方式读3、4、5自然段 2、依据自己的理解给大家讲讲你读懂的句子或段落 3、出示涂色插图二，你来讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师?老师为什么要罚站?花儿们的学校是什么样的 指导朗读，读出花儿的淘气、天真。 4、指名读7、8自然段，出示插图四，想一想，说一说，花儿的家在哪里?是什么样的?鼓舞同学大胆说出自己的理由。 5、假如你是，请你给出花儿学校在地下，花儿的家在天上的理由?想想花儿的妈妈是谁?花儿的老师是谁?同学争论，汇报。 (花儿奋力地向上长，向着太阳的方向长，他们要伸出双臂，拥抱妈妈，他们的妈妈是太阳的光线，照射他们成长，他们的妈妈是雨露，滋润着他们。)指导朗读 四、品读积语言 轻声朗读课文，再次体会课文美丽的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累美丽的词语。 6、美读想意境 回读课文，感受课文的语言美和意境美。联想：花儿学校还会发生什么好玩的事情? 六、总结抒真情 1、生谈谈自己学完课文的感受 2、师小结：一群天真烂漫、活泼可爱的花孩子们让我们的心情愉悦，盼望你们也能用自己的童真童心编织多彩的生活。 板书描写： 阵雨冒 欢天喜地 花儿学校 大雨冲 放假 想象： 罚站 上天 向妈妈伸出双臂 教科版语文三班级上册教案3 教学目标： 1.会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。 2.通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。 3.通过学习课文，让同学体会到人生的每个第一次胜利都是非常不简单的，需要自己不断地付出。 教学重点难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。 教具预备：生字卡片 有关于描写第一次的文章 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 教学内容：能够读熟课文，学会本课的一类生字。 教学过程： 一.导入： 同学们，在我们的生活中，经受了很多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾信任你的每个第一次都会给自己留下非常深刻的印象，你情愿给同学们讲一讲你当时的心情和经受吗?这节课我们要来学习一篇课文第一次。请同学们齐读课题。 二.练习读课文，初步在整体上把握课文内容。 1.指名读课文，其他同学订正。 2.听老师读课文，思索：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事? 3.自由朗读课文，留意依据自己的理解读出感情来。 4.指名读课文。 三.学习一类生字。 旁：已学过。 阶：(1)台阶：阶梯。(2)等级：官阶。 阶层、阶段、阶级、阶下囚。 退：已学过。 腿：已学过。 哆：由于生理和心理上受到刺激而身体抖动：哆嗦。 愿：(1)愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。(2)情愿：情愿、自愿。(3)愿心：许愿、还愿。 袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。 沿：多音字。yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边(2)依照以往的方法、法规、式样等：沿袭、相沿成习。(3)边儿：边沿、炕沿儿、前沿。yàn:水边：河沿，沟沿。 积：(1)积累：积少成多、日积月累、积土成山。(2)长时间积累下来的：积习、积弊。(3)乘积的简称。 积存、积德、乐观、积劳、积木、积压、积云。 执：(1)拿着：执笔、手执红旗。(2)执掌：执政、执教。(3)坚持：执意不愿、各执一词。(4)执行：执法。(5)凭单：回执、收执。 执迷不悟。 四.巩固一类生字。 五.作业：书写一类生字。 其次课时 教学内容：有感情地朗读课文，理解课文含义，能读文中的重要句子进行分析。 教学过程： 一.明晰课题含义：同学们齐读课题，想一想当你经受第一次时心情会怎样，会遇到哪些困难呢?这节课我们来连续学习课文。 二.指名分段读课文。 三.用自己的话概括一下课文的主要内容。 四.理解课文内容。 1.读第一自然段，通过读这一段，你能知道些什么呢?这一段对于全文来说有什么作用呢?(交待了故事中的仆人公：不满一周岁的小孩。故事发生的地点：公路旁。说明白这次经受具有肯定的困难。) 2.读2、3两个自然段，看看写了什么，找出自己不懂的词语或句子，和同学们共同探讨沟通。再联系下文说一说小男孩是怎样胜利的?找出描写小男孩的词语。(哆哆嗦嗦 信念十足，凝视前方 积蓄力气，拿下高地 成功微笑) 3.老奶奶和妈妈分别说了什么?你同意谁的观点，为什么? 4.最终怎样了?小男孩拿下了第一个高地，你想对他说些什么? 五.练习读课文，留意读出感情来。 六.作业：有感情地朗读课文。 第三课时 教学内容：复习生字，完成课后练习。 教学过程： 一.听写一类生字。 二.做课后练习： 1.有感情地朗读课文。 2.读一读，理解加点词语的意思。 (1)找同学说一说这些词语的意思。 哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身体颤抖。 积蓄：积存。 信念十足：非常有信念的样子。 成功：达到预定的目的。 (2)用自己喜爱的词语造句。 3.争论沟通。(在上一节课已经完成) 4.说一说。 说一说你的第一次。 三.作业：写一写自己的第一次。 板书设计： 第一次 小男孩：哆哆嗦嗦 信念十足 凝视前方 积蓄力气 拿下高地 成功微笑 词汇积累： 旁边 台阶 小腿 哆嗦 愿望袜子 河沿 积蓄 后退 执着 教科版语文三班级上册教案