教科版学校四班级下册语文《滴水穿石的启示》教案.docx

教科版学校四班级下册语文滴水穿石的启示教案 滴水穿石的启示这篇课文，写的是由太极洞内“滴水穿石”这一自然现象而引起的联想，并列举了古今中外名人取得胜利的实例，说明白持之以恒才能取得胜利的道理。下面是由我给大家带来的教科版四班级下册语文滴水穿石的启示教案，一起来看看吧! 滴水穿石的启示课文原文 在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲(qiè)而不舍，日滴月琢，最终滴穿了这块石头，成为今日太极洞内的一大奇观。 水滴的力气是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。假如我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢? 明代闻名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，最终写成了药学巨著本草纲目。美国创造家爱迪(dí)生，没有受过正规的训练，幼年就自谋生计，当小贩、服务员等。但他沉迷于电学试验讨论，毕生孜(z)孜不倦，竟拥有白炽(chì)灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项创造专利权!现代闻名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍旧坚持每天作画三幅。正是由于白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界你看，古今中外全部成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得胜利的吗? 我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力气确定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么缘由呢?由于它没有专一的目标，也不能持之以恒。 我们要牢记“滴水穿石”赐予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能够实现我们美妙的抱负。 滴水穿石的启示语文教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。 3、凭借课文详细的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美妙的抱负，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重难点： 抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。 教学过程： 一、导入 今日老师给大家带来一张摄影照片。(出示水滴)见过吗?用一个词说说你看到的水滴。(晶莹剔透)呵，这是水滴给你最初的感觉!今日我们要学习一篇与水滴有关的课文。学完课文后我信任你肯定不会认为小水滴仅仅是晶莹剔透，还会有许多赞美的词来送给它。齐读课题。 二、读词语 昨天同学们都预习了课文，看看这些词你都会读吗?出示词语 三、学启示 师：普一般通的水，平平凡凡的石，演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。留下了什么启示呢?下面就请大家从头到尾，认仔细真地读一遍课文，看看滴水穿石究竟给了我们什么启示? 生读课文。 师：谁来说说?只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能够实现我们美妙的抱负。真是英雄所见略同，老师也找到了(出示)，大家读一读，自己体会体会。 哪位同学情愿读给大家听。 2、学习一二段 A、师：实现美妙的抱负要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢?让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力气吧!哪些段落给我们介绍了滴水穿石的现象呢?(1、2) 师：谁情愿做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。 你是一位精彩的导游，滴水穿石的奇观是怎样形成的呢?请看这样一段话：出示：“在这块的石头的上方奇观” 接连不断，让你感受了什么?(滴了多久?几百年吗?几千年?几万年?仅仅是几万年吗?几万万年甚至更久)省略号 总是滴在同一个地方：让你又感受到什么?(时间长了水滴的力气惊人) 微不足道的水滴为何能够把石头滴穿呢?几百年过去了(引读)几千年过去了(引读)几万年过去了(引读)这就叫锲而不舍、日雕月琢 B、滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观，但老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力气确定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢? 课文中哪段话讲到了雨水?快速扫瞄课文找出句子读一读。(出示：雨水是以很快的速度大得多。)为什么没有滴穿? 不是写小水滴吗?干吗要写雨水呢?雨水这段好像和课文没有关系，那可以删除吗?(这是对比反衬的手法。通过将水滴和雨水的对比更加有力的证明白小水滴的持之以恒，目标专一。) 难怪书上这样说出示其次自然段“水滴的力气做不成呢?”你听懂了吗?它其实就是告知你(指名改陈述句) 用书中的两个词概括一下，滴水穿石需要的是什么样的精神?目标专一，持之以恒。 其实水滴的力气都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能制造出滴水穿石的奇迹。让我们再读一读需要我们牢记的启示，信任你肯定有更深的理解。再读启示。 到这里我们看的目的似乎已经达到了，该讲的似乎已经都讲了?看来文章应当这样来改写，你们看行吗?为什么不行呢?同学沟通(不能删除事例，用事实讲话更有劝说力)是的，用事实讲话是这种文章常用的方法。 3、学习事例 师：课文第三自然段就给我们举了三位具有水滴精神的名人故事，他们是李时珍，爱迪生，齐白石。 请同学们快速扫瞄第三段，各用一句话概括一个故事。 1、李时珍二三十年的不懈努力写成本草纲目。 2、爱迪生毕生孜孜以求于电学试验讨论，竟有一千多项创造。 3、齐白石数十年如一日，每天挥毫作画、不教一日闲过，最终使画艺达到炉火纯青的境界。 师、概括的特别完整，这就是同学们娴熟运用语言的力量。光有概括是不够的。