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2022年新人教版三班级上册数学教案 让同学经受联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的阅历，体会除法和加、减的混合运算的计算挨次，一起看看2022年新人教版三班级上册数学教案!欢迎查阅! 2022年新人教版三班级上册数学教案1 教学目标： 让同学经受联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的阅历，体会除法和加、减的混合运算的计算挨次，我依据本节课内容在教材中的地位与作用及学校生的认知水平，确定本节课的教学目标。 1.学问与技能：列综合算式解决两步计算的问题，把握四则混合运算的挨次。 2.过程与方法：把握混合运算计算过程，能娴熟计算，养成良好的学习习惯。 3.情感态度与价值观：初步感受混合运算与现实生活的亲密联系，体会数学的应用价值。 教学重点： 探究并把握含有除法和加、减法的混合运算的运算挨次。 教学难点： 对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。 教法学法： 1.针对本节课的教学内容以及学校生的特点，我主要采纳联系生活实际进行情景创设，引导同学争论沟通和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件帮助教学。采纳这些方法及手段，以激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性。培育了同学独立猎取学问的力量。 2.小组合作学习。同学通过小组内沟通从题目中获得的数学信息，说说解题思路，来解决实际问题。 3.同学通过独立列式计算，沟通计算挨次和结果，提高同学的计算力量。 教学过程： 一、创设情境，诱发爱好 (1)出示7×6+24,指名同学板演计算，总结运算挨次。 (2)课件出示例2. (3)找出例2中的数学信息，引导同学提出问题。 (4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元?”来讨论。 二、同学沟通、合作、探究、归纳方法。 (1)鼓舞同学探究 师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元?老师想放手让同学们自己解决，依托小组的力气，先独立思索，再沟通共享自己的观点。 生：同学独立思索，小组合作沟通，老师参加其中收集信息。 (2)同学代表汇报本组内的发觉，老师补充，老师引导同学说出计算步骤，和书写格式。 (3)准时总结：在一个算式里既有除法也有加减法，我们应当按怎样的挨次计算。(先算除法，再算加减法。) 三、巩固拓展 强化新知 (1)课件出示算式，147-72÷6 327-56+78 56÷8×1532×3+37 同学说说计算挨次。 (2)给计算挨次分类，(含有同一级运算的按从左到右的挨次计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的挨次计算。) (3)画出第一步计算什么，再计算。 设计意图：练习时根据，先说计算挨次，再画出第一步计算什么，最终计算的模式进行练习，这样同学有说到做，明确了计算挨次，提高了计算力量。 四、归纳总结 (1)今日你有什么收获? 含有同一级运算的按从左到右的挨次计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的挨次计算。 (2)你还有什么不明白的? 板书设计： 除法和加、减法的混合运算 45-70÷2 =45-35 =10(元) 1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除，再算加减。 2. 在一个算式里，只有加减法或只有乘除法时，要根据从左到右的挨次进行计算。 通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让同学直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算挨次，并准时的进行计算挨次的文字总结，给计算挨次分类明确。达到同学正确计算的目的。 2022年新人教版三班级上册数学教案2 教学内容： p11-12 教学目标： 1、通过引导同学进行练习，使同学进一步体会混合运算的挨次，引导同学进一步熟悉“先乘除，后加减”的运算挨次。 2、引导同学进一步熟悉小括号的作用，进一步熟悉有小括号时，应先算小括号里面的，使同学娴熟把握有括号算式的运算挨次。 3、通过练习，进展同学提出问题和解决问题的力量。 4、培育同学仔细审题，细心计算的习惯。 教学重点： 通过练习使同学娴熟把握“先乘除，后加减”的运算挨次，以及小括号的作用。 教具预备： 多媒体课件，每人预备1枝红笔 教学过程： 一、复习 1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的挨次是怎样的?(指名口答) 2、说明练习内容，导入课题。 二、指导练习 1、(1)引导同学理解题意。 提问：图画的是什么?要解决什么问题? (2)让同学独立解答。 强调：列算式时要留意什么?(先算什么要划线) 2、第2题同学独立完成，同学互判。(留意：现算什么用红线划出来) 明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。 3、第3题要求同学独立完成，先计算，后涂色。 4、(1)引导同学理解题意。 提问：图上告知我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答) (2)让同学独立解答。 5、先比较哪种饮料廉价，有3种方法 解法一： 12÷6=2(元) 解法二： 3×6=18(元) 解法三： 12÷3=4(瓶) 32 1812 64 答：男生买的饮料廉价。 答：男生买的饮料廉价。 答：男生买的饮料廉价。 再算每瓶廉价多少元? 3-12÷6 =3-3 =1(元) 答：每瓶廉价1元。 6、(1)引导同学理解题意。 提问：图上告知我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答) (2)提问：为什么要用小括号?不用行吗? a.看情境图，先说说图意，收集数学信息。 b.独立解决问题 c.在小组内沟通 d.小组汇报，全班沟通 7、指导提问：获得数学信息解决问题依据画面你还能提出哪些数学问题?(小组沟通合作) 8、数学嬉戏 数学嬉戏：“24点”，嬉戏前说清嬉戏规章，先演示，然后分小组进行嬉戏。 三、总结：第一单元所学的混合运算内容，肯定要记清运算挨次。 2022年新人教版三班级上册数学教案3 教学内容： p11-12 教学目标： 1、通过引导同学进行练习，使同学进一步体会混合运算的挨次，引导同学进一步熟悉“先乘除，后加减”的运算挨次。 2、引导同学进一步熟悉小括号的作用，进一步熟悉有小括号时，应先算小括号里面的，使同学娴熟把握有括号算式的运算挨次。 3、通过练习，进展同学提出问题和解决问题的力量。 4、培育同学仔细审题，细心计算的习惯。 教学重点： 通过练习使同学娴熟把握“先乘除，后加减”的运算挨次，以及小括号的作用。 教具预备： 多媒体课件，每人预备1枝红笔 教学过程： 一、复习 1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的挨次是怎样的?(指名口答) 2、说明练习内容，导入课题。 二、指导练习 1、(1)引导同学理解题意。 提问：图画的是什么?要解决什么问题? (2)让同学独立解答。 强调：列算式时要留意什么?(先算什么要划线) 2、第2题同学独立完成，同学互判。(留意：现算什么用红线划出来) 明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。 3、第3题要求同学独立完成，先计算，后涂色。 4、(1)引导同学理解题意。 提问：图上告知我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答) (2)让同学独立解答。 5、先比较哪种饮料廉价，有3种方法 解法一： 12÷6=2(元) 解法二： 3×6=18(元) 解法三： 12÷3=4(瓶) 32 1812 64 答：男生买的饮料廉价。 答：男生买的饮料廉价。 答：男生买的饮料廉价。 再算每瓶廉价多少元? 3-12÷6 =3-3 =1(元) 答：每瓶廉价1元。 6、(1)引导同学理解题意。 提问：图上告知我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答) (2)提问：为什么要用小括号?不用行吗? a.看情境图，先说说图意，收集数学信息。 b.独立解决问题 c.在小组内沟通 d.小组汇报，全班沟通 7、指导提问：获得数学信息解决问题依据画面你还能提出哪些数学问题?(小组沟通合作) 8、数学嬉戏 数学嬉戏：“24点”，嬉戏前说清嬉戏规章，先演示，然后分小组进行嬉戏。 三、总结：第一单元所学的混合运算内容，肯定要记清运算挨次。 2022年新人教版三班级上册数学教案