幼儿园语言鱼儿教案优秀.docx

幼儿园语言鱼儿教案优秀 养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。以下是我为大家整理的中班语言教案：盼望你们能喜爱， 幼儿园语言鱼儿教案优秀.一 执教人：杨蕴懿 课题：鱼儿游游 课时：1课时 教材简析： 本课是“造型表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的外形，颜色也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿势出现。本课之所以题为鱼儿游游其目的就是让同学们通过观看、感受、熟悉去表现活生生的画面。 学情分析： 对一班级同学来说，画好一条鱼或许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，假如在细致表现时，有不满足的地方，可以采纳敏捷的方式补救，比如：利用水晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。 教学三维目标： 1、通过引导同学观赏、观看各式各样的鱼，感知鱼的形状及颜色之美。感知并表现出鱼的动态美。培育同学的观看力、想象力和制造力。 2、引导同学通过观看、感受、体验等方法，发觉所表现鱼的特点，分析鱼的形状和颜色，指导同学运用自己较为熟识的美术表现技法，进行大胆夸张的表现呢水中游动的鱼，并用自己喜爱的方式装饰鱼 3、让同学在观赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱惜动物，培育同学喜爱大自然的情感，激发同学的环保的意识。 教学预备： 多媒体、有关鱼儿的中外优秀名作、摄影作品、勾线笔、水彩笔、油画棒、图画纸等 教学重、难点; 1、 用自己喜爱的方式观看、表现和装饰游动的鱼。 2、 表现水中游动鱼的姿势，并适度进行装饰 教学过程： 一、引导阶段： 1、老师设问：“喜爱小鱼吗?” 请同学说说自己见过的最美丽的小鱼是什么样子的，并仿照一下小鱼游动的姿势。 2、引导赏析漂亮鱼儿的图片： 神奇的海底世界就象一个悄悄的水晶宫，可爱的鱼儿有着各自不同的颜色和外形，(美术教案)游动起来的姿势也各不相同。 二、进展阶段： 1、请同学到前面通过实物投影仪画一画最喜爱的小鱼的大形，要求只画出大轮廓就可以。 2、提问：谁知道小鱼靠什么游泳呢? 小结：鱼儿会游泳，主要是靠鳍和尾。 (出示图片)分别指出哪儿是鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就象我们人的手和脚一样，大家肯定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。 3、让我们来看看前面几位同学有没有画出鱼鳍和鱼尾呢?请同学订正。 4、鱼儿身上都有好看的花纹，美丽的颜色，想一想你预备怎样来表现你心目中最美丽的小鱼呢? 5、看课本12页，这两页上有很多小伴侣用绘画和剪贴的方法表现的小鱼，信任咱班小伴侣肯定也能表现出更美丽的小鱼! 6、等会儿，就请做完的小伴侣把你做的小鱼沿外轮廓剪下来放回大海，好吗? 7、同学作业时，一边作业，一边争论沟通，有些材料也可以共享。老师巡察辅导。 8、优秀作品展评并渗透环保意识的重要性。 幼儿园语言鱼儿教案优秀.二 【活动目标】 1、能用较完整、连贯的语言叙述鱼儿搬家的缘由。有同情和爱惜小动物的情感。 2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。 3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。 【活动预备】多媒体课件。 【活动过程】 一、出示动画一(清清的小河里，小鱼跟着妈妈欢乐地游来游去)，请幼儿观赏。 提问：你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得快乐吗? 二、观赏动画二(鱼儿在又黑又臭的河里哭着渐渐游) 提问：你们看，小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢? 小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的缘由) 三、出示图片三(乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子)。 请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。 提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢? 四、观赏动画四(鱼妈妈带着小鱼搬家)。 提问：鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的? 五、观赏动画五(鱼儿在洁净的小河里兴奋地跳呀跳)。 提问：鱼妈妈又说了什么?小鱼兴奋吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿争论回答，说出鱼儿喜爱洁净的水) 六、出示两条小河(一条脏，一条清)。 提问：你喜爱哪条小河?为什么? 小鱼喜爱住在哪条小河里? 怎么样才能让每条小鱼的家都干洁净净?(说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等) 七、观赏动画七(小鸟在树桩中哭着找家) 问：你看到了什么?你觉得快乐吗? 我们有什么方法可以关心小鸟呢?(多种树，爱惜小鸟等) 八、观赏动画八(公园里处处是垃圾，散发阵阵臭味) 问：公园里美丽吗?怎么做才能使公园变美丽? 师：小伴侣都能一起来关怀小鱼，关心小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得爱护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不快乐? 九、观赏动画九(漂亮的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼欢乐地游，小鸟自由地飞，小伴侣兴奋地玩) 问：这里美丽吗?你喜爱这儿吗?为什么? 看到这么美的地方，你心里觉得怎么样? 这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。) 师：生活在这么洁净，这么美丽的地方，我们都会觉得很兴奋，很舒适。 十、延长活动：学做环境小卫士 争论：怎么样让我们四周的环境变得更美?小伴侣可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，爱护草地，向大家宣扬等。 幼儿园语言鱼儿教案优秀.三 嬉戏目标 1.练习在肯定范围内四散躲闪跑的力量，提高动作的协调性。 2.感受与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 嬉戏预备 渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌小鱼游。 嬉戏过程 一、热身运动。 二、学习小鱼游，为嬉戏活动做好铺垫。 1.小鱼是怎么游的?(鼓舞幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作) 2.老师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。 三、第一次嬉戏。 1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽! 2.师幼嬉戏。 老师介绍嬉戏玩法，明确嬉戏规章：老师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。嬉戏开头，幼儿边仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，老师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，嬉戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，嬉戏重新开头。 3.共享嬉戏体验，评价嬉戏结果 刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评嬉戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守嬉戏规章。) 小鱼怎样才可以爱护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了) 4.再次嬉戏 四、其次次嬉戏。 玩法1.幼儿边仿照小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游”当老师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿快速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开头捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。 玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，仿照小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游”，当老师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿快速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开头捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)