接下来我们放慢阅读的脚步，想一想，滴水穿石精神的详细表现在哪里。请同学们默读课文，边读边想，把有关语句画下来。 哪位同学情愿把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们沟通共享。 A、李时珍：(出示句子) 谁来说说从哪儿感受到李时珍有滴水穿石的精神? 李时珍从小就有一个抱负，是什么?(立志学医)你从哪些词句中读出了他目标专一，持之以恒?(引导同学抓住“翻山越岭”“大半个中国”“访名医”“尝药草”“二十几年”“不懈努力”“最终”等词充分体会李时珍是如何目标专一，持之以恒的。依据同学找出的词句，老师随机将相应词语点击成红色。) 小结：在这二十年里他经受了多少磨难，甚至可能多少次与死神擦肩而过，他们就像一块块顽固的石头阻碍着李时珍走向胜利，但李时珍如水滴般目标专一，持之以恒，战胜了它们，最终写成了药学巨著本草纲目。 我们来看一份资料。请位同学读，留意突出数字。(出示：李时珍先后查阅800多种书籍，经过27年的刻苦钻研，最终在1578年写成本草纲目。全书共52卷。卷目及药物绘图1127种，各类药物按类编入，共1892种，还附有治病药方11096条。自17世纪，被翻译成拉丁、法、日、朝、英，俄等文本，成为驰名中外的药学巨著。) 从这些数字你能体会到什么?呕心沥血。是什么成就了这篇巨著呢?是李时珍持不懈的意志。 读了这段文字，联系我们的课文，你是否有了更深的体会?拿起书，让我们带着自己此时此刻的感情读读这句话。 B、爱迪生(出示句子) 从哪儿看出爱迪生有滴水一样的精神? 1、引导同学抓住“没有受过正规训练，幼年就自谋生计”“沉迷”“毕生孜孜不倦”“竟一千多项”等体会爱迪生的目标专一，持之以恒。 2、指导同学朗读。 老师想到一句话：天才是靠百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。这正是爱迪生的写照! C、齐白石(出示句子) 师：炉火纯青是什么意思，请结合课文内容理解。是说齐白石作画的技艺达到了纯熟完善的境界。 齐白石“不教一日闲过”就是滴水石穿精神的表现，到了晚年他每天还要作画三幅，要做到这一点太难太难了。 师：是啊，我们来读下面的文字，感受什么叫“不叫一日闲过。” (出示：齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛;夏天，他在阴凉的树阴下观看小溪里的鱼虾;秋天，他在习习的凉风里欣赏各式各样的菊花;冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画 师：从这段话你读出了什么?齐白石对艺术的追求特别特别执著。90多岁的老人还能画出这样的画，叫我们怎能不感动怎能不敬佩呢。 师：是呀，只有这样他的作画的水平才达到了炉火纯青的地步，现在让我们的目光聚集大屏幕悄悄地观赏几幅画。你能用一个词来形容这些画吗? 美不胜收、栩栩如生、活敏捷现 正是由于齐白石老人有着目标专一，持之以恒的精神，他的画才能如此逼真，如此完善达到炉火纯青的地步。 4、感悟选材的精当。 给我们列举了三个名人故事，虽然年月不同，国家不同，领域不同，成就也不同，但是有一个高度相同的，一起说。目标专一，持之以恒。 师：为什么选择这样3个人物来说明自己的观点呢?这3个人物有古今的，有中外的，例子不限于一个时期、一个国家，很有劝说力。 总结：这三个人是古今中外名人的典型代表，选择这三个人作为材料，说理更全面，更有劝说力，可见构思之严谨，选材之精当，让读者无懈可击，这些都是很值得我们在写作时学习的。选材的典型性 师：从滴水穿石的现象，你还想到了谁?(引出文中省略号的用法) 你身边有这样的人吗? 小结：出示句子：你看，取的胜利的吗? 5、刚才大家介绍了那么多，今日老师也给大家介绍一位伴侣，他既不是同学，也不是老师，是个挖井人。(师出示漫画挖井人，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水) 师：通过这幅漫画，你看明白了什么?有什么体会? 既然是伴侣了，那么你想对他说些什么，使他尽快的挖到水? 四、课文延长，自我提升 你是一个目标专一，持之以恒的人吗?生说 比如：学习钢琴、学习特长 小结导读“滴水穿石”启示的句子： 很多事实证明读句子 有人说，“抱负是石，敲出星星之火;抱负是火，点燃熄灭的灯;抱负是灯，照亮夜行的路;抱负是路，引你走到黎明。”所以，我每个同学从小就应当有自己的抱负，或者说有一个前进的目标。愿每个同学都能实现自己美妙的抱负，愿每个同学都有一个精彩的人生。 五、布置作业 1、课外搜集一些名人的故事读一读。 2、写一篇有关这篇课文的读后感。 滴水穿石的启示教学反思 滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络特别清晰，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的缘由，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了胜利，最终揭示从中受到的启示。 在课堂教学过程中，读为主线，我实行了多种形式的朗读，让同学“感知、感受、感悟”。我首先让同学通过自读感悟课文的内容，再通过同桌读，小组读等不同的形式，让同学熟识课文内容，初步了解课文中索要阐述的水滴穿石的的道理。 在教学课文第一自然段时，知道同学通过观看画面，再结合课文的内容，理解滴水穿石的本意，最终指导同学在朗读中抓住重点词语“锲而不舍”、“日雕月琢”，并进行评价，体会这些词语所要表达的内涵。然后再让同学说一说滴水能够穿石的.道理，并进一步体会其次自然段的表达方式。由此过渡到第三自然段的学习。 教学第三自然段中，让同学在完整朗读的基础上，自己选择自己最感爱好的名人事迹进行精读，从他的事迹中去体会“滴水穿石”的精神，并进一步通过朗读体会这种精神课文是怎样进行描写出来的。通过学习课文中的三个详细的事例，让同学们懂得自己应当具有这种精神便会取得胜利，为了让他们对此有更深的体会，课中我支配了拓展练习，让同学把课内的学问向课外延长，说说自己所了解到还有哪些人物也具有滴水穿石的精神，并收集一些相关的名言警句。最终让同学在自悟中得到启示。 这堂课的不足在于以下几个方面，首先是由于课堂教学时间的不够(没能很好的把握好)，同学对生活中同样的例子，阐述得较少。同学联系实际谈谈自己读了课文后的感受仅仅停留在一般水平上，熟悉还没有真正到位。这是由于课前没有让同学去收集相关的资料和同学读书面狭小，由此分析起来没有深度和广度。其次，同学回答问题，读书还不是很乐观，参加课堂学习的乐观性不是很高，再有同学的语言表达力量不是很好，重复其他同学的话时有错误，不能连贯的表述自己所要表达的观点。 教科版学校四班级下册语文滴水穿石的启示教案