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语文阅读考察学问点 现代文表达方式主要有记叙、描写、抒情、谈论、说明5种，常见文体有记叙文、说明文、谈论文、诗歌、小说、散文、剧本。下面是我整理的语文阅读考察学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 语文阅读考察学问点 【一】 1、字词句的考查 (1)有关字词的音、形、义。 (2)词句的语境义、深刻含义、作用分析等。 (3)品位语言：记叙、描写语言精确、生动、形象的特点;说明文语言的精确、简明的特点以及平实和生动的风格;谈论文语言的精确性、概括性、鲜亮性和生动性的特点。 2、分析概括力量的考查 (1)记叙文主要考查概括(文章)故事的主要内容、段意，把握主旨(的写作目的、思想感情)，概括人物形象的特征，把握形象的意义等。 (2)说明文主要考查说明对象(或说明的主要内容)及其特征，找出(或概括出)段落中心句;说明方法及其作用(下定义：完整、精确、科学地说明事物;列数字：详细、精确地说明事物，令人信服;打比方：生动、形象地说明事物;作比较：突出、强调、使特征更加鲜亮;分类别：条理清晰地说明事物;画图表：直观、清楚地说明事物)。 (3)谈论文主要考查论点(包括分论点)、论据(事实论据、道理论据)、论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比方论证等)及其作用。 3、文章思路与结构的分析、理解 (1)记叙文的主要考查点有：记叙的要素(时间、地点、人物、大事的起因、经过、结果);记叙的人称(第一人称、其次人称、第三人称)及其作用;记叙的挨次(挨次、倒叙、插叙)及其作用;记叙的线索(如某一件有意义的实物，人物，的思想感情，时间，地点的变化，某一中心大事等);记叙的详略(理解材料和中心的关系);情节(开端、进展、_和结局);过渡、连贯、铺垫和照应;表达方式(记叙、描写、抒情、谈论、说明)，以及记叙文中谈论和抒情的作用;表现方法(对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征)等。 (2)说明文的主要考查点有：说明挨次(时间挨次，空间挨次(从外到内、从上到下、从前到后、从中间到四周等)，规律挨次从缘由到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到详细、从现象到本质、从特点到用途等);说明文的结构(总分式、递进式)等。 (3)谈论文的主要考查点有：谈论文论证的基本思路(提出问题分析问题解决问题)和基本结构(引论本论结论)、种类(递进式、并列式、总分式、连贯式)等。 4、鉴赏、感悟力量的考查 (1)记叙文：就文中人物、的思想感情等，谈自己的体会、启示、熟悉、感想等;赏析文章的内容、句段、写法等;仿写句子;评价人物形象的意义;赏析、品尝描写内容(人物描写、环境描写、细节描写等);比较、分析内容或形式上有肯定联系的读物等。 (2)说明文：结合实际生活领悟作品所体现的学问和科学精神;分析说明文中的记叙、描写、谈论等表达方式的作用;品尝词句等。 (3)谈论文：填补词句;赏析语言风格(精确严密、凝练含蓄或尖锐泼辣)等;叙述、说明等表达方式的作用(记叙，简洁、概括地讲清晰事实，作为论据证明论点;说明，往往是谈论的前提和基础)。 【二】 1.标题作用： 全文的线索，推动情节进展 总结文章内容，点名主旨(突出主题) 形式新奇，吸引读者 反映人物情感变化 2.动词理解： _生动表现了人(事)物_的特点(情状)(或描绘出一幅的场景)，反映了人物的心情 3.句子分析： (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析：修辞+修辞作用 a_比方：用_比方_，表现了(事物)的特点，表达了(人物)的特点 b_拟人：把_拟人化(或给予人的情感)，生动形象的表现了的特点(或描绘出的画面，写出了事物的特点) c_排比：使句式更整齐，气概更强调了(事物)的，突出了(事物)的特点 d_反问：这个反问句的意思是，以剧烈的语气表达了(人物)的感情 e_设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” f_借代：用_代_，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点 语文阅读考察学问点